初中化學(xué)魯教版 (五四制)八年級全冊第四單元 我們周圍的空氣綜合與測試鞏固練習(xí)

這是一份初中化學(xué)魯教版 (五四制)八年級全冊第四單元 我們周圍的空氣綜合與測試鞏固練習(xí)，共10頁。試卷主要包含了選擇題，填空與簡答題，探究實驗題等內(nèi)容，歡迎下載使用。
一、選擇題 (1～10題每題2分，11～15題每題3分，共35分)
1．人時刻離不開空氣，空氣中含量最多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體是( )
A．O2 B．CO2 C．N2 D．Ne
2．下列不屬于空氣污染物的是( )
A．CO2 B．NO2 C．SO2 D．PM2.5
3．如圖是“用過氧化氫制取一瓶氧氣”實驗的主要步驟，其中操作錯誤的是( )
4．人類生存需要清新的空氣。下列一般不會造成空氣污染的是( )
A．人工降雨 B．燃放煙花 C．焚燒垃圾 D．汽車尾氣
5．下列說法不正確的是( )
A．空氣的主要成分是氮氣和氧氣
B．氧氣可用于醫(yī)療急救
C．食品包裝中充入氮氣以防腐
D．新鮮空氣中不含二氧化碳
6．下列有關(guān)催化劑的說法正確的是( )
A．在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量減小
B．在化學(xué)反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化
C．在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量增加
D．催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率
7．人類每時每刻都離不開空氣，沒有空氣就沒有生命。下列關(guān)于空氣的說法錯誤的是( )
A．潔凈的空氣是純凈物
B．工業(yè)上常采用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣
C．二氧化碳約占空氣體積的0.034%
D．硫在空氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰
8．下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是( )
A．蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水
B．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙
C．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
D．鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色的四氧化三鐵固體
9．下列關(guān)于氧氣的說法不正確的是( )
A．O2可以支持燃燒
B．O2可用排水法收集
C．O2可用于醫(yī)療急救
D．細(xì)鐵絲在O2中燃燒生成Fe2O3
10．在下列變化中，既屬于化合反應(yīng)，又屬于氧化反應(yīng)的是( )
A．用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣
B．石蠟在空氣中燃燒
C．高錳酸鉀受熱分解
D．鐵絲在氧氣中燃燒
11．下列有關(guān)氧化反應(yīng)、化合反應(yīng)的說法中，正確的是( )
A．有兩種物質(zhì)參加的反應(yīng)是化合反應(yīng)
B．只有物質(zhì)與氧氣之間發(fā)生的反應(yīng)叫作氧化反應(yīng)
C．化合反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)
D．有氧氣參加，且由兩種物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)，既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)
12．氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，以下有關(guān)氧氣的敘述正確的是( )
A．金屬生銹是有氧氣參與的緩慢氧化
B．涼開水不能養(yǎng)魚，說明涼開水中不含氧元素
C．細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的氧化鐵固體
D．物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)都屬于化合反應(yīng)
13．(雙選)用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量，對該實驗認(rèn)識錯誤的是( )
(第13題)
A．銅粉用量的多少，不會影響實驗結(jié)果
B．實驗結(jié)束后冷卻到室溫才能讀數(shù)
