魯教版五四制化學(xué)八年級(jí)全一冊(cè) 第四單元 到實(shí)驗(yàn)室去：氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)(5) 教案

這是一份魯教版五四制化學(xué)八年級(jí)全一冊(cè) 第四單元 到實(shí)驗(yàn)室去：氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)(5) 教案，共3頁(yè)。
制取氧氣 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能目標(biāo) 學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取O2的反應(yīng)原理，了解催化劑的作用，掌握分解反應(yīng)的概念。 過(guò)程與方法目標(biāo) 通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄和分析，學(xué)會(huì)在化學(xué)變化中歸納概括等方法 通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)基本實(shí)驗(yàn)技能，增強(qiáng)學(xué)生宏觀辨識(shí)的能力 通過(guò)分層問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)探究，現(xiàn)象分析，以證據(jù)推理架構(gòu)核心素養(yǎng)結(jié)構(gòu)。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 通過(guò)開(kāi)展小組的參與探究活動(dòng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感； 激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展學(xué)生大膽設(shè)想和實(shí)踐的科學(xué)精神。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳催化作用下制取氧氣，分解反應(yīng)的概念 教學(xué)難點(diǎn)：探究過(guò)氧化氫溶液中二氧化錳的作用 三、教學(xué)媒體和教具 教具：PPT課件 視頻 實(shí)驗(yàn)儀器 藥品：過(guò)氧化氫溶液（10%）二氧化錳（粉末）氧化銅（粉末）豬肝廋肉（新鮮）發(fā)霉和新鮮藍(lán)莓 儀器：大試管 燒杯 酒精燈 膠頭滴管 點(diǎn)滴板 托盤天平 其他：火柴 木條 四、教學(xué)過(guò)程及時(shí)間分配 （一課時(shí)40分鐘） （一）、溫故而知新（2分鐘） （二）、過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用（25分鐘） （三）、歸納匯總（9分鐘） （四）、鞏固練習(xí)（3分鐘） （五）、作業(yè)布置（1分鐘） 五、板書設(shè)計(jì)： 課題3 制取氧氣 第二課時(shí) 二氧化錳 一、探究 二、過(guò)氧化氫 水 + 氧氣 （一）現(xiàn)象 分析： 三、分解反應(yīng) (二) 現(xiàn)象 分析： (三) 現(xiàn)象 分析： (四) 現(xiàn)象 分析： (五) 現(xiàn)象 分析：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.導(dǎo)入：同學(xué)們，上課。上一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了工業(yè)制取氧氣和實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的方法。同學(xué)們已在課前完成學(xué)案完成，溫故高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式。提高學(xué)生主動(dòng)性，鞏固高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式。2．生活中常用雙氧水進(jìn)行消毒殺菌，會(huì)發(fā)現(xiàn)傷口處有氣泡，科學(xué)證明雙氧水中過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生的是氧氣和水。 板書：課題3 制取氧氣 第二課時(shí)引發(fā)討論思考，作鋪墊：實(shí)驗(yàn)中通常在過(guò)氧化氫溶液中加入少量二氧化錳，是為什么？教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究 指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作 探究：（一）常溫分解情況 PPT顯示實(shí)驗(yàn)探究1 （5分鐘） 小組實(shí)驗(yàn)操作 記錄現(xiàn)象 分析 第一組組長(zhǎng)收集組員信息，進(jìn)行歸納總結(jié)2. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究 指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作 探究：（二）加入二氧化錳的變化 PPT顯示實(shí)驗(yàn)探究2 （5分鐘） A.小組實(shí)驗(yàn)操作 B.記錄現(xiàn)象 分析 C.第二組組長(zhǎng)收集組員信息，進(jìn)行歸納總結(jié)3. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究 指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作 探究：（三）二氧化錳的化學(xué)性質(zhì) PPT顯示實(shí)驗(yàn)探究3 （5分鐘） A.小組實(shí)驗(yàn)操作 B.記錄現(xiàn)象 分析 C.第三組組長(zhǎng)收集組員信息，進(jìn)行歸納總結(jié)4. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究 指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作 探究：（四）二氧化錳的質(zhì)量PPT顯示實(shí)驗(yàn)探究4 （5分鐘） A.小組實(shí)驗(yàn)操作 B.記錄現(xiàn)象 分析 C.第四組組長(zhǎng)收集組員信息，進(jìn)行歸納總結(jié)5. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究 指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作 探究：（五）二氧化錳是否過(guò)氧化氫的唯一PPT顯示實(shí)驗(yàn)探究5 （5分鐘） A.小組實(shí)驗(yàn)操作 B.記錄現(xiàn)象 分析 C.第五和六組組長(zhǎng)收集組員信息，進(jìn)行歸納總結(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)微課觀看規(guī)范的實(shí)驗(yàn)過(guò)程， 二氧化錳 評(píng)價(jià)學(xué)生本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)探究的優(yōu)缺點(diǎn) 板書：過(guò)氧化氫 氧氣+水 分解反應(yīng)學(xué)生觀看微課視頻，強(qiáng)化本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)探究證據(jù)推理過(guò)程，分析得出結(jié)論，明確實(shí)驗(yàn)室過(guò)氧化氫分解制取氧氣的原理，明確二氧化錳的作用，了解分解反應(yīng)。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)投影課堂練習(xí)提高。學(xué)生在學(xué)案上完成，并當(dāng)場(chǎng)反饋教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)作業(yè)布置學(xué)案和南方新課堂課題3制取氧氣第二課時(shí)P28-29。