初中英語人教版（2024）八年級(jí)下冊(cè)Section A精品第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

這是一份初中英語人教版（2024）八年級(jí)下冊(cè)Section A精品第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共5頁。
科目
英語
授課教材
人教版八年級(jí)下冊(cè)
授課題目
Unit 4 Why dn’t yu talk t yur parents?
課時(shí)
第 1課時(shí)
主題情境
人際關(guān)系
授課教師
內(nèi)容分析
本課內(nèi)容是義務(wù)教育教科書人教版英語八年級(jí)下冊(cè)第四單元聽說課。學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容學(xué)生能用英語談?wù)撊穗H關(guān)系遇到的困擾并且能夠提出合適的建議。
學(xué)情分析
八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的詞匯基礎(chǔ)，同時(shí)前三單元結(jié)束之后，對(duì)詢問他人狀況和困擾的句型已經(jīng)給建議的話題也較熟悉，這對(duì)本節(jié)課奠定了良好的基礎(chǔ)。但對(duì)于連詞althugh，until，s that 引導(dǎo)狀語從句的的語用功能，由于英漢差異，學(xué)生掌握起來是有一定難度的，因此在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，本節(jié)課利用情境體驗(yàn)和課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣，從而引入到實(shí)際生活中，知識(shí)多次復(fù)現(xiàn)，從而達(dá)到運(yùn)用掌握。
課標(biāo)要求
?能聽懂接近自然語速、熟悉話題的簡單語段，識(shí)別主題，獲取主要信息。
?能引出話題進(jìn)行幾個(gè)話輪的交流。
?能在教師的指導(dǎo)下參與角色表演。
教學(xué)目標(biāo)
語言能力：能掌握本課時(shí)出現(xiàn)的新詞匯；能夠運(yùn)用學(xué)過的句型人際交往方面的困擾；圍繞日?；顒?dòng)編寫對(duì)話，能以角色扮演的形式，以正確的語音、語調(diào)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)提供建議。
學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠聽前看主題圖推測(cè)話題；聽中，運(yùn)用微策略-“理解細(xì)節(jié)”和“信息多層處理”策略，獲取活動(dòng)信息，了解對(duì)話中人的所遇到的壓力和困擾；聽后，模仿輸出Rle-play 鞏固所學(xué)；在學(xué)習(xí)中善于利用圖片等非語言信息理解主題；能夠運(yùn)用任務(wù)鏈聽力活動(dòng)談?wù)撊穗H交往遇到的困擾，口頭輸出目標(biāo)語言，綜合輸出目標(biāo)語言。
思維品質(zhì)：學(xué)生通過主人公和朋友發(fā)生矛盾的情境，學(xué)會(huì)和朋友一同探討人際交往所遇到的困擾并且給出適當(dāng)?shù)慕ㄗh，感受英美國家不同的文化差異，可以從跨文化視角去觀察和認(rèn)識(shí)社會(huì)與生活，分析和解決一些人際交往方面中遇到的問題，培養(yǎng)邏輯性和創(chuàng)新性。
文化意識(shí)：在學(xué)校生活的情境下，學(xué)生能夠體驗(yàn)不同的人際交往的矛盾和困擾，在放松之余收獲更多的知識(shí)，提高社會(huì)交往，學(xué)會(huì)自我提升。
教學(xué)
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：The vcabulary:
wrng,guess,deal,allw sb.t d sth.,wrk ut
Target language:
1.Why dn’t yu talk t yur parents?
2.My parents dn’t allw me t hang ut with my friends.
3.Yu shuld call him s that yu can say yu’re srry.
難點(diǎn)：
Use the target language abve t talk abut prblems and give advice.
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.Teaching aims:
1.Wrds and expressins:
allw，allw sb. t d… allw ding…, wrng, midnight, lk thrugh, guess, deal, big deal,
deal with…, wrk ut, give sth. back t sb. be gd at, surprise sb. be angry with , have/get
int a fight with
2. Sentences:
1).Why dn’t yu talk t yur parents?
