湘魯版三年級下冊Unit 6 Let's draw a panda！Section B公開課第2課時(shí)教案及反思

這是一份湘魯版三年級下冊Unit 6 Let's draw a panda！Section B公開課第2課時(shí)教案及反思，共3頁。

教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能用所學(xué)詞語和句子談?wù)撘黄鹱瞿呈隆?br>學(xué)生能聽懂并會用以let 開頭的祈使句。
培養(yǎng)學(xué)生相互配合的團(tuán)隊(duì)意識。
教學(xué)重難點(diǎn)[來源:學(xué)*科*網(wǎng)]
單詞: by tgether
句型: Let's draw/cut ...
Let me draw ...
教學(xué)活動[來源:學(xué)。科。網(wǎng)Z。X。X。K]
教師組織學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的詞語和句型Let's draw ...和Let me draw ...多人共同完成一項(xiàng)任務(wù)（比如，教師說一句：Let's draw a by tgether. 并在黑板上畫一個(gè)男孩兒的頭部輪廓。然后，Pupil A說：Let me draw tw eyes. Pupil B說：Let me draw the nse. Pupil C說：Let me draw the muth. Pupil D說：Let me draw tw ears.）。
課前準(zhǔn)備
教師課前需要準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶和教學(xué)掛圖等。
教學(xué)過程
任務(wù)3的教學(xué)：
教師向?qū)W生出示Listen and try的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)看圖中有哪些人物，分別說了什么話。
教師放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽，然后說出錄音中提到幾種物品。
教師將學(xué)生分成兩人一組，模仿Listen and try中的人物對話進(jìn)行練習(xí)。
任務(wù)4的教學(xué)：
教師放錄音，讓學(xué)生聽錄音；然后讓他們根據(jù)錄音內(nèi)容，在課文中相應(yīng)物品前的括號內(nèi)畫上√號，再找出與課文中兩個(gè)人物相對應(yīng)的圖片，并連線。
教師重放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音進(jìn)行核對。
先讓學(xué)生之間相互檢查正確與否，然后教師給出正確答案。
任務(wù)4錄音材料：
——Pass me the scissrs, please.
——OK. Here yu are.
——Thank yu, Andy.
——Pass me the blue crayn, please.
——Here yu are.
任務(wù)5的教學(xué)：
教師向?qū)W生出示課文中Play a game的掛圖，讓學(xué)生看圖；然后，教師根據(jù)圖中內(nèi)容組織游戲活動。[來源:學(xué)+科+網(wǎng)Z+X+X+K]
教師先教讀by和tgether這兩個(gè)生詞，然后說一句：Let's darw a by tgether. 并在黑板上畫一個(gè)男孩兒的頭部輪廓；然后，讓學(xué)生自愿來黑板前分別畫一個(gè)面部器官。每個(gè)學(xué)生畫之前，應(yīng)用英語Let me draw ...告訴同學(xué)們準(zhǔn)備畫哪個(gè)面部器官。比如：
Let me draw tw eyes.
Let me draw the nse.
Let me draw the muth.
Let me draw tw ears.
這樣，由教師和學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的詞語和句型，多人共同完成一項(xiàng)任務(wù)。
語言點(diǎn)解釋
與candy不同，by的復(fù)數(shù)形式是直接在詞尾加-s，即bys。
教學(xué)評析
本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是能聽懂并會用以let 開頭的祈使句，重點(diǎn)考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞語和句型進(jìn)行交流和表達(dá)的能力。通過本課教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生相互配合、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的合作意識。