C．氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓，使氧氣完全反應(yīng)
D．在正常操作情況下，反應(yīng)結(jié)束后消耗氧氣的總體積應(yīng)該是反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體的體積
14．下表是根據(jù)一些反應(yīng)事實或現(xiàn)象推理得出的影響化學(xué)反應(yīng)的主要因素，其中不合理的是( )
15.過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑很多?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計如下四組實驗，在相同條件下，比較兩種物質(zhì)的催化效果，其中觀察效果較差的是( )
A.第一組同時實驗，觀察比較反應(yīng)過程中兩個氣球體積的變化
B．第二組同時實驗，觀察比較反應(yīng)過程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢
C．第三組分兩次實驗，看木條是否能復(fù)燃
D．第四組分兩次實驗，比較收集一定體積的氣體所需要的時間
二、填空與簡答題(42分)
16．(4分)從氮氣、氧氣、氖氣、二氧化碳中，選擇符合下列題意的氣體填空：
(1)太空飛行人員需要攜帶的供給呼吸的氣體是________。
(2)白熾燈泡內(nèi)含有的氣體是__________。
(3)電工“測電筆”內(nèi)充有的氣體是________。
(4)植物光合作用需要的氣體是________。
17．(4分)空氣是由多種氣體組成的混合物，是一種寶貴的自然資源。
(1)空氣中稀有氣體的體積分?jǐn)?shù)大約為________。
(2)魚蝦能在水中生存是因為氧氣易溶于水，這種說法____________(填“正確”或“不正確”)。
(3)因為氮氣具有____________的性質(zhì)，所以充入食品包裝袋內(nèi)用于防腐。
(4)菜農(nóng)定期會向蔬菜大棚中補充二氧化碳，這樣做有利于植物進(jìn)行________作用。
18．(4分)氧氣是一種重要的物質(zhì)，根據(jù)你對氧氣的認(rèn)識填寫下列空白。
(1)人類生存離不開氧氣，氧氣約占空氣總體積的________。
(2)實驗室有多種方法可以制取氧氣，寫出用過氧化氫制取氧氣的文字表達(dá)式：_________________________________________________________________。
(3)下列化學(xué)變化中，氧氣不作為反應(yīng)物的是________。
①天然氣燃燒 ②食物腐敗 ③光合作用 ④鋼鐵生銹
19．(8分)實驗是科學(xué)探究的重要途徑，請根據(jù)圖示回答相關(guān)問題。
(第19題)
(1)A圖實驗的結(jié)論是____________________________。
(2)B圖中玻璃棒的作用是________________________。
(3)C圖中的實驗操作可能會導(dǎo)致的后果是______________。
(4)D圖中出現(xiàn)的錯誤是______________________________。
20．(10分)下圖是同學(xué)們構(gòu)建的關(guān)于氧氣的部分知識網(wǎng)絡(luò)，請你據(jù)圖回答：
eq \b\lc\ \rc\}(\a\vs4\al\c1(過氧化氫,高錳酸鉀,氯酸鉀))eq \(――→,\s\up7(制法))eq \x(氧氣)eq \(――→,\s\up7(性質(zhì)))eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(\b\lc\ (\a\vs4\al\c1(燃燒,（Ⅰ）))\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(鐵、木炭等,酒精、蠟燭等)),\b\lc\ (\a\vs4\al\c1(緩慢氧化,（Ⅱ）))\b\lc\{(\a\vs4\al\c1(鐵等,食物等))))
(第20題)
(1)寫出實驗室制取氧氣反應(yīng)的一個文字表達(dá)式：__________________________。
(2)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是_________________________________________。
(3)Ⅰ、Ⅱ兩類有氧氣參加的化學(xué)反應(yīng)的相同點是__________________________(寫一點即可)。
(4)從正反兩方面舉例說明氧氣與人類生活的關(guān)系。正：____________________；
反：_______________________________________________________________。
21．(12分)氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。如圖1是探究氧氣化學(xué)性質(zhì)的實驗裝置。
