湘魯版五年級上冊Unit 7 I want to be a doctor.Section A優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

這是一份湘魯版五年級上冊Unit 7 I want to be a doctor.Section A優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共2頁。

教學(xué)目標(biāo)
1. 能用所學(xué)詞語或句型談?wù)撍嘶蜃约何磥淼穆殬I(yè)理想。
2. 能聽懂并會用What des Yang Na want t be? She wants t be a... 和When I'm 20, I want t be a nurse.等句型進(jìn)行問答對話，掌握有關(guān)詞語和句型。
3. 讓學(xué)生了解職業(yè)特點(diǎn)，嘗試設(shè)計(jì)和規(guī)劃自己的未來。
教學(xué)重難點(diǎn)
句型: What des Yang Na want t be? [來源: XXK]
She wants t be a...
When I'm 20, I want t be a nurse.
教學(xué)活動[來源:學(xué)&科&網(wǎng)]
做“猜一猜”游戲。將學(xué)生分成六人一組，圍繞一張桌子坐好。每人將自己未來的年齡和從事的職業(yè)寫在紙上，然后大家互相猜本組成員未來會在多大年齡從事什么職業(yè)，可以用When yu are... , yu want t be a... 等句型猜測, 猜對一個得10分，得分最多的成員獲勝。
課前準(zhǔn)備
教師課前需要準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖和能反映職業(yè)的人物圖片。
教學(xué)過程
1. 任務(wù)1的教學(xué)：
（1）播放Listen, tick and talk的錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽，先大致了解內(nèi)容，知道其大意。
（2）向?qū)W生布置“任務(wù)”， 讓學(xué)生帶著“任務(wù)”去聽Listen, tick and talk錄音，注意分別聽到了幾種職業(yè)名稱。
（3）讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容在人頭像下方選擇相應(yīng)的職業(yè)，并在所選職業(yè)前的括號內(nèi)打√。（學(xué)生寫過后，教師可以讓學(xué)生相互核對或直接給出正確答案。）
（4）填寫上自己伙伴將來想從事的職業(yè)名稱。
（5）讓學(xué)生兩人一組，仿照圖片中的對話形式，就Listen, tick and talk中涉及的職業(yè)進(jìn)行對話練習(xí)。比如：What des Yang Na want t be? She wants t be a...
（6）教師準(zhǔn)備一些能看出職業(yè)特點(diǎn)的人物圖片，讓學(xué)生圍繞圖片說話。比如，教師出示一張警察的圖片說：What's he? 學(xué)生回答：He is a pliceman.
任務(wù)1聽力材料：[來源:
Hell, Yang Na. What d yu want t be?
— I want t be a teacher. I like maths and I like kids.
— Gd idea!
— What abut Zhu Lin? What des he want t be?
— He wants t be a farmer. He likes animals and plants.
— Cl!
2. 任務(wù)2的教學(xué)：
（1）全班同學(xué)每人寫一張小便條，寫上年齡和職業(yè)，將小便條放進(jìn)一個盒子里。
（2）每人從盒子里抽一張小便條，根據(jù)上面的年齡和職業(yè)說一句話，比如：When I'm 20, I want t be a nurse.
（3）將學(xué)生分成六人一組，圍繞一張桌子坐好。每人將自己未來的年齡和從事的職業(yè)寫在紙上，然后大家互相猜本組成員未來會在多大年齡從事什么職業(yè)，可以用When yu are... , yu want t be a... 等句型猜測，猜對一個得10分，得分最多的成員獲勝。
教學(xué)評析
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是在初步學(xué)習(xí)有關(guān)個人職業(yè)的詞語和句型的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中，將學(xué)生“動耳、動手、動口”有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生多種感官并用，有利于學(xué)生聽、說、寫能力的培養(yǎng)和提高。