小學(xué)英語(yǔ)Section A優(yōu)質(zhì)教案及反思

這是一份小學(xué)英語(yǔ)Section A優(yōu)質(zhì)教案及反思，共3頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)
1. 能用所學(xué)詞語(yǔ)和句子談?wù)摬煌某鲂蟹绞健?br>2. 能聽(tīng)懂并會(huì)用所學(xué)詞語(yǔ)和句型就出行方式進(jìn)行問(wèn)答對(duì)話。
3. 讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇出行方式，增加自理能力。
4.能聽(tīng)懂并會(huì)用Hw many students usually g t schl by bus? 17 students usually g t schl by bus. 等句型進(jìn)行對(duì)話和交流。[來(lái)K]
教學(xué)重難點(diǎn)
詞匯: line diagram mst few
句型: Hw d yu usually g t schl/supermarket/z/library?
I usually g t schl by taxi/by bike/by car...
Hw many students usually g t schl by bus?
I want t g t schl by the schl bus.
教學(xué)活動(dòng)
做“猜一猜”游戲。將學(xué)生分成六人一組，圍繞一張桌子坐好。每人將自己的爸爸去上班的方式寫(xiě)在紙上，然后大家互相猜本組成員的爸爸們是采用什么交通方式去上班的，可以用Hw des yur father usually g t wrk? He usually ges t wrk... 等句型問(wèn)答, 猜對(duì)一個(gè)得10分，得分最多的成員獲勝。
課前準(zhǔn)備
教師課前需要準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖。
教學(xué)過(guò)程
1. 任務(wù)1的教學(xué)：
（1）播放Listen, tick and match的錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，先大致了解內(nèi)容，知道其大意。
（2）向?qū)W生布置“任務(wù)”， 讓學(xué)生帶著“任務(wù)”去聽(tīng)Listen, tick and match的錄音，注意分別聽(tīng)到了幾種交通方式。
（3）讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容在頭像下方選擇出行頻率的副詞或交通方式，在選項(xiàng)前的括號(hào)內(nèi)打√。
（4）再播放一遍錄音，將交通方式與匹配的圖片連線。（學(xué)生選擇和連線后，教師可以讓學(xué)生相互核對(duì)或直接給出正確答案。）
任務(wù)1錄音材料：
Hell, Li Wei. I'm ding a survey. May I ask yu sme questins?
— Yes, f curse.
— Great! Hw d yu usually g t the library?
— I smetimes walk t the library.
— Hi, Andy. Hw d yu usually g t the z?
— I smetimes g t the z by taxi. I usually g t the z by bike.
— Ms Li, d yu usually walk t schl?
— N. I ften g t schl by bus.
2. 任務(wù)2的教學(xué)：
（1）將學(xué)生分成每組四人，共同制作一個(gè)簡(jiǎn)圖，以學(xué)校為中心，標(biāo)出每個(gè)成員家庭所在的位置。
（2）在家庭住址上標(biāo)出自己的名字，并寫(xiě)出自己通常是通過(guò)什么方式上學(xué)的。
（3）小組成員圍在一起，相互輪流表述自己的上學(xué)方式（也可以表述小組其他成員的上學(xué)方式）。
（4）將學(xué)生分成六人一組，圍繞一張桌子坐好。每人將自己的爸爸去上班的方式寫(xiě)在紙上，然后大家互相猜本組成員的爸爸們是采用什么交通方式去上班的，可以用Hw des yur father usually g t wrk? He usually ges t wrk...等句型詢問(wèn), 猜對(duì)一個(gè)得10分，得分最多的成員獲勝。
教學(xué)評(píng)析
3. 任務(wù)3的教學(xué)：
（1）播放Listen, read and write的錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，先大致了解內(nèi)容，知道其大意。[來(lái)源:Z*xx*k.Cm]
（2）向?qū)W生布置“任務(wù)”， 讓學(xué)生帶著“任務(wù)”去聽(tīng)Listen, read and write的錄音，注意錄音中分別提到哪些出行方式，并記下有關(guān)內(nèi)容。
（3）在學(xué)生基本聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步朗讀Listen, read and write的內(nèi)容。朗讀可以采用跟錄音讀、教師帶讀、學(xué)生齊讀，或分組輪流朗讀等形式。
（4）在學(xué)生熟讀Listen, read and write內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容在橫線上寫(xiě)出答案。（學(xué)生寫(xiě)過(guò)后，教師可以讓學(xué)生相互核對(duì)或直接給出正確答案。）
語(yǔ)言點(diǎn)解釋
英語(yǔ)中表示交通方式時(shí)，如“乘公共汽車”，習(xí)慣說(shuō)by bus（bus前沒(méi)有任何冠詞），但表示具體乘坐某種交通工具時(shí)，卻說(shuō)by the schl bus。
4. 任務(wù)4的教學(xué)：
（1）讓學(xué)生先看Pair wrk中的圖片內(nèi)容，注意圖片中的重點(diǎn)句型。
（2）將學(xué)生分成兩人一組，仿照Pair wrk中的句型，就任務(wù)5第三項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答對(duì)話。
（3）讓學(xué)生做一項(xiàng)調(diào)查，詢問(wèn)一下自己的爸爸、媽媽平時(shí)都是通過(guò)什么交通方式上班的。上課時(shí)，以小組為單位進(jìn)行匯總，統(tǒng)計(jì)出使用率最高的三種交通方式。
（4）教師播放自己制作的課件。課件中有幾個(gè)男女學(xué)生圍坐在一張桌子周圍，在談?wù)摫舜松蠈W(xué)的交通方式。課件中呈現(xiàn)不同的交通工具（最好能夠跑動(dòng)），并伴隨聲音表述。通過(guò)聲像并茂的課件展示，加深對(duì)所學(xué)語(yǔ)言的印象，進(jìn)一步總結(jié)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)評(píng)析
讓學(xué)生學(xué)習(xí)和談?wù)摮鲂蟹绞胶徒煌üぞ撸@個(gè)話題非常貼近學(xué)生日常生活，便于學(xué)生學(xué)了就用或邊學(xué)邊用。按照“聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上”的教學(xué)原則，通過(guò)“聽(tīng)說(shuō)” “讀寫(xiě)”等任務(wù)引領(lǐng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，能夠有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。