(第21題)
(1)裝置B和C的集氣瓶里都預(yù)先加入少量水，其目的各不相同。其中可以用細(xì)沙來代替水的是裝置______(填“B”或“C”)。(提示：硫燃燒生成污染性氣體二氧化硫，二氧化硫能溶于水)
(2)若裝置C實驗失敗，可能的原因是________(填序號)。
①未打磨生銹的鐵絲
②鐵絲在集氣瓶中自上而下緩慢伸入
③鐵絲繞在火柴上，火柴快燃盡時才伸入
④實驗前集氣瓶敞口放置了一段時間
(3)圖2是初中化學(xué)常見的裝置，有著較多用途。
①將此裝置倒置后，氣體從b端進(jìn)入收集氣體，則該氣體必須具有的性質(zhì)是________________________；
②若在該裝置中加入少量水，用于給病人輸氧，則連接病人的一端是________(填“a”或“b”)，該裝置在病人輸氧時可發(fā)揮的作用有________(填字母)。
a．驗證輸出氣體是否為氧氣
b．便于觀察是否有氧氣
c．便于觀察輸氧的快慢
三、探究實驗題(23分)
22．(14分)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗分不開的。結(jié)合下圖回答問題。
(第22題圖1)
(1)寫出指定儀器的名稱：①____________；②____________。
(2)下面四種途徑都可以得到氧氣：
(第22題圖2)
化學(xué)實驗的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實驗工作。從實驗原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮，你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實驗中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，________(填“甲”“乙”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求。
(3)氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水。實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣。則實驗室制取氨氣選用的發(fā)生裝置是____________，收集裝置是____________。
(4)工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣，它與實驗室制取氧氣的本質(zhì)區(qū)別是：_________________________________________________________________。
(5)小明用C裝置收集氧氣，一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中，都未見木條復(fù)燃，其原因是____________________________________。
23．(9分)實驗室中常用分解過氧化氫來簡便快速地制備氧氣，化學(xué)小組進(jìn)一步探究外界條件對過氧化氫分解速率的影響，并進(jìn)行了氧氣的性質(zhì)實驗。
【查閱資料】有些水果、蔬菜對過氧化氫的分解有催化作用。
【實驗探究1】探究蘋果和土豆對過氧化氫分解是否有催化作用及催化效果：
各量取6 mL 15%的過氧化氫溶液，分別倒入1、2、3號三支試管中，取大小、形狀基本相同的蘋果塊和土豆塊，分別放入2、3號試管中，并把帶火星的木條分別同時伸入三支試管內(nèi)，觀察現(xiàn)象并記錄如下：
【實驗探究2】探究濃度對過氧化氫分解速率的影響：
取10 mL 30%的過氧化氫溶液三份，將其中兩份分別稀釋為不同濃度的溶液，同時測定收集到100 mL
氧氣所用的時間(其他實驗條件均相同)，記錄如下：
【實驗探究3】用上述收集的氧氣與不同固體進(jìn)行反應(yīng)，其中有一固體能在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成刺激性氣味的氣體，該反應(yīng)的符號表達(dá)式為_________________________________________________________________。
答案
一、1.C 2.A 3.D 4.A 5.D 6.D 7.A
8．B 點撥：A和D屬于實驗結(jié)論，硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰。
9．D 點撥：O2具有助燃性，A正確；O2不易溶于水，因此可用排水法收集，B正確；O2支持呼吸，可用于醫(yī)療急救，C正確；細(xì)鐵絲在O2中燃燒生成Fe3O4，D錯誤。
10．D
