魯教版（五四學(xué)制）（2024）八年級全冊（2024）水分子的變化第2課時學(xué)案

這是一份魯教版（五四學(xué)制）（2024）八年級全冊（2024）水分子的變化第2課時學(xué)案，文件包含第三節(jié)+水分子的變化+第2課時教學(xué)課件化學(xué)魯教版五四學(xué)制2024八年級全一冊pptx、第三節(jié)水分子的變化第2課時教學(xué)設(shè)計化學(xué)魯教版五四學(xué)制2024八年級全一冊docx、第三節(jié)水分子的變化第2課時原卷版docx、第三節(jié)水分子的變化第2課時水的合成分層作業(yè)原卷版docx、第三節(jié)水分子的變化第2課時水的合成導(dǎo)學(xué)案原卷版docx、第三節(jié)水分子的變化第2課時水的合成分層作業(yè)解析版docx、第三節(jié)水分子的變化第2課時水的合成導(dǎo)學(xué)案解析版docx、第三節(jié)水分子的變化第2課時解析版docx等8份學(xué)案配套教學(xué)資源，其中學(xué)案共102頁， 歡迎下載使用。

1.能準確描述氫氣燃燒的實驗現(xiàn)象，規(guī)范書寫反應(yīng)的文字表達式，理解水合成的微觀本質(zhì)及化合反應(yīng) “多變一” 的特征，并能區(qū)分化合反應(yīng)與分解反應(yīng)。2.通過實驗觀察、球棍模型操作及小組討論，經(jīng)歷現(xiàn)象分析→歸納結(jié)論的探究過程，提升實驗觀察、微觀想象及辯證分析與合作交流的能力。3.樹立嚴謹?shù)膶嶒灠踩庾R，辯證看待氫能源的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)，認識化學(xué)對解決能源環(huán)境問題的價值，增強社會責(zé)任感。
氫氣是一種熱值高又清潔環(huán)保的能源。截至2025年上半年，全國氫燃料電池汽車保有量超過3萬輛，較2024年底有所提升。氫氣為什么能做能源呢？視頻中氫能源車排氣管中出現(xiàn)的透明液體是什么呢？
從電解水的實驗中我們看到，氫氣可以被點燃。這是氫氣和空氣中的氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)的結(jié)果是不是還能生成水呢?如何用實驗來證明你的猜想?
觀看視頻并思考：氫氣燃燒有什么現(xiàn)象？氫氣燃燒的產(chǎn)物是什么？
從這些現(xiàn)象中，你能得出什么結(jié)論？
如何描述你所觀察到的現(xiàn)象？
在空氣中點燃純凈的氫氣(在點燃氫氣前，一定要檢驗其純度),并在火焰上方罩一只冷而干燥的燒杯，觀察現(xiàn)象，然后用手輕輕觸摸燒杯。
純凈的氫氣在空氣中安靜地燃燒，火焰呈淡藍色
燒杯內(nèi)壁凝結(jié)有水霧；用手觸摸燒杯，燒杯發(fā)燙。
資料卡片 氫氣——會飛的 “火爆小子”在化學(xué)世界里，氫氣是個特別的存在 —— 它是宇宙中最輕的氣體，每升只有 0.09 克，比空氣輕 14 倍！用它吹的肥皂泡會像裝了小火箭似的往天花板沖，早期的氣球和飛艇就靠它實現(xiàn)飛天夢，后來因為太危險才換成氦氣。?這個 “輕量級冠軍” 脾氣可不小，是個 “火爆小子”。純凈的氫氣燃燒時會發(fā)出淡藍色火焰，只生成水，超級環(huán)保，所以火箭常用液氫當(dāng)燃料。但如果氫氣在空氣中占比達到 4%-75%，一點火星就會炸鍋，所以點燃前必須驗純：聽到尖銳爆鳴聲就說明不純哦！?氫氣還是個 “還原小能手”。把它通入燒紅的氧化銅試管，黑色粉末會變成紅色的銅，試管口還會冒水珠 —— 這是氫氣把氧搶過來變成了水。這個本事在工業(yè)上可有用了，能幫我們提煉純金屬。?它在超低溫下還會變身：-252℃時變成液態(tài)，-259℃時結(jié)成固態(tài)。液氫不僅是高能燃料，還能制造超低溫環(huán)境。現(xiàn)在科學(xué)家正研究用氫氣開車，加一次氫能跑幾百公里，還不污染空氣呢！?不過和氫氣打交道要特別小心：遠離火源，操作前一定要驗純，儲存時不能和氧化劑放在一起。這個又輕又 “火爆” 的小家伙，是不是很有趣？
冷而干燥的燒杯若替換為溫?zé)釤虺睗駸?，對“水霧生成”的觀察會產(chǎn)生干擾，無法得出正確的實驗結(jié)論。
當(dāng)氫氣與空氣或氧氣混合達到一定比例（爆炸極限）時，遇明火會發(fā)生爆炸，因此點燃氫氣前必須檢驗其純度。
觸摸燒杯發(fā)燙，說明氫氣燃燒生成水的反應(yīng)釋放出熱量，屬于放熱反應(yīng)。這一現(xiàn)象體現(xiàn)了化學(xué)變化中 “物質(zhì)轉(zhuǎn)化伴隨能量轉(zhuǎn)化” 的本質(zhì)
觸摸燒杯發(fā)燙說明該反應(yīng)有何能量變化？
為什么要用冷而干燥的燒杯？
驗純方法：用拇指堵試管口靠近火焰，發(fā)出“噗” 聲則純凈，發(fā)出尖銳爆鳴聲則不純。
通過氫氣燃燒實驗，我們能夠得到哪些結(jié)論？
