初中化學魯教版（五四學制）（2024）八年級全冊（2024）水分子的變化獲獎課件ppt

這是一份初中化學魯教版（五四學制）（2024）八年級全冊（2024）水分子的變化獲獎課件ppt，文件包含魯教版五四制2024化學八年級全冊23《水分子的變化》課件pptx、電解水swf、純凈氫氣的燃燒swf等3份課件配套教學資源，其中PPT共31頁， 歡迎下載使用。
水的三態(tài)變化改變的是水分子的間隔和水分子的排列方式。而“每個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構成”這一事實始終未變，因為水沒有變?yōu)槠渌奈镔|。如果往水中通直流電，水會發(fā)生怎樣的變化呢？
水通直流電，會發(fā)生分解，是化學變化
水在直流電作用下的變化
1.實驗步驟：（1）在水電解器（右圖）的玻璃管中注滿水，接通直流電源。觀察兩個電極和兩支玻璃管內液面有何變化？
實驗現(xiàn)象：兩個電極上產生氣泡，與電源正極和與電源負極相連的玻璃管內氣體體積之比約1:2
實驗現(xiàn)象： 用一根點燃的 火柴接近液面 下降較多的玻璃管尖嘴處，慢慢打開活塞，該氣體燃燒，產生淡藍色火焰；用一根帶火星的木條接近液面下降較小的玻璃管尖嘴處，慢慢打開活塞，帶火星木條復燃。
（2）用一根點燃著的火柴接近液面下降較多的玻璃管尖嘴處，慢慢打開活塞，觀察所發(fā)生的現(xiàn)象。（3）用一根帶火星的木條，接近液面下降較少的玻璃管尖嘴處，慢慢打開活塞，觀察所發(fā)生的現(xiàn)象。
宏觀：（1）水通電分解生成 和 ，二者的體積比為 ；（2）氧氣是由 組成； （3）氫氣是由 組成。微觀：（1）水是由 構成的；（2）水分子是由 和 構成的；（3）一個水分子是由 和 構成。（4）氧分子是由 構成的；氫分子是由 構成的。
（1）物質發(fā)生物理變化時，構成物質的分子? ? （填“有”或“沒有”）發(fā)生變化，是分子間的 ? 改變了；（2）物質發(fā)生化學變化時，構成反應物的分子發(fā)生了改變，變成了新的物質? ???。
（3）化學變化的實質：
分子分裂為原子，原子重新組合生成新分子
在化學變化中，分子可以分成原子，而原子不能再分
（4）分子和原子的區(qū)別：
注意：①反應物、生成物寫的是宏觀物質的名稱；②當反應物和生成物不只一種時，中間用“+”連接。
讀法：水在通電的條件下反應生成氫氣和氧氣
定義：由一種物質生成兩種或兩種以上其他物質的反應
表達式：AB → A + B
分解反應是化學反應的基本類型
化學反應的基本反應類型：
化學反應基本類型是化學反應分類的基礎，根據(jù)反應物和生成物的種類特點和關系?？梢詫⒒瘜W反應分為四種基本類型，分解反應是化學中四大基本反應類型之一。
氫氣和空氣中的氧氣發(fā)生了化學反應，反應的結果是不是還能生成水呢？
如圖所示，在空氣中點燃純凈的氫氣（在點燃氫氣前，一定要檢驗其純度），并在火焰上方罩一只冷而干燥的燒杯，觀察現(xiàn)象，然后用手輕輕觸摸燒杯。
實驗現(xiàn)象：純凈的氫氣在空氣中燃燒，產生淡藍色火焰，燒杯壁凝結有水珠。用手觸摸燒杯，手感到發(fā)燙，說明氫氣和空氣中的氧氣發(fā)生了反應，生成了水,并放出熱量。
在點燃氫氣之前，一定要檢驗它的純度！
由于氫氣是一種可燃性氣體,若與空氣或氧氣混合,再點燃的條件下可能會發(fā)生爆炸,所以點燃前應該驗純,以防發(fā)生意外,造成危險。
【問題思考】為什么氫氣點燃之前一定要它的純度?