11．D 點撥：化合反應(yīng)的反應(yīng)物為兩種或兩種以上，生成物只有一種，故A錯；物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)是氧化反應(yīng)，這里的氧可以是氧氣，也可以是含氧化合物，故B錯；化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)沒有必然的聯(lián)系，也就是說化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)也不一定是化合反應(yīng)，故C錯。
12．A 點撥：金屬生銹是有氧氣參與的緩慢氧化，A正確；涼開水中不含有氧氣，因此不能養(yǎng)魚，但水中含有氧元素，B錯誤；細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成的黑色固體是四氧化三鐵，C錯誤；物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)不一定屬于化合反應(yīng)，如蠟燭在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水，不是化合反應(yīng)，D錯誤。
13．A、D 方法規(guī)律：本題采用實驗復(fù)現(xiàn)法解答，即再現(xiàn)測定空氣中氧氣含量實驗的注意事項、實驗原理等，實驗中所用試劑必須足量，才能將氧氣完全消耗，否則會導(dǎo)致測定結(jié)果偏小，A錯誤；實驗結(jié)束后冷卻到室溫才能讀數(shù)，減少的氣體體積為消耗氧氣的體積，B正確；氣球可以調(diào)節(jié)氣壓，使氧氣完全反應(yīng)，C正確；反應(yīng)試劑銅粉在玻璃管內(nèi)，反應(yīng)中反復(fù)推拉注射器使其中的氧氣完全被消耗，則反應(yīng)后消耗氧氣的體積約為反應(yīng)前裝置內(nèi)氣體總體積的1/5，D錯誤。
14．C 點撥：蠟燭在空氣中和氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同與氧氣的濃度有關(guān)，C不合理。
15．C 點撥：只要加入的物質(zhì)能作催化劑，就能加快過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的速率，就能使帶火星的木條復(fù)燃，很難比較不同催化劑的催化效果。
二、16.(1)氧氣 (2)氮氣 (3)氖氣 (4)二氧化碳
17．(1)0.934% (2)不正確 (3)穩(wěn)定 (4)光合
18．(1)21% (2)過氧化氫eq \(――→,\s\up7(二氧化錳))水＋氧氣 (3)③
19．(1)氧氣約占空氣總體積的1/5 (2)引流
(3)集氣瓶底炸裂 (4)氫氧化鈉和砝碼位置放反了
20．(1)過氧化氫eq \(――→,\s\up7(二氧化錳))水＋氧氣(合理即可)
(2)發(fā)出白光，放出熱量，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體
(3)都是氧化反應(yīng)(或都放出熱量)
(4)酒精燃燒，提供能量；鐵生銹，浪費金屬資源(合理即可)
21．(1)C (2)①④ (3)①密度大于空氣的密度，不與空氣中各成分反應(yīng) ②b；b、c
點撥：裝置B和C的集氣瓶里都預(yù)先加入少量水，其目的各不相同。鐵絲在氧氣中燃燒加水的目的是防止集氣瓶底部炸裂，可以用細(xì)沙來代替；硫在氧氣中燃燒加水的目的是吸收有毒氣體二氧化硫，不能用細(xì)沙代替。
三、22.(1)①試管 ②集氣瓶 (2)甲 (3)A；D
(4)前者是物理變化，后者是化學(xué)變化
(5)可能裝置漏氣(或藥品的量太少等)
點撥：根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇制氣的發(fā)生裝置，根據(jù)氣體的密度和溶解性選擇氣體的收集方法。
23．【實驗探究1】蘋果、土豆對過氧化氫的分解均有催化作用，但催化效果不同，土豆催化效果較好(或一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑，不同催化劑的催化效果不同)
【實驗探究2】過氧化氫濃度越大，反應(yīng)速率越快
【實驗探究3】S＋O2eq \(――→,\s\up7(點燃))SO2題 號
一
二
三
總 分
得 分
選項
化學(xué)反應(yīng)事實(或現(xiàn)象)
影響因素
A
過氧化氫在常溫下分解速率比較慢，加入二氧化錳后迅速分解
催化劑
B
食物在冰箱中保存不易變質(zhì)
溫度
C
蠟燭在空氣中燃燒發(fā)出黃色火焰，在純氧中燃燒火焰明亮
反應(yīng)物的種類
D
細(xì)鐵絲在空氣中不能燃燒，在純氧中劇烈燃燒，火星四射
反應(yīng)物的濃度
第一組
第二組
第三組
第四組
試管編號
1
2
3
材料名稱
無
蘋果
土豆
實驗現(xiàn)象
反應(yīng)速率
很慢
稍快
較快
產(chǎn)生氣泡
很少
比1中多
較多
復(fù)燃情況
不復(fù)燃
復(fù)燃
很快復(fù)燃
實驗結(jié)論
實驗編號
1
2
3
過氧化氫溶液濃度
5%
15%
30%
所用時間/s
205
25
3
實驗結(jié)論