初中物理教科版八年級(jí)上冊(cè)第六章 質(zhì)量與密度1 質(zhì)量教案

這是一份初中物理教科版八年級(jí)上冊(cè)第六章 質(zhì)量與密度1 質(zhì)量教案，共6頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)課時(shí)，新課引入，進(jìn)行新課，教師結(jié)束語等內(nèi)容，歡迎下載使用。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)目標(biāo)
1.知道密度知識(shí)的應(yīng)用.
2.能運(yùn)用密度知識(shí)鑒別物質(zhì)，計(jì)算物質(zhì)的質(zhì)量與體積.
二、能力目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)系統(tǒng)地整理知識(shí)，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu).
2.通過探究活動(dòng)學(xué)會(huì)測(cè)量液體、固體的密度，學(xué)會(huì)利用物理公式間接地測(cè)量一個(gè)物理量的科學(xué)方法.
三、素養(yǎng)目標(biāo)
1.在探究過程中體會(huì)克服困難，解決問題、獲得成功的喜悅.
2.在探究活動(dòng)中，受到科學(xué)態(tài)度、科學(xué)觀念的熏陶，培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，養(yǎng)成良好的個(gè)性，形成正確的價(jià)值觀.
【教學(xué)重點(diǎn)】利用密度知識(shí)分析和解決實(shí)際問題.
【教學(xué)難點(diǎn)】利用密度知識(shí)分析和解決實(shí)際問題.
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件
【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

【新課引入】
師 密度在我們的社會(huì)生活中有重要的價(jià)值，具有廣泛的應(yīng)用.下面請(qǐng)大家欣賞一段視頻.（鹽水選種視頻）
師 從錄像中大家知道了農(nóng)民伯伯是如何選出優(yōu)良種子的.可見，密度知識(shí)與我們的生活有著密切的聯(lián)系，請(qǐng)大家回憶，我們生活中還利用密度知識(shí)做了些什么？
學(xué)生發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì).
師 好，下面我們就開始討論密度與社會(huì)生活的關(guān)系.
【進(jìn)行新課】
一、展示自己設(shè)計(jì)的本章的知識(shí)結(jié)構(gòu)
師 請(qǐng)同學(xué)們自己復(fù)習(xí)本章知識(shí)，并進(jìn)行整理歸納。根據(jù)自己的理解設(shè)計(jì)出本章的知識(shí)結(jié)構(gòu)，可以用文字、表格、圖形、故事等各種形式表現(xiàn)出來.
本節(jié)課，首先展示我們總結(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上，老師進(jìn)一步引導(dǎo)大家認(rèn)識(shí)物質(zhì)密度的物理意義、測(cè)定方法，以及密度知識(shí)的應(yīng)用，弄清質(zhì)量與密度的區(qū)別.
質(zhì)量是物體的屬性，而密度是物質(zhì)的特性，如一瓶水用去一半，剩下一半的質(zhì)量只有原來的1/2，但密度卻不變.
一個(gè)物體的質(zhì)量不隨溫度變化，但密度卻隨溫度變化，如一瓶水，溫度由0°C上升到4°C，體積變小，質(zhì)量不變，密度卻變大，故4°C的水的密度大于0℃的水的密度.
一個(gè)物體的狀態(tài)發(fā)生變化時(shí)，質(zhì)量不變，但因?yàn)轶w積要發(fā)生變化，所以密度要發(fā)生變化.
二、探究密度知識(shí)的應(yīng)用
師 大家閱讀了課本第122頁的內(nèi)容，了解了三組學(xué)生匯報(bào)自己密度應(yīng)用的研究課題，讓學(xué)生不但了解了密度的應(yīng)用，而且還學(xué)到了利用密度處理實(shí)際問題的方法.讓我們仔細(xì)來學(xué)習(xí)，體會(huì)他們的探究成果，學(xué)習(xí)他們的探究活動(dòng).1.密度與物質(zhì)鑒別
師 密度是物質(zhì)的一種特性，人們可以根據(jù)密度來鑒別物質(zhì).日常生活中，我們看到很多玩具商品，表面的顏色與金子的顏色相同，它們真的是金子做的嗎？你如何鑒別呢？好，下面首先來看一道例題.
例題1
教師用多媒體展示課本第122頁例題：體育鍛煉用的一個(gè)實(shí)心鉛球的質(zhì)量是4kg，經(jīng)測(cè)量知道它的體積是0.57dm3，這個(gè)鉛球是用鉛制造的嗎？請(qǐng)兩位同學(xué)在黑板上演算，其他同學(xué)在下面計(jì)算，提醒學(xué)生注意書寫格式的規(guī)范.然后教師點(diǎn)評(píng).
師 從前面密度表，我們知道一般不同物質(zhì)的密度是不同的，但也有部分不同物質(zhì)的密度是相同的，如酒精和煤油都是液體，它們的密度相同；冰和蠟都是固體，它們的密度相同，因此，為了準(zhǔn)確地判斷是哪種物質(zhì)，除了利用密度外，當(dāng)然還要結(jié)合物體的顏色、氣味、透明度、是否燃燒、硬度等物理性質(zhì)從多方面進(jìn)行綜合分析判斷，這樣才能得出準(zhǔn)確的結(jié)論.
歸納：
密度是物質(zhì)的一個(gè)重要屬性，可以鑒別物質(zhì)，但要準(zhǔn)確地鑒別物質(zhì)，常常要多種方法并用.
師 請(qǐng)同學(xué)們思考:當(dāng)物體為空心時(shí),由物體的質(zhì)量和體積計(jì)算出來的密度比密度表上標(biāo)明的密度要小,這是怎么回事?
學(xué)生分析\,討論.
