魯教版九年級上冊第一單元 步入化學(xué)殿堂第二節(jié) 體驗化學(xué)探究第1課時課時作業(yè)

這是一份魯教版九年級上冊第一單元 步入化學(xué)殿堂第二節(jié) 體驗化學(xué)探究第1課時課時作業(yè)，共4頁。試卷主要包含了科學(xué)探究的第一步通常應(yīng)該是等內(nèi)容，歡迎下載使用。
第一單元  步入化學(xué)殿堂第二節(jié)  體驗化學(xué)探究（第1課時）1.要具有良好的發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力，下列觀點不可取的是（   ）A.善于觀察，善于變換角度看問題，時刻保持一顆好奇心B.善于從生活實際中發(fā)現(xiàn)和提出問題C.固執(zhí)已見盡量不去交流，這樣可以排除其他人對自己觀點的干擾D.學(xué)會質(zhì)疑，不輕信現(xiàn)成的結(jié)論2.下列對過程中實驗現(xiàn)象描述錯誤的是（　?。?/span>A.火焰分為三層                        B.罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠C.蠟燭逐漸變短                        D.生成了氣體二氧化碳3.用鑷子夾住一小段魚肋骨放在酒精燈上煅燒。下列對實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是（　?。〢．有臭味產(chǎn)生       B．骨變軟C．骨變灰白色       D．骨變硬脆4.科學(xué)探究的第一步通常應(yīng)該是（　　）A．制訂實驗計劃B．猜想與假設(shè)C．發(fā)現(xiàn)并提出問題D．進行實驗和收集證據(jù)5.郝穎同學(xué)在化學(xué)課上提出，可用澄清石灰水來檢驗?zāi)硽怏w是否是二氧化碳氣體，就這一
過程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（     ）
A.建立假設(shè)   B.收集證據(jù)     C.設(shè)計實驗    D.得出結(jié)論6.化學(xué)興趣小組三位同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究。
（1）貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上，這說明石蠟難溶于水且其密度比水的      。
（2）芳芳點燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。把一根火柴梗放在火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的     （填“a”“b”或“c”）處最先炭化。
（3）婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑．
你認為她的以下做法中不合適的是（　 ）
A．反復(fù)實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象
B．查找資料，探究生成的黑色固體是什么
C．認為與本次實驗無關(guān)，不予理睬
D．詢問同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因7.課堂上，同學(xué)們與老師一起進行了鎂條燃燒的實驗，請回答下列問題：（1）最能說明鎂條燃燒是化學(xué)變化的現(xiàn)象是                    。（2）煙花、照明彈中都用到鎂粉作原料，其原因是鎂粉燃燒時        。（3）鎂條能在空氣中燃燒，屬于鎂條的         性質(zhì)。（填“物理”或“化學(xué)”）小科同學(xué)發(fā)現(xiàn)實驗桌上的鎂條表面有黑色物質(zhì)。他猜想：黑色物質(zhì)會不會是鎂帶緩慢氧化后產(chǎn)生的氧化鎂？為了驗證這個猜想，他把磨去黑色物質(zhì)的鎂帶放在氧氣中燃燒，結(jié)果得到的是白色固體。由此，他得出結(jié)論是：                   。小科詢問老師后獲知：許多固體顆粒直徑小到一定量，顏色都是黑色的（如純凈的鐵塊是銀白色的，而鐵粉是黑色的）。由此，小科認為他原來的結(jié)論      （填序號）。①正確     ②不正確     ③可能不正確8.發(fā)光、放熱是化學(xué)變化的現(xiàn)象之一，許多物質(zhì)在氧氣中燃燒都伴隨發(fā)光、放熱的現(xiàn)象，那么凡是伴隨發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化都一定是化學(xué)變化嗎？為了研究這一問題，找到有說服力的證據(jù)，肖明同學(xué)找來蠟燭與白熾燈做了下列對比實驗，請你幫助他完成下表中有關(guān)內(nèi)容。