小學(xué)英語Section B優(yōu)秀第2課時教學(xué)設(shè)計及反思

這是一份小學(xué)英語Section B優(yōu)秀第2課時教學(xué)設(shè)計及反思，共3頁。

教學(xué)目標
學(xué)生能用所學(xué)的英語詞語和句子打電話交談。
學(xué)生能用教學(xué)內(nèi)容給人打電話進行簡單交流，詢問和回答電話號碼、所在場所等。
讓學(xué)生要有自信心，不錯過任何開口說英語的機會。
教學(xué)重難點
單詞: schl his at schl at hme
in the classrm
句型: What's his/her number?
May I speak t ..., please?
Speaking.
Where are yu?
I'm at hme/at schl.
教學(xué)活動
教師讓學(xué)生3至5人一組自由結(jié)合，舉行一次用英語實際打電話表演，通話中要使用本課所學(xué)的主要詞語和句型。
課前準備
教師課前需要準備錄音機、磁帶、教學(xué)掛圖和手機等。
教學(xué)過程
任務(wù)3的教學(xué)：
一開始上課，教師拿出自己的手機，用英語主動給別人打電話（應(yīng)預(yù)先約好通話人）；然后，自己再接一次電話，同樣用英語跟別人交流。這樣的真實通話場景，可以有效地感染學(xué)生。
教師向?qū)W生展示課文中Listen and try的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生仔細看圖中有哪些人物，分別說了什么話；然后放課文錄音。
教師將學(xué)生分成兩人一組，模仿Listen and try中的人物對話進行練習(xí)。
任務(wù)4的教學(xué)：
教師放錄音，讓學(xué)生聽錄音；然后，讓他們根據(jù)錄音內(nèi)容，在課文圖片中相應(yīng)短語前的括號內(nèi)畫√號。
教師重放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音進行核對。
先讓學(xué)生之間相互檢查正確與否，然后教師給出正確答案。
任務(wù)4錄音材料：
Hell？
Hell. This is Andy.
Hi, Andy. Where are yu?
I'm at schl.
Hell？
Hell. This is Amy. May I speak t Zhang Jia, please?
Speaking. Where are yu, Amy？
I'm at hme.
語言點解釋
在英語介詞短語at schl, at hme和in the park, in the classrm中，前兩個短語是固定搭配，其中沒有定冠詞the；后兩個短語中有定冠詞the。
任務(wù)5的教學(xué)：
教師向?qū)W生出示課文Write and talk的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生看圖；然后，根據(jù)圖中內(nèi)容和提示組織學(xué)習(xí)，進行游戲活動。
在每種動物圖片下面，用號碼數(shù)字給出動物的名字，再畫一種動物，用號碼數(shù)字給出所畫動物的名字，并將號碼告訴自己的搭檔，然后，讓其猜這種動物。
讓學(xué)生3至5人一組自由結(jié)合，舉行一次用英語實際打電話表演，通話中要使用本課所學(xué)的主要詞語和句型。比一比，看誰做得最好。[來源:Z。xx。k.Cm]
教學(xué)評析
本節(jié)課重點考查學(xué)生用英語給人打電話，進行簡單交流、詢問和回答電話號碼、所在場所等的能力。符合教學(xué)分級標準對語言技能“玩演”中用英語進行簡單交際的目標。這種評價形式貼近真實生活，活潑開放，有利于學(xué)生交際能力的培養(yǎng)。