魯教版（五四制）（2024）化學(xué)八年級(jí)全冊(cè)第二單元《 探秘水世界》課件

這是一份魯教版（五四制）（2024）化學(xué)八年級(jí)全冊(cè)第二單元《 探秘水世界》課件，共29頁。
第二單元 探秘水世界魯教版化學(xué)八年級(jí)全冊(cè)單元知識(shí)復(fù)習(xí)探秘水世界運(yùn)動(dòng)的水分子自然界中的水水分子的變化水的三態(tài)變化分子水的天然循環(huán):通過三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身凈化及水資源重新分配 天然水的人工凈化水的分解水的合成固態(tài):分子有序排列，在固定的位置上振動(dòng)，間隔最小氣態(tài):分子無序排列，完全自由運(yùn)動(dòng)，間隔最大沉降→ → →過濾→ → →吸附→ → →蒸餾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:氫氣氧氣檢驗(yàn)，正氧負(fù)氫，氫二氧一分解反應(yīng):表達(dá)式AB→A+B，一變多液態(tài):分子無序排列，一定程度上自由運(yùn)動(dòng)，間隔較小分子的質(zhì)量和體積都很小自身有能量，總在不斷地運(yùn)動(dòng)相互之間有間隔，存在著相互作用(明礬) (分離不溶性固體與液體) (活性炭) (分離可溶性固體與液體) 硬水與軟水:用肥皂水檢驗(yàn)物質(zhì)的分類:混合物、純凈物(兩者按照物質(zhì)種類的多少區(qū)分)氫氣燃燒化合反應(yīng):表達(dá)式A+B→AB，多變一物質(zhì)的性質(zhì):化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)1.水的三態(tài)變化固態(tài):分子有序排列，在固定的位置上振動(dòng)，間隔最小;液態(tài):分子無序排列，一定程度上自由運(yùn)動(dòng)，間隔較小;氣態(tài):分子無序排列，完全自由運(yùn)動(dòng)，間隔最大。水的三態(tài)變化只是水分子之間的 和 發(fā)生變化，分子本身沒有變化，屬于物理變化。運(yùn)動(dòng)的水分子01間隔排列方式2.分子（1）定義：分子是能夠單獨(dú)存在、并保持物質(zhì) 的最小粒子（2）構(gòu)成：分子是由 構(gòu)成的，原子通過一定的作用力，以一定的次序和排列方式結(jié)合成分子（3）分子的特征：①分子的質(zhì)量和體積都 ； ②相互之間有 ，存在著相互作用；③自身有能量，總在不斷地 ； ④同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同很小原子化學(xué)性質(zhì)間隔運(yùn)動(dòng)自然界中的水021.水的天然循環(huán)水的天然循環(huán):通過水的三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)，太陽為水分子提供能量，使其運(yùn)動(dòng)加快，達(dá)到一定程度后，一些水分子便克服分子之間的相互作用，變成水蒸氣，擴(kuò)散到空氣里，在高空中遇冷凝結(jié)成云。云隨風(fēng)飄移，在遇冷變成雨或雪，降落到地面，匯入江河湖海，滲盡山川土地。大自然就是通過水分子的運(yùn)動(dòng)，既實(shí)現(xiàn)了水的自身凈化，又完成了水資源的重新分配。2.天然水的人工凈化（1）沉降：加入 ，使水中懸浮物別吸附后形成密度大的顆粒，從而使雜質(zhì)沉降；（2）過濾：“一貼、二低、三靠”“一貼”：濾紙要緊貼 ；“二低”：①濾紙邊緣低于 ；②漏斗中的液面低于 ；“三靠”：①傾倒液體的燒杯口，要緊靠 ；②玻璃棒的末端緊靠有 的一邊；③漏斗末端緊靠承接濾液的 。明礬漏斗內(nèi)壁漏斗邊緣濾紙邊緣玻璃棒三層濾紙燒杯內(nèi)壁（3）吸附：活性炭疏松多孔，表面積很大，具有較強(qiáng)的吸附作用?；钚蕴磕芪? ；（4）蒸餾：給水加熱，使之變?yōu)樗魵?，再將水蒸氣冷凝得到液態(tài)水的過程叫做水的蒸餾。蒸餾能出去水中 雜質(zhì)，原理是根據(jù)混合物中各成分的 不同。異味和色素可溶性沸點(diǎn)3.物質(zhì)的分類物質(zhì)的分類是指根據(jù)對(duì)象的性質(zhì)、特征等對(duì)其進(jìn)行分類。根據(jù) 的多少，可以將物質(zhì)分為混合物和純凈物?；旌衔铮河? 的物質(zhì)組成的物質(zhì)。純凈物：有 物質(zhì)組成的物質(zhì)。世界上絕對(duì)純凈的物質(zhì)是沒有的，那些僅含有少量雜質(zhì)的物質(zhì)，由于純度極高，所含雜質(zhì)對(duì)其性質(zhì)幾乎不產(chǎn)生影響，通常被視為是純凈物。一種混合物 純凈物物質(zhì)種類兩種或兩種以上水分子的變化031．