湘魯版五年級上冊Section B公開課教案

這是一份湘魯版五年級上冊Section B公開課教案，共3頁。

教學目標
1. 能用所學的詞語和句型談論和表述日常習慣活動。
2. 能聽懂并會用課文句型進行交流，自由表述日常生活和學習細節(jié)。
3. 培養(yǎng)學生講文明、懂禮貌的情感，拒絕他人的好意時應說出具體理由。
4. 能用所學詞語和句型談論他人的日常生活和學習活動。
5. 能聽懂并會用What des Sng Mei usually d in the mrning? Sng Mei usually runs in the mrning.等句型詢問和描述他人的日常生活和學習活動。
6. 讓學生學會選擇有益活動，養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。
教學重難點
詞匯: tmrrw with
句型: D yu want t g t schl with me tmrrw mrning?
Srry, I can't. I always g t schl with my mum. [來源XK]
When des Amy usually g t schl?
What des Sng Mei usually d in the mrning?
Sng Mei usually runs in the mrning.
教學活動
1.模擬寫短信。讓學生兩人一組，仿照課文Listen, read and tick的內(nèi)容，彼此寫一封短信，一方邀請另一方做某事，另一方則由于某種原因謝絕。（在動手寫之前，兩人應商量好短信的具體內(nèi)容。）
2.統(tǒng)計“最受歡迎的活動”。讓學生分成小組，每個小組成員分別詢問5~7人，看每天他們最喜歡做的活動是什么。然后，小組成員將詢問結(jié)果匯總，統(tǒng)計出最受歡迎的活動（進行統(tǒng)計時，詢問和回答均應用本課所學英語句型進行）。
課前準備
教師課前需要準備錄音機、磁帶、教學掛圖。
教學過程
1. 任務1的教學：
（1）讓學生瀏覽Listen, read and tick的內(nèi)容，先大致了解內(nèi)容，知道其大意。
（2）向?qū)W生布置“任務”， 讓學生帶著“任務”去聽Listen, read and tick的錄音，注意Amy想請Yang Na做什么事情，Yang Na是怎么回答的。
（3）在學生基本聽懂的基礎上，進一步朗讀Listen, read and tick的內(nèi)容。朗讀可以采用跟錄音讀、教師帶讀、學生齊讀，或分組輪流朗讀等形式。
（4）在學生熟讀Listen, read and tick內(nèi)容的基礎上，讓學生根據(jù)課文內(nèi)容在方框中判斷a、 b和c三句話的答案，在答案前的括號內(nèi)打√。（學生寫過后，教師可以讓學生相互核對或直接給出正確答案。）
（5）讓學生兩人一組，仿照課文Listen, read and tick內(nèi)容，彼此寫一封短信，一方邀請另一方做某事，另一方則由于某種原因謝絕。（在動手寫之前，兩人應商量好短信的具體內(nèi)容。）
2. 任務2的教學：
（1）讓學生先看Pair wrk中的圖片內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容寫下一天的學習和生活活動。
（2）將學生分成兩人一組，然后用In the mrning, I always make my bed and wash my face. Then I g t schl. In the afternn, I smetimes... 等句型相互輪流對一天的生活和學習進行表述。
3. 任務3的教學：
（1）將學生分成四人一組，彼此詢問每天不同的時間段（in the mrning, in the afternn, in the evening）做哪些不同的事情。
（2）將詢問的結(jié)果填寫在Talk, write and tell中b的表格內(nèi)，并寫上姓名。
（3）每組選派兩名學生到講臺上，仿照c的對話句型進行問答對話表演，表述本組成員每天在不同的時間段所做的事情。比一比，看一看，哪個小組做得最好。（教師也可以適當選擇一些獎品，發(fā)給優(yōu)勝小組，進行鼓勵。）
4. 任務4的教學：
（1）放錄音，先讓學生聽Listen and chant的內(nèi)容。放兩遍錄音后，讓學生跟著讀。
（2）在放錄音Listen and chant時，教師可讓一個學生來到講臺上隨著錄音和朗讀表演各種動作，以增加樂趣，活躍課堂氣氛。（小詩中有含有-ays讀音的詞，應提醒學生特別注意-ays的讀音。）
5. 任務5的教學：
（1）讓學生分成兩人一組或多人一小組，就課文中學過的內(nèi)容進行對話和表演。對話應至少包括（但不局限于）下面的句型：What d yu usually d in the mrning? I always make my bed. Then I d exercises. What's yur favurite time f the day?
在學生小組進行對話練習過程中，教師要在全班巡視、指導，發(fā)現(xiàn)對話表演好的小組，可以讓他們到講臺上在全班面前進行對話表演。（教師可鼓勵學生適當發(fā)揮，用學過的課文內(nèi)容替換或自編對話。）
（2）讓學生讀make, mrning，然后講述字母m的讀音，并讓學生在學過的單詞中找出幾個含有字母m的單詞，再如：map, many, music等。讓學生讀wash, what，然后講述字母a的讀音，并讓學生在學過的單詞中找出幾個含有字母a的單詞，再如：want, watch 等。學生在學習單詞時，教師要提醒學生注意留心觀察，以便他們逐步學會總結(jié)字母（組合）的讀音和規(guī)律。
（3）讓學生聽mrning, afternn, evening, night, wash, make the bed這幾個詞和短語的錄音，并讓學生跟讀。之后，教師將這幾個單詞和短語寫到黑板上，讓學生注意書寫順序和在四線格所占位置、比例。然后，讓學生將每個單詞在練習本上抄寫3~5遍。（學生書寫時，要盡量邊讀邊寫，并注意單詞的拼寫形式和字母組合。）[來源:學|科|網(wǎng)Z|X|X|K]
教學評析
在本節(jié)課教學中，通過讓學生親自詢問和統(tǒng)計他人的日?；顒樱梢杂行ъ柟毯图由顚W生對語言知識的掌握和運用，培養(yǎng)和鍛煉了學生的實際語言運用能力。同時，也有助于學生積極向他人學習，多進行有益活動，養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。