人教版第3節(jié) 平面鏡成像教案

這是一份人教版第3節(jié) 平面鏡成像教案，共4頁(yè)。教案主要包含了知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感等內(nèi)容，歡迎下載使用。

第四節(jié) 光的折射


課時(shí)
1課時(shí)
課型
新授課
授課時(shí)間
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與技能
1. 了解光的折射現(xiàn)象。
2. 了解光從空氣中射入水或其他介質(zhì)中時(shí)的偏折規(guī)律。
3. 了解光在折射時(shí)光路的可逆性。
二、過(guò)程與方法
1. 通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)折射現(xiàn)象。
2. 體驗(yàn)由折射引起的錯(cuò)覺(jué)。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙，獲得對(duì)自然現(xiàn)象的熱愛(ài)、親近的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)探究光的折射規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)
1．歸納光的折射規(guī)律；
2．光折射時(shí)光路的可逆性探究。
教學(xué)資源及教具
1．多媒體資源：海市蜃樓圖片；PPT輔助課件。
2．實(shí)驗(yàn)器材：光的折射試驗(yàn)器、玻璃磚、筷子、玻璃杯、瓷碗、硬幣、水。
教學(xué)模式及方法
情景引入、小組合作探究、
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)效果
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)手段
引入折射現(xiàn)象
展示筷子斜插入有水的玻璃杯，順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生提出疑問(wèn)：筷子為什么看上去變“折”了。
演示實(shí)驗(yàn)情景引入
觀(guān)看、討論
激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)思考
認(rèn)識(shí)光的折射現(xiàn)象



（演示實(shí)驗(yàn)）
激光筆發(fā)出的紅色光從空氣沿著白屏表面斜射（便于觀(guān)察光路）到水里，水中顯示出折射光的徑跡。
演示實(shí)驗(yàn)
觀(guān)察操作方法和現(xiàn)象
1．直觀(guān)感受光的折射現(xiàn)象；2．領(lǐng)略光的折射的美妙。
認(rèn)識(shí)：1．入射光線(xiàn)、折射光線(xiàn)、法線(xiàn)；
2．入射點(diǎn)、折射點(diǎn)；
3．入射角、折射角。
媒體展示
認(rèn)識(shí)基本概念
進(jìn)一步認(rèn)識(shí)折射現(xiàn)象；感受物理的魅力。
探究光折射的特點(diǎn)
將學(xué)生分為四人一組，利用實(shí)驗(yàn)報(bào)告引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、猜想假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
分組實(shí)驗(yàn)
討論，提出問(wèn)題，猜想假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
1．引發(fā)探究沖動(dòng)，進(jìn)入猜想和設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)；2．培養(yǎng)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、科學(xué)猜想的物理思維方法。
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、交流、完善實(shí)驗(yàn)方案。
利用多媒體展示臺(tái)展示學(xué)生方案
1．討論設(shè)計(jì)方案；
2．參與展示和交流。
1．優(yōu)選方案，便于探究；2．培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力。
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
展示共同確定的實(shí)驗(yàn)方案，提示需要觀(guān)察和記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)；巡視、指導(dǎo)。
巡視、指導(dǎo)
小組合作實(shí)驗(yàn)
讓學(xué)生在自主探究中獲取知識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力以及分工合作能力。
分析、歸納、
指導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
分析、歸納、
1．自我分析、歸納；2．小組交流整理。
1．培養(yǎng)學(xué)生分析和歸納的能力；
交流與評(píng)估
展示學(xué)生代表的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，引導(dǎo)全體學(xué)生進(jìn)行交流和評(píng)估。
利用多媒體展示臺(tái)展示
1．推選代表參與展示；2．評(píng)估發(fā)言。
1．引導(dǎo)評(píng)估探究的過(guò)程和結(jié)論，利于改進(jìn)操作，完善結(jié)論；
2．培養(yǎng)學(xué)生交流評(píng)估能力，培養(yǎng)學(xué)生敢于批評(píng)和自我批評(píng)的精神。
實(shí)驗(yàn)規(guī)律的運(yùn)用
播映課件《海市蜃樓》《后羿能射中太陽(yáng)嗎》
多媒體視頻短片和動(dòng)畫(huà)短片
觀(guān)看短片和光路，運(yùn)用自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行簡(jiǎn)單分析
共享探究成果，體會(huì)探究的成就感，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于思考、樂(lè)于探究的習(xí)慣。
課堂小結(jié)與拓展
1．小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容；2．布置：有興趣的學(xué)生收集折射的相關(guān)資料，構(gòu)思科技短文
PPT文稿展示
回顧與小結(jié)
建構(gòu)知識(shí)，小結(jié)探究，拓展興趣。