氫氣燃燒生成水，水由氫元素和氧元素組成的。
氫氣具有可燃性，燃燒時生成淡藍色火焰。
氫氣燃燒這一反應(yīng)為放熱反應(yīng)。
氫氣燃燒實驗的文字表達式
讀法：氫氣和氧氣點燃生成水像氫氣和氧氣點燃生成水這樣，由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，叫作化合反應(yīng)。特點為：多變一。
氫氣能在空氣中安靜地燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰
由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，叫作化合反應(yīng)。
1．關(guān)于如圖所示兩個實驗，下列說法正確的是（ ）
A．在圖1中，氫氣與氧氣的質(zhì)量比約為2：1B．在圖1中，點燃a氣體前需要檢驗其純度C．在圖1中，與玻璃管b相連的是電源的負極D．在圖2中，氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生黃色火焰
2．下列化學(xué)反應(yīng)中，既不屬于化合反應(yīng)也不屬于分解反應(yīng)的是（ ）
A．鈉+氯氣 氯化鈉B．二氧化碳+碳 一氧化碳C．碳酸氫鈉 碳酸鈉+二氧化碳+水D．丙烷+氧氣 二氧化碳+水
二、氫氣燃燒的微觀實質(zhì)
思考與討論： 從微觀示意圖中，氫分子和氧分子發(fā)生了怎樣的變化？ 氫原子和氧原子的又發(fā)生了怎樣的變化？
氫氣燃燒實驗的微觀實質(zhì)：
在點燃的條件下，氫分子和氧分子被破壞，分成氫原子和氧原子每兩個氫原子和一個氧原子重新組合構(gòu)成一個水分子，許多水分子聚集在一起形成水。
化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分，原子是化學(xué)變化中的最小微粒。化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是分子分解分成原子，原子重新組合成新分子。
在這個化學(xué)變化中，分子和原子的變化有什么不同？化學(xué)變化的實質(zhì)是什么？
由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時，分子改變了，而原子沒有改變。
氫氣燃燒只生成水，無污染，是一種非常環(huán)保的清潔能源，用于氫燃料電池汽車等。氫氣熱值高，還用作航空航天的燃料
氫氣在生活中還有很多重要用途：利用其燃燒的高溫，常用于金屬局部焊接或切割；醫(yī)療領(lǐng)域用于氫氣療法（如富氫水），輔助抗氧化、改善代謝；氫氣還可用于煉鐵，可以減少碳排放。
為什么說氫氣是未來最理想的能源？你能總結(jié)下氫能源有什么有點么？
氫氣這么理想的能源，為什么現(xiàn)階段無法普及？
氫能源的優(yōu)點：來源廣，熱值高，無污染
氫能源現(xiàn)階段無法普及的原因：難制取，難儲存，難運輸
氫分子和氧分子被破壞，分成氫原子和氧原子
每兩個氫原子和一個氧原子重新組合構(gòu)成一個水分子，許多水分子聚集在一起形成水。
分子與原子的根本區(qū)別：化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分，原子是化學(xué)變化中的最小微粒。
化學(xué)變化的實質(zhì)：化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是分子分解分成原子，原子重新組合成新分子。
1.有關(guān)分子、原子的說法正確的是（ ）
A．分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小微粒B．原子是化學(xué)變化中的最小微粒C．化學(xué)變化中分子、原子均可分D．分子質(zhì)量一定大于原子質(zhì)量
2.臭氧是一種常見的消毒劑。對氧氣無聲放電可獲得臭氧，實驗裝置和反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示。下列說法錯誤的是（ ）
A．圖2乙中的粒子均可保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)B．圖2甲表示的是純凈物，丙表示的是混合物C．由圖2知分子在化學(xué)反應(yīng)中可以再分D．該反應(yīng)既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)
1.下列有關(guān)氫氣性質(zhì)、用途的描述，錯誤的是（　 ）
A．氫氣是無色、無臭、難溶于水的氣體，密度比空氣小B．氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生藍色火焰C．點燃氫氣前一定要檢驗其純度D．氫氣燃燒后的產(chǎn)物是水，不污染空氣，它是理想的清潔、高能燃料