初中物理人教版九年級全冊第二十一章 信息的傳遞第2節(jié) 電磁波的海洋教案及反思

這是一份初中物理人教版九年級全冊第二十一章 信息的傳遞第2節(jié) 電磁波的海洋教案及反思，共5頁。教案主要包含了學(xué)情分析，學(xué)習(xí)內(nèi)容分析，教學(xué)目標，重點難點，教學(xué)過程，作業(yè)及課后拓展媒體類型等內(nèi)容，歡迎下載使用。
九年級學(xué)生學(xué)習(xí)物理的方法和能力較八年級均有較大提升，可以讓其自主探究，討論學(xué)習(xí)，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的探究欲望和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)發(fā)散性、創(chuàng)造性思維。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
本節(jié)內(nèi)容由“電磁波的產(chǎn)生”“電磁波的傳播”“電磁波的應(yīng)用”三部分構(gòu)成。學(xué)生對“電磁波的產(chǎn)生”“電磁波的傳播”“電磁波的應(yīng)用”等知識比較陌生，可以以教師的講授為主，但考慮到所涉及的內(nèi)容不深，可以應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)搜索的形式讓學(xué)生粗略了解其原理，再由教師來補充，既調(diào)動學(xué)生探索熱情，也能落實知識。
三、教學(xué)目標
1.通過動手實驗和教師講解電磁波是如何產(chǎn)生的。
2.通過教師講解和上網(wǎng)查詢掌握電磁波傳播的知識
3.通過類比的方法來研究電磁波的傳播過程。
4. 通過學(xué)習(xí)電磁波的知識，了解科技為人類帶來的便利，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)搜索的形式讓學(xué)生知道電磁波有哪些應(yīng)用，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)科學(xué)的習(xí)慣。
四、重點難點
重點：電磁波的產(chǎn)生與傳播；
難點：電磁波在真空中的傳播；
信息技術(shù)及其他學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用
教學(xué)流程圖
在線答題，
實時反饋
檢驗自主學(xué)習(xí)效果；檢驗學(xué)生的知識掌握程度；及時反饋提高學(xué)習(xí)效率
鍛煉學(xué)生的總結(jié)，歸納，表述等能力。學(xué)生介紹的我國電磁波的應(yīng)用，是進行愛國主義教育的契機。學(xué)生對電磁波發(fā)展與環(huán)境的研究是生命教育的滲透。談收獲。
學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，能靈活應(yīng)用搜索引擎得到自己想知道的感興趣的知識，拓展學(xué)生知識面。提升學(xué)生的團隊協(xié)作能力。
觀看教師“魔術(shù)”和視頻
通過互相討論，交流得出自己和別人存在的疑問，激發(fā)他們的探索欲望
結(jié)束
學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)自主學(xué)習(xí)
學(xué)生明確自己需要研究的內(nèi)容，準備自主學(xué)習(xí)四方面實施探究性教學(xué)
設(shè)疑激趣，
引出課題
學(xué)生討論，
找到研究方向
小結(jié)，匯報收獲
教師收集學(xué)生感興趣的問題，并分派任務(wù)
七、教學(xué)過程
活動1【導(dǎo)入】
開場白
活動2 觀看老師準備的課件（關(guān)于電磁波的全面介紹等）
活動3 學(xué)生討論
活動4 教師收集學(xué)生感興趣的問題，并分派任務(wù)
活動5 學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)自主學(xué)習(xí)
活動6 匯報收獲
活動7 在線答題，實時反饋
七、板書設(shè)計
第二節(jié) 電磁波的海洋
一、電磁波的產(chǎn)生
電磁波是由變化的電流產(chǎn)生的
二、電磁波的傳播
1．電磁波的傳播不需要介質(zhì)，在真空中也能傳播。
2．長、頻率與波速的關(guān)系式為：c=λf。
三、電磁波的應(yīng)用
1．微波爐；
2．雷達。
八、作業(yè)及課后拓展媒體類型
媒體內(nèi)容要點
教學(xué)作用
使用方式
平板電腦
搜索，評價，共享
實時評價，分組交流，提供示范，展示事例，歸納總結(jié)
學(xué)習(xí)者自己操作媒體進行學(xué)習(xí)
電子白板
展示成果
