初中化學(xué)第一節(jié) 空氣的成分學(xué)案及答案

這是一份初中化學(xué)第一節(jié) 空氣的成分學(xué)案及答案，共4頁。學(xué)案主要包含了學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)過程，拓展閱讀，課后練習(xí)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
第一節(jié)              空氣的成分  （第1課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道空氣的組成，認(rèn)識空氣對人類生活的重要作用。2.通過對空氣成分的研究，學(xué)會測定混合氣體中某種氣體的實(shí)驗(yàn)方法。（重、難點(diǎn)）【學(xué)習(xí)過程】一、導(dǎo)學(xué)自習(xí)活動1：請結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)完成下列問題，并在小組內(nèi)交流。1.通過日常生活及小學(xué)學(xué)習(xí)，你知道空氣中所含的氣體有                         。2.通過動植物的呼吸活動，可說明空氣中含有          ；植物的光合作用，可說明空氣中含有          ；干燥的餅干在空氣中放置會變松軟，可說明空氣中含有        。3.從教材P60的圖示可看出：空氣中含量最多的氣體是           ，其次是              。另外，還含有                                       等。小結(jié)：空氣中各成分體積分?jǐn)?shù)：                                                                                                                            。活動2：閱讀教材P62，空氣成分的發(fā)現(xiàn)史  問題：通過閱讀上述科學(xué)家探究空氣組成的歷史，你有哪些感受和體會？  二、研習(xí)展評活動3：閱讀教材P61的實(shí)驗(yàn)程序探究空氣中氧氣的含量，并完成下列問題1.記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)前銅絲的顏色為    色，實(shí)驗(yàn)后變?yōu)?/span>     色，這說銅與      發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。2.記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體體積為       mL，反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體體積為       mL，消耗掉氧氣的體積為       mL。3.實(shí)驗(yàn)結(jié)論                                       。活動4：利用燃燒紅磷的方法也可以測定空氣中氧氣的含量。實(shí)驗(yàn)探究：觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)，完成下面表格實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論將燃燒匙中的過量紅磷點(diǎn)燃迅速放入集氣瓶中  反應(yīng)停止，冷卻到室溫后打開止水夾   交流討論：請同學(xué)們結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)小組討論，共同完成下列內(nèi)容：寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式                                       總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論                                                 在拉瓦錫試驗(yàn)中得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的1/5，而在我們的實(shí)驗(yàn)中，為什么空氣的體積減少小于1/5 ？  4．集氣瓶中剩余的氣體是氮?dú)鈫?？它能燃燒，或支持燃燒嗎？從而你能否總結(jié)出氮?dú)獾男再|(zhì)？ 5．能否采用燃燒硫或碳的方法測定空氣中氧氣的含量？你認(rèn)為選擇的藥品應(yīng)符合什么條件？  【拓展閱讀】在北美州西北部,有一片十分寬闊的山谷地。早在15世紀(jì)以前,這里曾住過不少印第安人。奇怪的是,當(dāng)?shù)厝顺３蝗簧?頭發(fā)一下脫光,眼睛失明,然后就痛苦地死去,甚至一些動物也逃脫不了死亡的的厄運(yùn),于是沒多久,這里便荒無人跡。由于這片山谷是那樣可怕,人們就把這個(gè)地方叫"鬼谷",人們?yōu)槭裁磿眠@種奇怪的病呢?
　　第二次世界大戰(zhàn)后,一些勇敢的地質(zhì)學(xué)家再次闖入"鬼谷"。經(jīng)過他們實(shí)地考察與實(shí)驗(yàn),原來這里土壤中含有大量硒元素。硒經(jīng)過植物、河水的"傳遞",進(jìn)入人體。人體硒含量過高就會中毒死亡。
　　同學(xué)們,"鬼谷"之謎雖然被揭開了,但是現(xiàn)代科學(xué)又提出了無盡的難題,有待我們?nèi)ヌ剿?去解決。課堂練習(xí)：1. 空氣的成分以        和          為主，按體積計(jì)算，空氣中含量最多的氣體是    ，它大約占空氣體積的百分比是    ；含量居第二位的氣體是    ，它大約占空氣體積的百分比是      。【課后練習(xí)】1．夏天從冰箱中拿出一瓶飲料，放在空氣中，外壁會潮濕，這說明空氣中含有  （   ）                        A．水蒸氣             B．稀有氣體C．二氧化碳           D．二氧化硫2.在測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，小強(qiáng)采用了下圖所示裝置：在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)中留有25mL空氣，給裝有細(xì)銅絲的玻璃管加熱，同時(shí)緩慢推動兩個(gè)注射器活塞，至玻璃管內(nèi)的銅絲在較長時(shí)間內(nèi)無進(jìn)一步變化時(shí)停止加熱，待冷卻至室溫，將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi)，觀察密閉系統(tǒng)內(nèi)空氣體積變化。(1)在加熱過程中，交替緩慢推動兩個(gè)注射器活塞的目的是                             。反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體總體積反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體總體積25mL22mL(2)寫出該實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的文字表達(dá)式                                    。(3)小強(qiáng)測得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：由此數(shù)據(jù)可以推算出他測定的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)     2l％(填“>”、“＝”、  “<”)。