湘魯版三年級(jí)下冊(cè)Section A優(yōu)質(zhì)課第1課時(shí)教案

這是一份湘魯版三年級(jí)下冊(cè)Section A優(yōu)質(zhì)課第1課時(shí)教案，共3頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)生能用所學(xué)詞語(yǔ)或句子談?wù)搫?dòng)物。
學(xué)生能聽懂教學(xué)內(nèi)容，并會(huì)用所學(xué)詞語(yǔ)和句型簡(jiǎn)單描述動(dòng)物的特征。
讓學(xué)生親近自然，感受自然，養(yǎng)成健康向上的生活情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
單詞: elephant s cap z tiger
句型: Lk at ...[來源:學(xué).科.網(wǎng)]
It has ...
教學(xué)活動(dòng)
教師將學(xué)生分成小組，當(dāng)某人提到一種動(dòng)物時(shí)，其他同學(xué)都圍繞這種動(dòng)物談?wù)撈渲饕卣?；然后，換另一種動(dòng)物繼續(xù)談?wù)摗?br>課前準(zhǔn)備
教師課前需要準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖和單詞卡片等。
教學(xué)過程
Warm-up.
談到動(dòng)物，小學(xué)生肯定有很多的話要說。這里，不妨讓學(xué)生們說說自己所見過的動(dòng)物以及它們的主要特征（教師要控制好時(shí)間）。
通過談?wù)搫?dòng)物，把學(xué)生們的興趣和注意力吸引過來后，教師要適時(shí)進(jìn)行重點(diǎn)轉(zhuǎn)移，把話題轉(zhuǎn)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容上。
任務(wù)1的教學(xué)：
教師向?qū)W生展示Lk and listen的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)看圖中有哪些人物，分別說了什么話。
教師先拿出elephant, s, cap, z, tiger的單詞卡片，教學(xué)生認(rèn)讀這幾個(gè)單詞。
教師放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽，然后說出錄音中分別提到了哪幾種動(dòng)物，分別都有哪些特征。
教師先讓學(xué)生打開書朗讀，然后將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)課文圖片內(nèi)容分角色進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
語(yǔ)言點(diǎn)解釋
lk意思是“看”，是個(gè)不及物動(dòng)詞。表示看某人或某物時(shí)，應(yīng)說lk at，比如本文中的“Lk at the mnkeys!”。
本文中提到的big, small, lng是談?wù)搫?dòng)物特征的形容詞，此類形容詞之前還學(xué)習(xí)過cute，beautiful,cl; ear, arm, leg是與動(dòng)物身體部位有關(guān)的名詞, 此類名詞之前還學(xué)習(xí)過eye，nse，muth，head。在有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)之后，教師要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)之前學(xué)習(xí)過的相關(guān)內(nèi)容，把舊知識(shí)和新知識(shí)聯(lián)串起來，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
任務(wù)2的教學(xué)：
教師向?qū)W生展示z, elephant, tiger, cap的單詞卡片，然后放Listen, circle and say錄音。
讓學(xué)生聽錄音，根據(jù)錄音找出對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞。
教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀z, elephant, tiger,cap這幾個(gè)單詞，并讓學(xué)生兩人一組運(yùn)用剛學(xué)過的Lk at ...和It has ...等句型，進(jìn)行一問一答對(duì)話練習(xí)。
教師將學(xué)生分成小組，當(dāng)某人提到一種動(dòng)物時(shí)，其他同學(xué)都圍繞這種動(dòng)物談?wù)撈渲饕卣?；然后，換另一種動(dòng)物繼續(xù)談?wù)摚ń處熞膭?lì)學(xué)生主動(dòng)與其他同學(xué)配合，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)）。
教學(xué)評(píng)析
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是考查學(xué)生能否聽懂教學(xué)內(nèi)容，并會(huì)用所學(xué)詞語(yǔ)和句型簡(jiǎn)單描述動(dòng)物的特征。同時(shí)，教師要特別注意對(duì)學(xué)生的參與程度、活躍程度等進(jìn)行適度的綜合評(píng)價(jià)。