歸納總結(jié)
畫樹形圖
教學(xué)內(nèi)容
活動設(shè)計
活動目標
媒體使用及分析
教師開場白，引入新課
教師表演了一個”小魔術(shù)”:把正在播放的收音機放入金屬盒，信號受到干擾，引入電磁波的知識。繼續(xù)深化利用世人都觀注的“馬航客機失聯(lián)”事件引入新課。
交代本節(jié)課研究的內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標，引起學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)內(nèi)容
活動設(shè)計
活動目標
媒體使用及分析
觀看老師準備的課件（關(guān)于電磁波的全面介紹）
通過觀看課件了解：電磁波如何產(chǎn)生；如何傳播；實際生活中有哪些應(yīng)用等
通過比較直觀的課件刺激學(xué)生的神經(jīng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
使用classrm的課件影院功能，讓學(xué)生在自己的平板電腦上近距離觀看課件，更加認真仔細。
教學(xué)內(nèi)容
活動設(shè)計
活動目標
媒體使用及分析
組織學(xué)生對剛看過的課件進行討論，選出他們感興趣的話題
觀看過課件后，學(xué)生通過討論選擇自己感興趣并愿意深入研究的問題，準備下一步的學(xué)習(xí)方向
通過互相討論，交流得出自己和別人存在的疑問，激發(fā)他們的探索欲望

教學(xué)內(nèi)容
活動設(shè)計
活動目標
媒體使用及分析
學(xué)生想要知道的問題可能有很多，老師進行匯總，并把任務(wù)分到各個學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)
學(xué)生提出自己感興趣的問題，或是自己想深入了解的問題。
教師將問題匯總，將學(xué)生分成小組，分派給每個小組一個或幾個研究任務(wù)。
學(xué)生明確自己需要研究的內(nèi)容，準備自主學(xué)習(xí)
使用電子白板的書寫功能，直接在課件內(nèi)寫出學(xué)生提出的問題
教學(xué)內(nèi)容
活動設(shè)計
活動目標
媒體使用及分析
學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)自主學(xué)習(xí)
學(xué)生:利用無線網(wǎng)絡(luò)，用手中的平板電腦，上網(wǎng)搜索自己所在小組承擔(dān)的探究問題。
教師:巡視并給與一定的建議和指導(dǎo)。
學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，能靈活應(yīng)用搜索引擎得到自己想知道的感興趣的知識，拓展學(xué)生知識面。提升學(xué)生的團隊協(xié)作能力。
無線網(wǎng)絡(luò)+平板電腦+搜索引擎
開放的現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方式為學(xué)生今后的移動學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)
教學(xué)內(nèi)容
活動設(shè)計
活動目標
媒體使用及分析
每組學(xué)生匯報自學(xué)成果，
內(nèi)容包括：
1. 電磁波如何產(chǎn)生
2. 減少電磁波輻射的方法
3. 電磁波傳播的知識
4. 電磁波的發(fā)現(xiàn)者
5. 微波爐構(gòu)造和工作原理
6. 電磁波的應(yīng)用
7.電磁波有哪些危害
8.雷達是如何工作的
學(xué)生：每個小組派一名成員對自己組研究的內(nèi)容進行總結(jié)，利用“學(xué)生演示”功能與其他組的學(xué)生進行資源的分享，
教師：適當(dāng)補充、講解。
鍛煉學(xué)生的總結(jié)，歸納，表述等能力。學(xué)生介紹的我國電磁波的產(chǎn)生、傳播和應(yīng)用，是進行愛國主義教育的契機。學(xué)生對電磁波與環(huán)境的研究是生命教育的滲透。
無線網(wǎng)絡(luò)+平板電腦+classrm平臺中的“學(xué)生演示”功能
教學(xué)內(nèi)容
活動設(shè)計
活動目標
媒體使用及分析
對本節(jié)課所涉及的內(nèi)容進行檢測，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，教師及時給予指正。
教師端發(fā)布試題。
學(xué)生在線答題。
答題結(jié)束在線實時反饋。
檢驗自主學(xué)習(xí)效果；檢驗學(xué)生的知識掌握程度；及時反饋提高學(xué)習(xí)效率
無線網(wǎng)絡(luò)+平板電腦+classrm平臺中的“考試”功能
實時反饋，提高學(xué)習(xí)效率