造成該實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差的原因可能是        。(填序號)①沒有交替緩緩?fù)苿觾蓚€(gè)注射器活塞；②讀數(shù)時(shí)沒有冷卻至室溫；③加入銅絲量太少；④加入銅絲量太多(4)通過上面的實(shí)驗(yàn)，你學(xué)到的測量混合物中某成分含量的方法是                                                                                                     。【早知道】你在關(guān)注每天的天氣預(yù)報(bào)嗎，你了解空氣質(zhì)量日報(bào)的內(nèi)容嗎，你關(guān)心瀘州的空氣質(zhì)量嗎，請閱讀教材P62-65，關(guān)注空氣質(zhì)量。           反思： 第一節(jié)  空氣的成分   （第2課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．知道空氣中各成分的用途，認(rèn)識空氣質(zhì)量日報(bào)（重點(diǎn)）2．知道造成空氣污染的原因、增強(qiáng)環(huán)保意識，了解通過化學(xué)反應(yīng)將混合氣體中的某一種氣體除去并測定其含量的做法3．能區(qū)分空氣、氧氣、氮?dú)狻⒍趸嫉葰怏w。（難點(diǎn)）【學(xué)習(xí)過程】一、導(dǎo)學(xué)自習(xí)（一）空氣是一種重要的資源過渡引入：不僅一切生命活動離不開空氣。同時(shí)空氣又是人類生產(chǎn)活動的重要資源：活動1：閱讀教材P62-63思考①工業(yè)制氧氣的方法？ ②氧氣、氮?dú)?、稀有氣體的用途？小結(jié)：1．工業(yè)上采用               的方法制氧氣，其過程為     變化。2．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較       ，其主要用途為                               。3．氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)            ，在常溫下       與其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。氮?dú)獾挠猛局饕?/span>                                                 。4．稀有氣體是       、       、      等氣體的總稱。一般不跟其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，曾被稱為          ，但在一定條件下，它也能與某些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。稀有氣體的用途                                     。二、研習(xí)展評（二）關(guān)注空氣質(zhì)量過渡引入：空氣中各成分相對保持穩(wěn)定，但隨著人類活動的增加，使得空氣中有害氣體和煙塵增加，造成空氣質(zhì)量下降，關(guān)注空氣質(zhì)量是我們每位公民的責(zé)任。活動2：測通風(fēng)不暢環(huán)境中的空氣與新鮮空氣的區(qū)別分別請幾個(gè)小組的同學(xué)，到操場上、教室里各采集一瓶氣體。利用二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁的性質(zhì)進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)1．學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn)，記錄現(xiàn)象、存在問題2．討論總結(jié)3．小組匯報(bào)問題提升：1、如何區(qū)分氧氣和二氧化碳？2、怎樣使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確？學(xué)生討論總結(jié)，教師點(diǎn)撥。活動3：閱讀教材P65思考1．空氣質(zhì)量日報(bào)的內(nèi)容有幾項(xiàng)？2．空氣污染指數(shù)的大小與空氣質(zhì)量狀況的關(guān)系？3．空氣的污染物主要有哪些？4．造成空氣污染的原因主要有哪些？5．目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目暫定為哪些？（1）學(xué)生先獨(dú)立看書完成（2）學(xué)生討論交流（3）小組匯報(bào)小結(jié)：1．排放到空氣中的有害物質(zhì)可分為             和             兩大類，氣體污染物主要是                                       等。2．目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目暫定為                                            。課堂練習(xí)：1．6月5日是世界環(huán)境日，環(huán)境保護(hù)是我國的一項(xiàng)基本國策，空氣的凈化日益受到人們的關(guān)注。下列各組中的各種氣體屬于空氣污染物的是（   ）A．二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮      B．二氧化硫、氮?dú)?、二氧化?/span>C．二氧化碳、氫氣、甲烷              D．氮?dú)?、氧氣、二氧化?/span>2. 節(jié)日里五光十色的霓虹燈內(nèi)填充的氣體是（ ）A．氧氣     B．氮?dú)?/span>     C．稀有氣體     D．二氧化碳3．集氣瓶裝滿某氣體，可能是下列氣體中的某一種：①二氧化碳  ②氧氣 ③空氣  ④氮?dú)?，將燃著的木條伸入瓶中，火焰立即熄滅，則該瓶氣體可能是（    ）A． ①或②         B． ②或③      C． ①或④         D．③或④ 【拓展閱讀】小明和小紅對市場上銷售的一種分袋包裝的蛋糕發(fā)生了興趣，因?yàn)榈案獍b在充滿氣體的小塑料袋內(nèi)，袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的，看上去好像一個(gè)“枕頭”。它們認(rèn)為這種充氣體包裝技術(shù)為了使食品能夠較長時(shí)間地保鮮、保質(zhì)。那么，這是什么氣體呢？對，你猜對了，這是氮?dú)狻?/span> 【課后練習(xí)】1. 下列活動中，不會造成空氣污染的是（ ）      A．動植物的呼吸                 B．工廠煙囪排放的煙塵C．汽車行駛排放的尾氣       D．焚燒麥稈產(chǎn)生的煙2. 氮?dú)獾南铝杏猛局?，主要不是利用其化學(xué)性質(zhì)不活潑的是(  )A．焊接金屬時(shí)用氮?dú)庾鞅Ｗo(hù)氣B．燈泡中充氮以延長燈泡的使用壽命C．食品包裝時(shí)充氮以防腐D．醫(yī)療上用液氮作冷凍麻醉劑3.隨著“綠色奧運(yùn)”的理念逐漸深入人心，空氣質(zhì)量日益受到人們的關(guān)注。下列物質(zhì)中，未計(jì)入北京市監(jiān)測空氣污染指數(shù)項(xiàng)目的是    （    ）A．氮?dú)?/span>          B．二氧化硫          C．一氧化碳       D．可吸入顆粒物【早知道】你知道物質(zhì)是由什么組成的嗎，又怎樣表示呢？請閱讀教材P67-68，元素和元素符號。反思：