英語五年級(jí)上冊Section A精品教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份英語五年級(jí)上冊Section A精品教學(xué)設(shè)計(jì)，共3頁。
教學(xué)目標(biāo)
1. 能用所學(xué)詞語或句型談?wù)撊说念^發(fā)特征和面部表情。
2. 能聽懂并會(huì)用What des she lk like? 和She has lng hair. 等句型進(jìn)行問答對(duì)話，介紹新生的情況等。
3. 培養(yǎng)學(xué)生樂于感知并嘗試用英語進(jìn)行表達(dá)。
教學(xué)重難點(diǎn)
詞匯: girl hair think England by shrt lng kind face
句型: What des she lk like?
She has lng hair.
D yu think he is cute?
教學(xué)活動(dòng)
做“他（她）是誰”游戲。讓學(xué)生每人畫一位同學(xué)的簡筆畫，注意明顯的發(fā)型、面部等特征。將學(xué)生分成兩人一組，就各自所畫人物進(jìn)行對(duì)話。在對(duì)話中要盡量使用課文中的句型。
課前準(zhǔn)備
教師課前需要準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖、單詞卡片。
教學(xué)過程
1. Warm-up.
教師課前準(zhǔn)備好各種發(fā)型（長發(fā)，短發(fā)，直發(fā)等）和面部表情（笑臉，淘氣的臉等）的圖片，上課時(shí)依次拿出這些圖片讓學(xué)生看。教師可以說：Lk at the hair f the girl. Is it lng r shrt? 為了加深學(xué)生對(duì)這些詞的理解，教師可以隨機(jī)指著一個(gè)長/短發(fā)的女生說：She has lng/shrt hair. 這樣，本節(jié)教學(xué)內(nèi)容就自然呈現(xiàn)出來了。
2. 任務(wù)1的教學(xué)：
（1）在進(jìn)行上述活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師可將人物發(fā)型特征寫到黑板上或用卡片展示，先讓學(xué)生了解和熟悉這些英語單詞。
（2）讓學(xué)生看Lk, listen and act的教學(xué)內(nèi)容，看對(duì)話中出現(xiàn)了哪些人物，提到了哪些人物特征。
（3）播放Lk, listen and act的錄音，先讓學(xué)生聽兩遍。在聽懂大意的基礎(chǔ)上，給學(xué)生布置“任務(wù)”，比如：Wh is the new girl? What des the girl lk like? Where is the new by frm? 等，讓學(xué)生帶著問題、帶著目的去聽錄音。
（4）通過多種形式讓學(xué)生朗讀Lk, listen and act的內(nèi)容，比如：跟錄音讀，跟教師讀，角色扮演朗讀（根據(jù)對(duì)話角色，讓不同的學(xué)生扮演）。
（5）在學(xué)生聽懂和熟讀的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行角色扮演，模仿Lk, listen and act的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話表演（在學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演時(shí)，教師可將Lk, listen and act的內(nèi)容以圖片或多媒體等方式展示，向?qū)W生適當(dāng)提供情景，以便學(xué)生模仿對(duì)話時(shí)參考）。
語言點(diǎn)解釋
① hair統(tǒng)指“頭發(fā)”，不可數(shù)。hair無論指一人的頭發(fā)還是多人的頭發(fā)，均不可用hairs。例如：
She is ding (up) her hair. 她在梳理頭發(fā)。
His hair needs cutting. 他該理發(fā)了。
比較下面幾句話：[來源:
She has lng hair. 她留長發(fā)。
They have lng hair. 她們留長發(fā)。
He has a few white hairs. 他有幾根白發(fā)。
注：a hair指“一根毛發(fā)”，hairs指“多根毛發(fā)”。
② What des... lk like? 意思是“……看起來怎么樣？”多用來詢問某人的相貌。
3. 任務(wù)2的教學(xué)：
（1）教師出示Listen and say的教學(xué)掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀girl, by, hair, shrt/lng , kind, face這幾個(gè)單詞，或讓學(xué)生齊聲朗讀這幾個(gè)單詞。
（2）播放Listen and say的錄音，先讓學(xué)生仔細(xì)聽，注意錄音中提到的人物特征。
（3）根據(jù)Listen and say的內(nèi)容，讓學(xué)生兩人一組，仿照對(duì)話范例，就圖片的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。例如：[來源:Z#xx#k.Cm]
Pupil A: Wh is he?
Pupil B: He is Jhn. He has shrt hair.
Pupil A: Wh is she?
Pupil B: She is Ms Li. She has lng hair and a kind face.
（4）讓學(xué)生每人畫一位同學(xué)的簡筆畫，注意明顯的發(fā)型、面部等特征。將學(xué)生分成兩人一組，就各自所畫人物進(jìn)行對(duì)話。在對(duì)話中要盡量使用課文中的句型，比如：He is Jhn. He has shrt hair. She is Ms Li. She has lng hair and a kind face.
教學(xué)評(píng)析
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為情景對(duì)話，側(cè)重語言的交際功能，目的是通過談?wù)撊宋锏耐饷蔡卣鬟@個(gè)話題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述人物外貌特征的詞語和句型。教學(xué)中，圍繞主題展開教學(xué)活動(dòng)，有利于學(xué)生聽、說能力的培養(yǎng)和提高。