初中化學魯教版九年級上冊第二節(jié) 水分子的變化第2課時教案

這是一份初中化學魯教版九年級上冊第二節(jié) 水分子的變化第2課時教案，共4頁。教案主要包含了教學目標，教學重難點，教學準備，教學過程，板書設計等內容，歡迎下載使用。
第二節(jié) 水分子的變化第2課時一、教學目標1.能夠對已知物質的性質按照物理性質和化學性質進行分類。初步形成“同種分子化學性質相同，不同分子化學性質不同”的認識。2.明確物質用途所運用的性質，判斷該性質屬于物理性質還是化學性質。二、教學重難點重點：同種分子化學性質相同。難點：物質用途所運用的性質，判斷該性質屬于物理性質還是化學性質。三、教學準備教學PPT。四、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖環(huán)節(jié)一創(chuàng)設情境引入新課【展示】展示酒精的用途。【提問】酒精的用途很廣，在國防、化工、醫(yī)療衛(wèi)生、食品工業(yè)、工農業(yè)生產中都有廣泛的用途。根據你的觀察和生活經驗，酒精有哪些性質?【過渡】這節(jié)課我們就來學習物質的性質。 根據生活經驗，思考并回答問題。 創(chuàng)設情境，提出問題，引發(fā)學生思考。環(huán)節(jié)二 新課講解 一、物理性質和化學性質【交流】同學們剛才討論了酒精的一些性質，現在老師請一位同學按照順序回答一下老師的問題。【總結】酒精是一種無色、有特殊香味的液體，它能與水以任意比互溶，它還有揮發(fā)性，酒精的密度為0.8 g/cm3，根據生活經驗我們酒精還能被點燃，因此酒精具有可燃性。【提問】請同學們有沒有想過，如何將酒精的這些性質進行分類呢？【指導閱讀】請同學們閱讀課本內容，自己總結物質的物理性質和化學性質。【明確】物質不需要發(fā)生化學變化就表現出來的性質叫做物理性質。如：顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度、溶解性、揮發(fā)性、密度、導熱性、導電性等。物質在化學變化中表現出來的性質叫做化學性質。如：水通電可以發(fā)生分解；氫氣能在空氣中燃燒；氧氣能支持燃燒等。【組織討論】請同學們根據物理性質、化學性質的概念，分組討論物理性質和化學性質的區(qū)別及性質判斷。【總結】區(qū)別：物質是否需要通過化學變化表現出來的性質。物理性質可以直接（眼看、鼻聞、耳聽、手掂量等）或由儀器間接觀察。而化學性質必須通過化學變化才可判斷常用“能、會、可以、易、難等”詞語描述物質的化學性質。【過渡】根據前面所學知識，我們知道了物質是由分子、原子等微觀粒子構成的，如水是由水分子構成的。那不同狀態(tài)的物質化學性質相同嗎？【展示】展示液態(tài)氧和氣態(tài)氧圖片。【講述】液態(tài)氧和氧氣是由同種分子構成的，它們的化學性質相同，都具有助燃氣。【展示】展示過氧化氫和水圖片。【講述】過氧化氫和水的分子構成不同，它們的化學性質相同不同。    傾聽、并修正自己的觀點。      閱讀課本，理解物質的物理性質和化學性質。      分組、討論。           觀看PPT，并傾聽理解。      培養(yǎng)學生的表達能力。        培養(yǎng)學生閱讀、總結能力，在閱讀的過程中理解物理性質和化學性質的概念。     培養(yǎng)學生的總結能力。       通過講述讓學生初步形成“同種分子化學性質相同，不同分子化學性質不同的”認識。二、物質的性質與用途的關系【過渡】我們在生活中了解到很多事實，如水和二氧化碳可用來滅火，氫氣可以做燃料等，這些都與物質的性質有關，物質的性質和用途到底具有怎樣的關系呢？我們一起來探究一下。【合作探究】老師這里有提前制備好的氧氣和二氧化碳氣體，請同學們觀察它們的顏色、狀態(tài)、聞一聞氣味兒。取一根小木條在空氣中點燃，分別慢慢深入兩瓶氣體中，觀察木條燃燒情況的變化。然后試著判斷哪些屬于物理性質，哪些屬于化學性質，利用哪些方法可以區(qū)分它們？【提示】聞氣味兒的正確方法。【實驗記錄】【過渡】生活中，我們除了用水滅火之外，還常用二氧化碳滅火器進行滅火，請同學們思考，滅火器在滅火過程中體現了二氧化碳哪種性質？【明確】二氧化碳滅火器用到了二氧化碳不燃燒也不支持燃燒的化學性質，同時還利用了二氧化碳的密度比空氣大的物理性質。這個我們在后續(xù)學習中還會學習。【提問】物質的性質和用途之間有什么關系？【展示】展示并講解物質變化、性質、用途之間的關系。分組進行探究氧氣、二氧化碳的物理性質、化學性質。           學生分組討論，并派代表進行回答。  培養(yǎng)學生合作探究的能力、總結能力。通過探究進一步了解物質的性質、用途之間的關系。          通過分析二氧化碳在滅火過程中的變化讓學生初步體會變化、性質和用途之間的關系。 環(huán)節(jié)三拓展延伸【展示】碘與指紋破案 傾聽。通過碘與指紋破案讓學生進一步了解物質的性質和用途之間的關系。隨堂作業(yè)PPT展示做題通過習題鞏固本節(jié)所學知識。環(huán)節(jié)四課堂小結展示PPT19頁。傾聽并理解。幫助學生梳理本節(jié)知識，便于學生記憶。五、板書設計第二節(jié) 水分子的變化第2課時一、 物質的性質1.物理性質：物質不需要發(fā)生化學變化就表現出來的性質叫做物理性質。如：顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度、溶解性、揮發(fā)性、密度、導熱性、導電性等。2.化學性質：物質在化學變化中表現出來的性質叫做化學性質。水通電可以發(fā)生分解；氫氣能在空氣中燃燒；氧氣能支持燃燒等。二、物質的、變化、性質與用途之間的關系物質的性質決定物質的變化，物質的變化是性質的具體表現；物質的性質決定物質的用途，物質的用途反映物質的性質。