2020-2021學(xué)年Section B一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份2020-2021學(xué)年Section B一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)，共4頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)
1. 能用所學(xué)詞語(yǔ)和句子談?wù)撀殬I(yè)及職業(yè)特點(diǎn)。[來源:Z#xx#k.Cm]
2. 能聽懂課文內(nèi)容，并能用所學(xué)詞語(yǔ)和句型表述他人從事的職業(yè)及職業(yè)特點(diǎn)。
3. 讓學(xué)生明白職業(yè)無貴賤之分，重在為人民服務(wù)。
4. 能用所學(xué)詞語(yǔ)和句子談?wù)撀殬I(yè)和理想。
5. 能用Xialin wants t be a nurse. She wants t help peple when they are ill. 等句型進(jìn)行表述和交流，掌握有關(guān)詞語(yǔ)用法。
6. 引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱睦硐牖蛭磥淼穆殬I(yè)規(guī)劃，鼓勵(lì)學(xué)生正確選擇自己的發(fā)展方向。
教學(xué)重難點(diǎn)
詞匯: cannt save best very interesting primary schl grw ffice wrker factry wrker ill
句型: What des he/she d?
He is a fireman.
Xialin wants t be a nurse.
She wants t help peple when they are ill.
教學(xué)活動(dòng)
1.讓學(xué)生三人一組，每人畫一個(gè)自己喜歡的明星，然后用學(xué)過的句型進(jìn)行介紹（介紹內(nèi)容應(yīng)包括姓名，年齡，職業(yè)，職業(yè)特點(diǎn)）。
2.讓學(xué)生在課前詢問父母或親友從事什么職業(yè)。上課時(shí)，兩人一組，相互展示自己父母或親友的照片，并介紹其職業(yè)。例如：
Pupil A: Lk！This is my mther. She is a teacher.
Pupil B: Gd. Yur mther must be a gd teacher. Lk! This is my father. He is a dctr.
課前準(zhǔn)備
教師課前需要準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程
1. 任務(wù)1的教學(xué)：
（1）讓學(xué)生瀏覽Listen, read and match的內(nèi)容，先大致了解內(nèi)容，知道其大意。
（2）向?qū)W生布置“任務(wù)”， 讓學(xué)生帶著“任務(wù)”去聽Listen, read and match錄音，注意分別聽到了幾個(gè)人物，他們的職業(yè)是什么，職業(yè)有什么特點(diǎn)。
（ 3 ） 在學(xué)生基本聽懂的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步朗讀Listen, read and match的內(nèi)容。朗讀可以采用跟錄音讀、教師帶讀、學(xué)生齊讀，或分組輪流朗讀等形式。
（4）在學(xué)生熟讀Listen, read and match內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把與a, b, c和d四種職業(yè)相匹配的工作內(nèi)容進(jìn)行連線。（學(xué)生連線后，教師可以讓學(xué)生相互核對(duì)
或直接給出正確答案。）
語(yǔ)言點(diǎn)解釋
根據(jù)英語(yǔ)慣用法，我們可以說Dctr Brwn, Dctr Zhang，但不可說Teacher Brwn, Teacher Zhang。對(duì)老師的稱呼，可以根據(jù)不同性別和年齡，分別用Mr Brwn, Ms Jane, Miss Green, Miss Zhang等稱呼。
② take常用于take smene t sme place結(jié)構(gòu)。例如：Ms Jane takes her class t a farm.
③ interesting意思是“令（使）人感興趣的”（多指物）， interested意思是“感興趣的”（多指人）。試比較：
This stry is interesting.[來
He is interested in this stry.