實驗結論：（1）氫氣燃燒生成水；（2）水是由氫元素和氧元素組成的。
反應的表達式：文字表達式 符號表達式
【問題思考】你能說出表達式中每個文字或符號的意義嗎？它們的讀法如何？
定義：由兩種或兩種以上的物質生成一種物質的反應。
表達式：A + B → AB
分解反應與化合反應的關系：
氫氣在空氣中燃燒放出大量的熱，它是一個釋放能量的反應，所以人們把氫氣作為一種大有發(fā)展前途的新型燃料。
氫能是一種極其理想的能源，21世紀最有價值的能源
氫能源是一種高效、清潔的二次能源。以氫為載體來儲存和傳輸能量，相較于傳統(tǒng)石化能源，氫能源具有低碳、零污染、可持續(xù)的特點。在“碳達峰、碳中和”目標的指引下，繼太陽能、風能等新能源迎來快速發(fā)展后，氫能作為公認的低碳和零碳能源正在脫穎而出。
①易燃、易爆②難以液化③儲存和運輸不安全、不方便④制備氫氣消耗電能大，成本高
氫能源為什么沒有被廣泛使用的原因
1.電解水的實驗如圖。下列說法不正確的是（ ）A．試管2中得到 B．實驗說明水分子是可分的C．實驗能證明水的元素組成D．產生的O2與H2的質量比為1：2
2.下圖是電解水反應的微觀示意圖，從圖中獲得的信息錯誤的是（ ）A．生成的氫分子和氧分子的分子個數(shù)比為2:1B．反應前后分子種類和數(shù)目沒有改變C．該反應的反應類型為分解反應D．該反應前后一共涉及3種分子
3.下列圖像正確反應電解水的過程中物質之間關系是（ ）A． B． C． D．
4.太原衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射了一顆高光譜觀測衛(wèi)星，使我國強大的科技實力又一次得以展示。發(fā)射用的火箭用的是液氫和液氧，下列與此相關說法不正確的是（ ）A．在發(fā)射時的燃燒是化學能轉化為熱能等B．液氫和液氧都是混合物C．在發(fā)射時利用的液氧的助燃性 D．液氧與氧氣化學性質相同
5.下列有關水的說法不正確的是（ ）A．水是由氫元素和氧元素組成的B．保持水的化學性質的最小粒子是水分子C．電解水正負極得到的氣體體積比為2:1D．有效控制工業(yè)“三廢”的排放可減少水的污染
6.電解水實驗如圖所示。下列有關說法正確的是（ ）A．a玻璃管上方產生的氣體是氫氣B．a玻璃管與b玻璃管中產生的氣體質量比為1:8C．水是由氫、氧兩種元素組成的D．可用帶火星的木條檢驗b玻璃管中產生的氣體
7.由電解水的有關實驗可得到的結論是（ ）①水由氫、氧兩種元素組成 ②生成的氧氣與氫氣質量比約為 1：2 ③水中有氫氣和氧氣 ④負極產生的氣體能被點燃A．①② B．③④ C．②③ D．①④
8.下列反應中為化合反應的是（ ）A．雙氧水 水+氧氣 B．鐵+氧氣 四氧化三鐵C．碳酸 水+二氧化碳 D．酒精+氧氣 水+二氧化碳
9.認真閱讀下列材料，回答有關問題：航天員佩戴頭盔的面窗兩層之間充有高純氮氣，該氮氣是通過分離液態(tài)空氣法分離出氮氣。航天員呼吸的氧氣有三種來源：第一種主要是攜帶的純氧氧氣瓶，第二種是利用電解術的方式產生的氧氣和氫氣，氧氣可以供宇航員呼吸，而氫氣還可以作為燃料。第三種是利用固體氧氣發(fā)生器產生的氧氣。(1)分離液態(tài)空氣法分離出氮氣的過程屬于_________變化（填“物理”或“化學”）。(2)利用電解水的方式產生的氧氣和氫氣的化學反應屬于_________反應（填“化合”或“分解”）。(3)氫氣可以作為燃料，是利用氫氣的_________性。
10.水是生命之源。(1)如圖1所示，與電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是____________；(2)水電解的過程可用下列圖2所示表示，微粒運動變化的先后順序是_____填序號）；A．①②③④B．④①③②C．①②④③D．①④③②(3)若微粒運動變化的先后順序是④③②①，則該反應的文字表達式為________________________。(4)自然界中的水一般要凈化后才能使用，綜合運用①沉淀、②吸附、③過濾、④蒸餾幾項操作凈水效果更好，其先后順序是____________（填序號）。
1.在直流電作用下，水分解生成氫氣和氧氣（氫氣、氧氣的檢驗）。在點燃的條件下，氫氣與氧氣化合生成水。2.在化學反應中，分子改變，而原子在反應前后不變。3.分解反應：由一種物質生成兩種或兩種以上其他物質的反應叫分解反應；化合反應：由兩種或兩種以上的物質生成一種物質的反應叫化合反應。4.文字表達式（或符號表達式）的意義及讀法。