小學(xué)湘魯版Section A公開課第1課時教學(xué)設(shè)計

這是一份小學(xué)湘魯版Section A公開課第1課時教學(xué)設(shè)計，共3頁。
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教學(xué)目標:
學(xué)生能用所學(xué)詞語或句子談?wù)撟约合矚g的食物。
學(xué)生能聽懂并會用What's yur favurite fd?My favurite fd is ...進行問答。
讓學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不挑食，不偏食。
教學(xué)重難點:
單詞: rice r ndle bread
句型: What's yur favurite fd?
My favurite fd is ...
教學(xué)活動[來源:學(xué)*科*網(wǎng)Z*X*X*K]
教師組織學(xué)生進行一次小組活動，每人都用英語說出自己和家人喜歡吃的食物。
課前準備
教師課前需要準備錄音機、磁帶、教學(xué)掛圖、食物卡片和單詞卡片等。
教學(xué)過程
Warm-up.
開始講課前，教師可先用漢語問學(xué)生們平時一日三餐都吃什么東西，自己平時最喜歡吃什么東西，為什么。談到食物這個話題，小學(xué)生會非常感興趣，也會有很多話要說，但教師要注意引導(dǎo)和控制好時間。
任務(wù)1的教學(xué)：
教師先拿出自己課前準備的幾張食物卡片（包括rice, bread, ndles, fd），問學(xué)生是否喜歡吃；然后，教讀和學(xué)習(xí)這幾個單詞。
教過這幾個單詞后，教師可以向同學(xué)們說：“剛才咱們學(xué)了幾個有關(guān)食物的單詞，那么，要表示‘最喜歡的（食物）’該怎么說呢？”這時，就自然而然地引出了favurite這個單詞，并教讀這個單詞。
教師向?qū)W生展示Lk and listen的教學(xué)掛圖，讓他們仔細看圖中有哪些人物，分別說了什么話。
教師放錄音，讓學(xué)生認真聽，然后說出錄音中分別提到了幾種食物。
教師先讓學(xué)生打開書朗讀，然后將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)課文圖片內(nèi)容分角色進行對話練習(xí)。
語言點解釋
fd, rice, bread都是不可數(shù)名詞，不可在詞尾加-s。
ndle意思是“面條”，常用其復(fù)數(shù)形式ndles。
r意思是“或者，還是”，是表示選擇關(guān)系的連詞，連接兩個并列的詞語。
mmmh是象聲詞，在這里表示感到滿意。
yummy是個形容詞，意思是“好吃的、美味的”。
任務(wù)2的教學(xué)：
教師向?qū)W生展示rice, bread, ndle(s),fd的單詞卡片，然后放Listen, circle and say錄音。
讓學(xué)生聽錄音，根據(jù)錄音找出對應(yīng)的英語單詞。
教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀rice, bread, ndle(s),fd這幾個單詞，并讓學(xué)生兩人一組運用剛學(xué)過的What's yur favurite fd? My favurite fd is ...句型，進行一問一答練習(xí)。
教師將學(xué)生分成小組，小組成員圍在一張桌子周圍，桌上放著表示各種食物的單詞卡片，讓小組成員用學(xué)過的各種句型如What's yur favurite fd? D yu like … r …? D yu like …?調(diào)查本組成員喜歡吃的食物，然后每組推薦一名成員到講臺上向全班同學(xué)匯報本組的調(diào)查結(jié)果。
教學(xué)評析
本單元的單元大圖是一張餐廳背景圖片，反映的是家長和孩子們詢問和回答喜歡吃什么食物，重點考查是否能夠使用What's yur favurite fd? My favurite fd is ...句型進行對話和交流。通過本節(jié)課教學(xué)，可以使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語可以用在我們身邊的日常生活中。