2).I have t study t much s I dn’t get enugh sleep.
3).I dn’t have any free time t d things I like.
4).My parents dn’t allw me t hang ut with my friends.
5).I gt int fight with my best friend.
6).I am nt gd at writing letters.
2.Ability aims:
Ss can use the knwledge they learned t talk abut the prblems and difficulties they had.
Ss can give thers advice and learn t chse the right advice.
Ss can imprve their listening, speaking and reading skills.
3.Emtinal aims:
Ss will learn t express their ideas and willings bravely.
Ss will learn t slve the prblems in their lives prperly.
教學(xué)工具
PPT，教材
教學(xué)策略
情景體驗(yàn)式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)，游戲教學(xué)法
預(yù)設(shè)問題
學(xué)生在創(chuàng)編對(duì)話時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生無話可說的現(xiàn)象
解決方案
分別通過跟讀錄音，原文內(nèi)容角色扮演，看圖填空半輔助進(jìn)行對(duì)話，提供對(duì)話素材和框架輔助創(chuàng)編對(duì)話，自主創(chuàng)編對(duì)話一系列循序漸進(jìn)的活動(dòng)達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行對(duì)話的教學(xué)效果。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
Part1：
情景導(dǎo)入
（3min）
Greeting.
The T can play a vide t lead in the tpic and leads students t think abut their prblems r truble.
T asks students a questin after watching the vide.:D yu have any truble in yur daily life?
T asks students t think and answer: Hw t talk abut prblems and give advice?
Summarize the ways t talking abut prblems and giving advice.
1.觀看動(dòng)畫視頻并回憶自己人際關(guān)系或者學(xué)校生活中遇到的困擾和壓力。
2.談?wù)撟约涸诩液驮趯W(xué)校遇到的壓力很煩惱。
3.思考如何用英語提出問題和給出建議并總結(jié)要點(diǎn)。
利用視頻，引出本課主題，引導(dǎo)學(xué)生思考并頭腦風(fēng)暴，在思考的過程中自然的感知目標(biāo)語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
Part 2：
學(xué)習(xí)理解
（7min）
T teaches the new phrases. Then asks students t d sme exercise and practice the sentence structures. And review the past tense f verbs.
T asks Ss t finish the task in 1a：Lk at these prblems. D yu think they are serius r nt? Write them in the apprpriate bx.
T asks Ss t finish the task in 1b：Listen and circle the prblems yu hear in 1a，then,Listen again and fill the blanks.
1.跟隨老師一起學(xué)習(xí)新詞組，并感知句型完成練習(xí)。
2.完成書本1a與1b部分任務(wù)。
3.教師口頭總結(jié)本課要點(diǎn)：如何談?wù)撚龅降睦_，以及如何給他人提供建議。
聽前將新單詞和句型進(jìn)行操練，為聽力訓(xùn)練降低難度。
將句型操練式融入單詞教學(xué)中進(jìn)行教授，有助于應(yīng)用。
書本任務(wù)有利于學(xué)生更好的掌握詞匯和句型的用法。
Part 3：
應(yīng)用實(shí)踐-聽說活動(dòng)
（12min）
T asks students t wrk in pairs:Lk at the prblems in 1a and make cnversatins.
T asks students t listen again and repeat 1a.
Predicet what happend t the by and knw:Peter had a fight with his best friend.
Think abut :What shuld I he d?
Listen. Peter’s friend is giving him advice. Fill in the blanks with culd r shuld.
Listen again. Why desn’t Peter like his friend’s advice? Write the letters (a-e) next t the advice in 2a.
T asks students t make cnversatins accrding t the chart and sample in pairs.