水的分解（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：兩個(gè)電極上產(chǎn)生 ，與電源正極和與電源負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)氣體體積之比約 。（2）氣體檢驗(yàn)：①用一根點(diǎn)燃的火柴接近液面下降較多的玻璃管尖嘴處，慢慢打開活塞，該氣體燃燒，產(chǎn)生 ；②用一根帶火星的木條接近液面下降較小的玻璃管尖嘴處，慢慢打開活塞，帶火星木條 。 （3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水是由氫元素和氧元素組成的。氣泡1:2淡藍(lán)色火焰復(fù)燃2.水的合成（1）氫氣燃燒現(xiàn)象：純凈的氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生 火焰，燒杯壁凝結(jié)有 。用手觸摸燒杯，手感到 ，說明氫氣和空氣中的氧氣發(fā)生了反應(yīng)，生成了水,并 熱量。（2）氫氣優(yōu)點(diǎn)：氫能是一種極其理想的能源，是21世紀(jì)最有價(jià)值的能源。①原料來源廣 ②燃燒放熱多 ③產(chǎn)物無污染淡藍(lán)色水霧放出發(fā)燙3. 化學(xué)反應(yīng)基本類型（1）分解反應(yīng)：由 物質(zhì)生成 其他物質(zhì)的反應(yīng)。表達(dá)式：AB→A+B 特點(diǎn)：一變多（2）化合反應(yīng)：由 的物質(zhì)生成 物質(zhì)的反應(yīng)。表達(dá)式：A+B→AB 特點(diǎn)：多變一（3）分解反應(yīng)與化合反應(yīng)的關(guān)系： 的關(guān)系（4）化學(xué)反應(yīng)的表示形式①文字表達(dá)式：②符號(hào)表達(dá)式：一種兩種或兩種以上化合反應(yīng)分解反應(yīng)兩種或兩種以上一種并列4.微觀角度認(rèn)識(shí)化學(xué)變化（1）物質(zhì)發(fā)生物理變化時(shí)，構(gòu)成物質(zhì)的分子? ? （填“有”或“沒有”）發(fā)生變化，是分子間的 ? 改變了；（2）物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，構(gòu)成反應(yīng)物的分子發(fā)生了改變，變成了新的物質(zhì)? ???。沒有間隔及排列方式分子（3）化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)：分子分裂為原子，原子重新組合生成新分子在化學(xué)變化中，分子可以分成原子，而原子不能再分（4）分子和原子的區(qū)別：1.空氣受熱實(shí)驗(yàn)如圖。從微觀角度分析，正確的是（ ） A．分子體積變大 B．分子個(gè)數(shù)增多C．分子運(yùn)動(dòng)加快 D．分子種類改變C2.如圖所示是物質(zhì)在不同狀態(tài)下的分子模型，下列有關(guān)說法正確的是（ ） A．甲圖狀態(tài)中的分子間相互作用力很大，很難被拉伸，但很容易被壓縮B．乙圖狀態(tài)中的分子的熱運(yùn)動(dòng)一定比丙圖中的劇烈C．丙圖狀態(tài)中的分子間距較大，沒有固定的形狀，但有固定的體積D．同種物質(zhì)從甲圖狀態(tài)變成丙圖狀態(tài)，可通過放出熱量實(shí)現(xiàn)C3.對(duì)下列宏觀事實(shí)的微觀解釋錯(cuò)誤的是（ ）A．水和過氧化氫化學(xué)性質(zhì)不同——分子構(gòu)成不同B．“遙知不是雪，為有暗香來”——分子在不斷運(yùn)動(dòng)C．干冰升華，體積變大——二氧化碳分子的體積變大D．氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫——在化學(xué)變化中，分子種類發(fā)生改變C4.下列微觀解釋錯(cuò)誤的是（ ）A．金屬很難被壓縮——原子間沒有間隔B．墻內(nèi)開花墻外香——分子在不斷運(yùn)動(dòng)C．H2O和H2O2的化學(xué)性質(zhì)不同——分子不同D．品紅在熱水中擴(kuò)散更快——溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快A5.入冬后的吉林省會(huì)有雨雪交加的天氣。下列說法正確的是（ ） A．雨雪冰凍后，水分子是靜止不動(dòng)的B．冰雪消融后可經(jīng)自來水廠處理，凈水的過程有靜置沉淀、過濾、吸附、消毒C．檢驗(yàn)冰雪融化后的水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是活性炭D．溫度回升雪融化時(shí)，水分子體積變大B6.