2. 任務(wù)2的教學(xué)：
（1）讓學(xué)生幾人組合，課前在報(bào)紙上剪下一個(gè)或幾個(gè)新聞人物。
（2）上課時(shí)，仿照Pair wrk圖片中的表述形式，在小組中相互談?wù)撔侣勅宋锸鞘裁绰殬I(yè)，你自己喜歡什么工作，將來想從事什么職業(yè)。
（3）學(xué)生可以三人一組，每人畫一個(gè)自己喜歡的明星，然后用學(xué)過的句型進(jìn)行介紹。
教學(xué)評(píng)析
本節(jié)課教學(xué)以“聽、讀、說”等任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)活動(dòng)，通過讓學(xué)生談?wù)撀殬I(yè)，并親自動(dòng)手在報(bào)紙上剪輯新聞人物，有利于鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生收集資料和處理信息的能力。
3. 任務(wù)3的教學(xué)：
（1）把學(xué)生分成四人小組，根據(jù)a中圖片提示職業(yè)，彼此相互談?wù)撟约簩頊?zhǔn)備選擇的職業(yè)和理想、愿望。
（2）根據(jù)小組成員談?wù)搩?nèi)容，將每個(gè)成員的姓名、擬選擇的職業(yè)、理想和愿望填寫到b中表格內(nèi)。
（3）每組選派一名代表，仿照c中的表述形式，向全班同學(xué)介紹本組成員未來將從事什么職業(yè)，做什么樣的工作。比一比，看一看，哪個(gè)小組表述得最好。
4. 任務(wù)4的教學(xué)：
（1）放錄音，先讓學(xué)生聽Listen and chant的內(nèi)容。放兩遍錄音后，讓學(xué)生跟著讀。
（2）在放錄音Listen and chant時(shí)，教師可以讓兩個(gè)學(xué)生來到講臺(tái)（一人手中拿著pliceman,pstman,fireman, caveman, spaceman, frgman的圖片，另一人表演與人物有關(guān)的各種動(dòng)作），隨著錄音和朗讀分別展示圖片和表演各種動(dòng)作，以增加樂趣，活躍課堂氣氛。（小詩(shī)中有幾個(gè)含有-man讀音的詞，應(yīng)提醒學(xué)
生特別注意man的讀音和用法。）
5．任務(wù)5的教學(xué)：
（1）讓學(xué)生分成兩人一組或多人一小組，就本單元中學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話和表演。對(duì)話內(nèi)容應(yīng)包括（但不局限于）下面句型：What d yu want t be? I want t be a driver. When I'm 20, I want t be a nurse.
在學(xué)生小組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)過程中，教師要在全班巡視、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)對(duì)話表演好的小組，可以讓他們到講臺(tái)上在全班面前進(jìn)行對(duì)話表演。（教師可鼓勵(lì)學(xué)生適當(dāng)發(fā)揮，用學(xué)過的課文內(nèi)容替換或自編對(duì)話。）
（2）讓學(xué)生讀be, he，然后講述字母e的讀音，并讓學(xué)生在學(xué)過的單詞中找出幾個(gè)含有字母e的單詞，再如：me, she等。讓學(xué)生讀farmer, driver，然后講述字母組合er的讀音，并讓學(xué)生在學(xué)過的單詞中找出幾個(gè)含有字母組合er的單詞，再如：wrker, teacher等。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，教師要提醒學(xué)生注意留心觀察，以便他們逐步學(xué)會(huì)總結(jié)字母（組合）的讀音和規(guī)律。
（3）讓學(xué)生聽fireman, dctr, nurse, pliceman, farmer, driver這幾個(gè)詞的錄音，并讓學(xué)生跟讀。之后，教師將這幾個(gè)單詞寫到黑板上，讓學(xué)生注意書寫順序和在四線格所占位置、比例。然后，讓學(xué)生將每個(gè)單詞在練習(xí)本上抄寫3~5遍。（學(xué)生書寫時(shí)，要盡量邊讀邊寫，并注意單詞的拼寫形式和字母組合。）
教學(xué)評(píng)析
本節(jié)課教學(xué)中，通過讓學(xué)生參與說、寫、演等活動(dòng)，讓學(xué)生自行選擇填寫和談?wù)搩?nèi)容，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，有助于調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，能夠較好地貫徹和實(shí)施教學(xué)目標(biāo)中的有關(guān)要求。