實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象結(jié)論（1）點燃蠟燭，分別用干冷的燒杯和沾有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上觀察現(xiàn)象，約1～2min后，再吹滅蠟燭①干冷燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)      ，用手觸摸燒杯壁，有     的感覺；②澄清石灰水變         ；③蠟燭逐漸變           ①蠟燭燃燒時有       和      放出；②蠟燭燃燒時有         和       生成，因此發(fā)生的是       變化（2）觀察白熾燈內(nèi)鎢絲的顏色和狀態(tài)，然后通電，觀察現(xiàn)象，約1～2min后，停止通電，比較通電前后鎢絲本身是否發(fā)生變化①鎢絲是   色的   體；②通電后燈泡發(fā)出     光，用手靠近燈泡，有    的感覺；③停止通電后，鎢絲顏色和狀態(tài)    （填“有”或“沒有”）變化①鎢絲通電時也有     和       放出；②通電前后，鎢絲本身    （填“有”或“沒有”）發(fā)生變化，因此發(fā)生的是     變化綜上所述，你對有關(guān)探究得出的結(jié)論是                             。         參考答案1.解析：探究的一般過程，并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論，所以應(yīng)是不斷地發(fā)現(xiàn)并提出問題；實驗時制訂盡可能詳細的實驗計劃；實驗前要大膽地猜想和假設(shè)；科學(xué)探究過程中要進行交流與合作，資料不宜保密。因此，A、B、D中的說法正確，C的說法錯誤。答案：C 解析：A、蠟燭的火焰可分為焰心、內(nèi)焰、外焰三部分，這是我們可以觀察到的，故A選項的說法正確；B、蠟燭燃燒可以生成水和二氧化碳，罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，故B選項的說法正確；C、蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水，它們都散到空氣中，我們看到蠟燭在逐漸變小，故C選項的說法正確；D、蠟燭燃燒可以生成水和二氧化碳，二氧化碳是無色無味的氣體，我們觀察不到，故D選項的說法不正確；故選D。答案：D3.解析：骨的成分包括有機物和無機物，將魚骨用火煅燒，有機物能燃燒，且有焦糊的臭味，剩余物為無機物不易燃燒，骨會慢慢變成灰白色，變得脆硬，用鑷子輕敲煅燒后的骨，骨會碎裂，為骨的煅燒．可見B符合題意。答案：B4.解析：科學(xué)探究過程的第一步是發(fā)現(xiàn)并提出問題。答案：C 解析：要驗證二氧化碳的存在設(shè)計了用澄清石灰水來驗證，應(yīng)屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的設(shè)計實驗，故選D。答案：D 答案：(1)小    (2)a   外焰   (3)C7.解析：（1）化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成，因此有白色固體生成最能說明鎂燃燒一定屬于化學(xué)變化，故填：有白色固體生成。（2）煙花、照明彈中都用到鎂粉作原料，其原因是鎂粉燃燒時發(fā)出耀眼的白光，故填：發(fā)出耀眼的白光。（3）鎂條能在空氣中燃燒需要在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)，故填：化學(xué)。（4）把磨去黑色物質(zhì)的鎂帶放在氧氣中燃燒，結(jié)果得到的是白色固體．由此他得出結(jié)論是：黑色物質(zhì)不是氧化鎂；通過查閱資料，小科又發(fā)現(xiàn)了判斷物質(zhì)顏色的一種方法，即有些物質(zhì)在粉末狀態(tài)時可能會呈現(xiàn)黑色，可以判斷，原來的結(jié)論可能是正確的，也可能是不正確的，故填：黑色物質(zhì)不是氧化鎂；C。答案：（1）有白色固體生成   （2）發(fā)出耀眼的白光  （3）化學(xué)   （4）黑色物質(zhì)不是氧化鎂     C8.解析：（1）實驗現(xiàn)象：①干冷燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，用手觸摸燒杯壁，有發(fā)熱感覺。②石灰水變渾濁。③蠟燭逐漸變短。實驗結(jié)論：①蠟燭燃燒時有光和熱放出。②蠟燭燃燒時有二氧化碳和水生成，因此發(fā)生的是化學(xué)變化。（2）實驗現(xiàn)象：①鎢絲是灰黑色的固體。②通電后燈泡炮發(fā)出黃光，用手靠近燈泡，有發(fā)熱的感覺。③停止通電后，鎢絲顏色和狀態(tài)沒有變化；實驗結(jié)論：②通電前后，鎢絲本身沒有發(fā)生變化，因此發(fā)生的是物理變化。答案：實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象結(jié)論 ①水②發(fā)熱   渾濁③短①光   熱②水  二氧化碳  化學(xué) ①灰黑色   固體②黃   發(fā)熱③沒有①光  熱②沒有   物理