1.完成書本1c任務(wù)：根據(jù)1a材料組織對(duì)話。
2.聽對(duì)話并跟讀復(fù)述。、跟讀。
3.根據(jù)圖片猜測(cè)peter的遭遇，思考假如你是Peter，你應(yīng)該怎么做。
4.聽聽力，完成2a,2b的任務(wù)型聽力。
5.完成書本2c部分：角色扮，創(chuàng)建新對(duì)話。
通過聽力策略的教授，幫助學(xué)生更好的把握聽力側(cè)重點(diǎn)。
將聽力文本拆解，使學(xué)生鞏固目標(biāo)詞匯和重點(diǎn)句型的使用。
通過預(yù)測(cè)的方法幫助學(xué)生減小聽力任務(wù)的難度。角色扮演任務(wù)，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
Part 4：
遷移創(chuàng)新
（10min）
Read the cnversatin and guess the meanings f the underlined expressins.
Learn the key phrases abut 2d and Rle-play the cnversatin.
Sum up the key pints in this lessn,and master the reading skills .
閱讀對(duì)話內(nèi)容，猜測(cè)詞義，完成閱讀任務(wù)
讀前先看圖預(yù)測(cè)，降低學(xué)習(xí)難度
先完整感知對(duì)話，再根據(jù)提示完成任務(wù)，最后根據(jù)目標(biāo)單詞和句型創(chuàng)編對(duì)話，循序漸進(jìn)，輕松掌握。
模仿并角色扮演，培養(yǎng)了學(xué)生的口語能力和應(yīng)用能力。
Part 5：
回顧總結(jié)
（4min）
Summarize the key cntent in this lessn.
跟隨老師一起進(jìn)行內(nèi)容總結(jié)回顧
總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，鞏固加深印象。
Part6：
考點(diǎn)速遞
（5min）
T explains knwledge pints.
將知識(shí)點(diǎn)做好筆記進(jìn)行理解消化。
將教學(xué)落到實(shí)處，交際意識(shí)培養(yǎng)之后，知識(shí)點(diǎn)的教授也跟上，保證學(xué)生在理解的同時(shí)能夠運(yùn)用到具體題型中去。
Part 7：
隨堂小練
（3min）
T assigns the test.
完成課堂練習(xí)。
讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)操練。
Part 8：
家庭作業(yè)
1. Remember what we learnt tday.
2. Preview the new wrds and phrases in 3a.
3. Finish the exercises in weekly paper.
將家庭作業(yè)做好記錄。
作業(yè)布置落實(shí)雙減政策，減量不減質(zhì)，重視實(shí)際場(chǎng)景的交際應(yīng)用，減輕機(jī)械操練。
板書設(shè)計(jì)
Unit 4 Why dn’t yu talk t yur parents?
Sectin A 1a-2d
1.The vcabulary:
wrng,guess,deal,allw sb.t d sth.,wrk ut
2.Target language:
（1）Why dn’t yu talk t yur parents?
（2）My parents dn’t allw me t hang ut with my friends.
（3）Yu shuld call him s that yu can say yu’re srry.
評(píng)價(jià)反饋
1.能夠聽懂有關(guān)描述困難，提出建議的材料，獲取關(guān)鍵信息。
2.通過談?wù)撊穗H關(guān)系中的各種問題，并能針對(duì)問題提出自己的建議。
3.正確認(rèn)識(shí)生活中的一些困難，感受中外文化差異、學(xué)會(huì)加強(qiáng)交流溝通。
教學(xué)反思
任務(wù)型教學(xué)法的采用強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)文本的理解; 以學(xué)生為本，構(gòu)建有效的對(duì)話情境，引導(dǎo)學(xué)生自主合作；突出語言的語用功能，通過學(xué)科整合進(jìn)行拓展，讓學(xué)生學(xué)以致用，提升了學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。不同形式的朗讀及角色扮演，訓(xùn)練了學(xué)生使用正確的語音、語調(diào)，并在具體的語境中落實(shí)了核心句型的運(yùn)用。板書簡潔清晰，重點(diǎn)突出，對(duì)學(xué)生的復(fù)述起到了很好的輔助作用。