教師總結(jié)：這時(shí)求出的密度是物體的平均密度，而密度表上標(biāo)明的密度是指物體在實(shí)心狀況下的密度.2.利用密度公式巧測(cè)厚度或長度
師下面我們接著學(xué)習(xí)利用密度公式巧測(cè)物體厚度或長度的方法：
（1）這捆金屬絲的總長L；
（2）此金屬絲的密度ρ.
解析：（1）根據(jù)題意可采用比例法求金屬絲的總長.因?yàn)橥N物質(zhì)密度一定，質(zhì)量與體積成正比；又因?yàn)檫@捆金屬絲與選取的金屬絲規(guī)格相同，即橫截面積相同，所以它們的質(zhì)量與它們的長度成正比；
（2）根據(jù)第（1）問中求出的總長和橫截面積可以算出這捆金屬絲的體積，然后用質(zhì)量除以體積算出密度.
師 密度是物質(zhì)的基本特征之一，每一種物質(zhì)都有自己的密度，密度在社會(huì)生活中的應(yīng)用有：（多媒體展示）
勘探隊(duì)員在野外勘探時(shí)，通過對(duì)樣品密度等信息的采集，可以確定礦藏的種類及其經(jīng)濟(jì)價(jià)值.
在麥場(chǎng)上，人們利用風(fēng)力來揚(yáng)場(chǎng)，分揀飽滿的麥粒與癟粒、草屑等.
在商業(yè)中鑒別牛奶濃度、酒的濃度.
在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中配制鹽水選種等等都用到密度的知識(shí).
除此之外，密度知識(shí)還在工業(yè)生產(chǎn)中也得到了廣泛的應(yīng)用，人們要根據(jù)不同的需求來選擇合適的材料.汽車、飛機(jī)以及航天器的設(shè)計(jì)師們，根據(jù)不同的需求，對(duì)制造材料的密度及其性能選取不同的技術(shù)要求：交通工具、航空器材中，常采用高強(qiáng)度、低密度的合金材料、玻璃鋼等復(fù)合材料.在產(chǎn)品包裝中，常采用密度小的泡沫塑料作填充物，防震、便于運(yùn)輸、價(jià)格低廉.
師 請(qǐng)同學(xué)們思考生活中還有哪些地方應(yīng)用了密度的知識(shí)？
生1：用密度小的塑料泡沫制作救生衣、兒童玩具等；
生2：鑒別金屬首飾，如戒指、耳環(huán)等；
生3：調(diào)制雞尾酒.
生4：用空心鋼管制造自行車、摩托車車架等，以減輕重量.
師 大家回答得很正確，很棒！歸納起來，密度的應(yīng)用還體現(xiàn)在可以選擇合適的材料.
例題3（多媒體展示）
下列說法中，正確的是（ ）
A.特技表演看到很高大的物體倒塌砸在演員的身上，演員卻絲毫無損沒有受傷，這說明這些倒塌的物體是用密度小的材料制成的
B.包裝物品時(shí)用泡沫，主要是因?yàn)榕菽捕刃。菀讖澢冃?br>C.鋁合金用來制作門窗是因?yàn)殇X材料的硬度小、耐腐蝕
D.密度是物體的基本屬性，利用密度可以鑒別物體
解析：在拍特技電影時(shí)搭建的高大建筑物往往用密度小的材料制成，這樣便于減輕重量，倒塌下來不會(huì)砸傷演員.泡沫塑料的密度小，同等體積的情況下質(zhì)量小，運(yùn)輸方便.鋁合金作為門窗的材料主要是利用鋁的密度小，相同體積的情況下質(zhì)量小.密度是物質(zhì)的基本屬性，而不是物體的基本屬性；利用密度可以鑒別物質(zhì)，而不是鑒別物體.
答案：A
課堂演練
完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)對(duì)應(yīng)課堂作業(yè)部分.
【教師結(jié)束語】
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步理解了密度是物質(zhì)的一種屬性，它與社會(huì)生活密切相關(guān)，可以利用密度知識(shí)選擇材料、選擇種子、鑒別物質(zhì)確定物質(zhì)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值等等。同時(shí)，我們還知道密度與溫度有關(guān)，總之，密度與我們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān).好，謝謝大家！
課后作業(yè)
完成練習(xí)冊(cè)中課后習(xí)題，并預(yù)習(xí)下一節(jié) 完成練習(xí)冊(cè)中課前預(yù)習(xí)部分.
本節(jié)活動(dòng)課活動(dòng)的目的在于給學(xué)生提供一個(gè)自主的、開放的、研究性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生了解生活，了解社會(huì)，受到科學(xué)態(tài)度、科學(xué)觀念的熏陶，培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，養(yǎng)成良好的個(gè)性，形成正確的世界觀.活動(dòng)過程一般包括：選擇課題、制定方案、實(shí)施、總結(jié)、交流五個(gè)階段.前四個(gè)階段是學(xué)生課下進(jìn)行的，“交流”安排在課上.在活動(dòng)實(shí)施之初，一般由教師設(shè)計(jì)撰寫活動(dòng)方案，但隨著活動(dòng)的展開，就要指導(dǎo)學(xué)生撰寫方案、計(jì)劃.這個(gè)活動(dòng)安排在本冊(cè)教材的最后一節(jié)，學(xué)生通過前面幾章的實(shí)驗(yàn)探究和活動(dòng)，已有了開展這一活動(dòng)的基礎(chǔ)，教師可以放手讓學(xué)生去實(shí)踐，教師只做必要的指導(dǎo).
雖然本節(jié)形式上沒有完全放手讓學(xué)生自主去討論、評(píng)估，但教師的引導(dǎo)有很大的拓展空間給學(xué)生去研究，這樣有放有收，掌控課堂.