在一次“荒野求生拓展活動(dòng)”中，小剛同學(xué)利用如圖所示簡易裝置從河水中獲取飲用水。下列說法不正確的是（ ）A．水杯中的水是飲用水 B．河水通過活性炭吸附也能獲取該飲用水C．獲取飲用水的快慢與溫度有關(guān) D．從河水中獲取飲用水是物理變化B7. “生命吸管”可以解決野外極限環(huán)境中的飲水問題?！吧堋敝袥]有用到的凈水方法是（ ） A．過濾 B．吸附 C．消毒 D．蒸餾D8.下列關(guān)于水凈化過程中常用方法的說法正確的是（　?。〢．明礬可以促進(jìn)水中懸浮物的沉降B．過濾能除去天然水中的所有雜質(zhì)C．活性炭的吸附作用可使海水轉(zhuǎn)化成淡水D．過濾或加熱均能使硬水轉(zhuǎn)化成軟水A9.某學(xué)習(xí)小組制作的凈水器如圖，關(guān)于該凈水器的說法正確的是（ ） A．能把自來水變成純凈物B．能除盡水中的可溶性雜質(zhì)C．能除去水中的色素和異味D．凈水時(shí)水最后流經(jīng)小卵石C10.如圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置，下列相關(guān)說法正確的是（ ）A．M、N氣體體積比為1：2B．點(diǎn)燃N氣體產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰C．水中含有氫分子和氧分子D．水由氫元素和氧元素組成D 11. H2的燃燒和水的電解實(shí)驗(yàn)如圖所示。下列說法正確的是（ ） A．點(diǎn)燃H2前不用檢驗(yàn)純度 B．干冷燒杯內(nèi)壁無明顯變化C．a(chǎn)管內(nèi)的氣體是H2 D．a(chǎn)、b兩管內(nèi)氣體的體積比約為1:2D12.用如圖所示裝置電解水，下列說法錯(cuò)誤的是（ ） A．M、N兩導(dǎo)管口處收集的氣體質(zhì)量之比是1：8B．水中可加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉以增強(qiáng)導(dǎo)電性C．將帶火星的木條放在M導(dǎo)管口處，木條會(huì)復(fù)燃D．N處收集的氣體，靠近火焰，若發(fā)出尖銳的爆鳴聲，說明不純A13.下列是微觀變化的微觀示意圖，說法不正確的是（ ）( 表示一種原子， 表示另一種原子）A.在化學(xué)變化中，分子可分裂為原子 B.在化學(xué)變化中，原子可重新組成新分子C.在化學(xué)反應(yīng)前后，分子的種類沒有發(fā)生變化D.在化學(xué)反應(yīng)前后，原子的個(gè)數(shù)沒有發(fā)生變化C14.興趣小組取京杭大運(yùn)河水樣進(jìn)行凈化實(shí)驗(yàn)。(1)設(shè)計(jì)：運(yùn)河水中含有泥沙等不溶性雜質(zhì)以及色素、異味、礦物質(zhì)、微生物等。①可以通過 (填操作名稱)去除泥沙等不溶性雜質(zhì)。②右圖為活性炭吸附后的微觀圖示，活性炭具有 結(jié)構(gòu)，可以吸附色素和異味分子。 (2)凈化：將飲用水瓶和紗布、活性炭等組合成如圖所示裝置進(jìn)行水的凈化。其中，裝置制作較合理的是 (選填“A”或“B”)。通過該裝置凈化后的水 (選填“適宜”或“不宜”)直接飲用。 (3)總結(jié)：①混合物分離的一般思路和方法是(將序號(hào)排序) 。a．分析混合物成分　b．找到分離方法　c．尋找成分性質(zhì)差異②自制凈水器凈水材料的選擇需要考慮的因素有(寫一條) 。過濾疏松多孔A不宜acb過濾技術(shù)、材料的質(zhì)量和耐用性等（合理即可）15.水在一定條件下可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)：化學(xué)方程式：2H2O通電 2H2↑+O2↑，根據(jù)所給信息，請(qǐng)回答下列問題：（1）實(shí)驗(yàn)中，產(chǎn)生氣體的體積之比約為 。（2）當(dāng)水分子分解時(shí)，生成氫原子和 ，每兩個(gè)氫原子結(jié)合成一個(gè) ，每 結(jié)合生一個(gè)氧分子。2 ：1氧原子氫分子兩個(gè)氧原子16.根據(jù)圖片回答問題。（1）該過程體現(xiàn)了水由___態(tài)到___態(tài)再到__態(tài)的變化，依據(jù)是分子的_____不斷變大，屬于____變化(物理/化學(xué))，依據(jù)是分子的____沒有變化。（2）能夠表示這個(gè)過程的文字表達(dá)式_________________,屬于基本反應(yīng)的____反應(yīng)。（3）該過程是_____變化(物理/化學(xué))，涉及的反應(yīng)是________________屬于化學(xué)基本反應(yīng)類型中的____反應(yīng)。固液氣物理種類化合化學(xué)分解間隔課程結(jié)束