九年級上冊第一單元 步入化學(xué)殿堂第二節(jié) 體驗化學(xué)探究課文內(nèi)容課件ppt

這是一份九年級上冊第一單元 步入化學(xué)殿堂第二節(jié) 體驗化學(xué)探究課文內(nèi)容課件ppt，文件包含《體驗化學(xué)探究》精品課件第一課時pptx、生日見聞mp4等2份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共25頁， 歡迎下載使用。
提出一個問題，往往比解決一個問題更重要，因為解決一個問題也許僅是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒炆系募寄芏?，而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學(xué)的真正進步。 ——愛因斯坦
我們怎樣做才能提出有探究價值的問題？
1．時刻保持一顆好奇心；2．學(xué)會質(zhì)疑，不輕信現(xiàn)成的結(jié)論；3．善于變換角度看問題；4．善于觀察；5．善于從生活實際中發(fā)現(xiàn)和提出問題?！?br/>顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度等
蠟燭燃燒時的變化和現(xiàn)象
蠟燭熄滅時發(fā)生的現(xiàn)象，并記錄結(jié)果。
蠟燭燃燒時的產(chǎn)物還有第三種嗎？
不用棉芯，石蠟?zāi)苋紵龁?？蠟燭燃燒過程中為何有的流蠟油，有的不流？
為何不同蠟燭燃燒時的火焰的明亮度不一樣？為何蠟燭剛點燃時火焰要先暗一下？
空氣的組成是什么時候變成現(xiàn)在這個樣子的，將來還會變嗎？空氣中氧氣的含量是否會隨著二氧化碳含量的變化而變化？
如何設(shè)計各種“魔法分子”，使它們具有人們預(yù)先設(shè)定的功能？比如：設(shè)計治療癌癥的藥物分子，使它能夠只殺滅癌細胞，而不會損傷正常細胞。
人們要把空氣中的氮氣轉(zhuǎn)換為植物可以利用的氮肥，需要高溫、高壓等條件，而豆科植物的根瘤菌卻在不知不覺中輕松完成了這一過程，這可真是一個謎。
怎樣描述實驗的過程？如何區(qū)分實驗現(xiàn)象與實驗結(jié)論？
描述實驗過程一般從三個方面：實驗操作——實驗現(xiàn)象——實驗結(jié)論。實驗現(xiàn)象是通過人們的感覺器官直接感受到的，如蠟燭燃燒發(fā)光、發(fā)熱；實驗結(jié)論是由現(xiàn)象經(jīng)過分析、推理得到的，如蠟燭燃燒生成二氧化碳和水。
科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)重要而有效的方式，化學(xué)實驗是進行科學(xué)探究的重要途徑。我們只要有敏銳的觀察力，善于觀察日常生活、自然界及實驗中的現(xiàn)象，能夠捕捉到反常、奇異的現(xiàn)象；并要深入思考現(xiàn)象背后的原因或觀察到的現(xiàn)象能否用現(xiàn)有知識解釋或變換角度看問題，多問幾個為什么，要有質(zhì)疑的心態(tài)，對待事物時刻保持好奇心，有自己的看法。這樣我們就會不斷發(fā)現(xiàn)和提出有價值的問題。?
1．要具有良好的發(fā)現(xiàn)和提提出問題的能力，下列觀點不可取的是（ ）A．善于觀察，善于變換角度看問題，時刻保持一顆好奇心B．善于從生活實際中發(fā)現(xiàn)和提出問題C．固執(zhí)己見盡量不去交流，這樣可以排除其他人對自己觀點的干擾D．學(xué)會質(zhì)疑，不輕信現(xiàn)成的結(jié)論
2．下列關(guān)于煤氣燃燒時發(fā)現(xiàn)和提出的問題你認為無意義的是（ ）A．為什么煤氣能燃燒且燃燒時發(fā)出的是藍色的火焰B．點燃煤氣時可以用電子打火器、火柴或打火機C．煤氣有很難聞的特殊氣味是原來就有的氣味嗎D．煤氣的成分是什么
3．下列對過程中實驗現(xiàn)象描述錯誤的是（ ）A．火焰分為三層B．罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠C．蠟燭逐漸變短D．生成了氣體二氧化碳