閩教版五年級上冊Unit 1 Meeting New Friends Part B教案

這是一份閩教版五年級上冊Unit 1 Meeting New Friends Part B教案，共4頁。
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)單詞 shrt，lng 和 hair， 熟練掌握介詞 with, beside, behind, n 的用法。 2.學(xué)習(xí)句型：Wh’s that girl? Which girl? The girl with…. Cme and play basketball with us. I like t watch yu play. 3.功能：描述人物的特征。 熟練掌握介詞 with, beside, behind, n 的用法。 用方位介詞表達(dá)他人所處的位置。
教學(xué)過程
Step 1 Warming up
師生互致問候。
聽錄音，齊唱歌曲：D Yu Knw the Tall By? 3.教師對全班學(xué)生說： “Peter is a new pupil. He meets sme new friends in this schl.” 揭示并板書課題：Unit 1 Meeting New Friends Part B。
Step 2 Review
教師出示課本第 3 頁的第一幅圖，請學(xué)生用英語簡單介紹 Peter，如：He is a new pupil. He is frm Australia. He is in Grade Five nw. He is tall. He can play basketball. He is gd at sprts.等。
出示課本第 3 頁中 Ask and answer.部分的四幅圖，請學(xué)生描述圖中人物。
教師請學(xué)生分別站在書桌旁、躲在門后、站在椅子后面，讓其他學(xué)生用方 位介詞 beside 和 behind 來描述。
Step 3 Presentatin
初步感知課文內(nèi)容。
1.教師說： “In the playgrund, Peter sees a girl with shrt hair. He wants t knw her name. Let’s watch the CD ROM.”
教師播放課文錄音或教學(xué)光盤，學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。
教師出示下列句子，請學(xué)生自讀課文，并根據(jù)課文內(nèi)容判斷下列描述是否 正確。正確的畫“√” ，錯誤的畫“×” 。
（1）Lily is a girl with shrt hair.（）
（2）Peter is in Class 1.Lily is in Class 2.（）
（3）Lily will play basketball with Peter.（）
（二）教學(xué)單詞 shrt, lng, hair 和句子 Wh’s that girl? Which girl? The girl with shrt hair.
1.教師將 Lily 的頭像貼在黑板上， 邊貼邊說： “Lily is Chinese. She is a girl with shrt hair.” 2.教師出示單詞卡片 shrt，教學(xué)單詞 shrt。
3.教師拿出兩支長短不一的鉛筆，通過對比教學(xué)單詞 lng。
4.教師拿出兩把長短不同的尺子和兩支長短不一的鋼筆， 讓學(xué)生練說 This is a lng ruler. This is a shrt ruler. This is a lng pen. This is a shrt pen.等。
5.教師指著一位長發(fā)的女生 A 說： “A is a girl with lng hair.” 接著指著一位短發(fā)的女生 B 說： “B is a girl with shrt hair.”教師出示單詞卡片 hair，教學(xué)單 詞 hair。教師板書句子：The girl with shrt hair.進(jìn)行教學(xué)及操練活動。
6.教師請兩位學(xué)生上臺比高矮，引出一對反義詞：tall 與 shrt。教師告訴學(xué) 生 shrt 有兩個含義，分別表示“短的”和“矮的” 。
7.游戲——唱反調(diào)。 游戲規(guī)則： 教師任意說一個形容詞， 全班學(xué)生快速說出這個形容詞的反義詞。 如：教師說 tall，學(xué)生說 shrt 等。
（三）教學(xué)句子：Cme and play basketball with us.
1.教師說： “Peter is very gd at sprts. What abut Yang Ming and Lily? Let’s watch the CD ? ROM nce again.”
2.教師再次播放課文錄音或教學(xué)光盤， 引導(dǎo)學(xué)生找出答案： Yang Ming can play basketball. Lily isn’t gd at it.
3.教師問： “Hw can yu find the answer?”引出 Cme and play basketball with us.的教學(xué)。 4.PPT 上出示課文的第三幅圖，教師說： “Lily isn’t gd at playing basketball. But what des she say?”引出句子 But I like t watch yu play.的教學(xué)。
（四）熟讀課文，分角色表演對話。
1.請學(xué)生翻開課本第 4 頁，教師播放課文錄音或教學(xué)光盤，學(xué)生模仿跟讀。
2.教師再播放錄音，請學(xué)生戴上頭飾分角色跟讀。
3.教師請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空。
4.情感教育。 教師在 PPT 上出示句子： We are a big family. We shuld get alng well with ur friends.幫助學(xué)生理解它們的含義，并告訴學(xué)生： “我們是一個大家庭，我們 要相親相愛、友好相處。 ”
（五）鞏固練習(xí)。
1.完成課本第 5 頁的 Ask and answer.部分。
（1） 教師出示第 5 頁的第二幅圖， 問： “Wh’s that girl?” 引導(dǎo)學(xué)生問： “Which girl?”教師說： “The girl with shrt hair.”學(xué)生回答： “That’s Lily.”教師也可 針對圖中人物 Julia 與學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)。
（2）教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。
（3）學(xué)生兩人一組，合作完成對話練習(xí)。
2.完成課本第 5 頁的 Read and answer.部分。
（1）請學(xué)生自讀對話，然后在人物圖下寫出相應(yīng)的名字。
（2）教師將人物圖片貼在黑板上，請兩位同學(xué)上臺介紹 Betty 與 Linda。
（3）教師播放錄音，學(xué)生跟讀。
（4）學(xué)生兩人一組，合作完成對話練習(xí)。
3.完成課本第 7 頁的 Listen and circle the right answer.部分。
（1）教師播放錄音，學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。
教師展示個別學(xué)生所做的練習(xí)，然后講解并訂正。
4.游戲——大轉(zhuǎn)盤。 游戲規(guī)則：教師拿出自制的一個大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤的每一格都貼有學(xué)生的照片， 由教師或者一位學(xué)生來轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當(dāng)指針停住時，全班學(xué)生觀察指針停在哪 一格，然后快速說出指針?biāo)Ｎ恢弥姓掌娜宋锾卣?，如：She is a girl with lng hair. He is a by with shrt hair. She is a girl with big eyes.等。

Step 4 Extensin
綜合活動：介紹我的好朋友。
教師先示范說： “In my class I have a gd friend. She is a girl with shrt hair. She is gd at music. She can play the vilin. Wh is she?” 學(xué)生根據(jù)教師的描述猜是哪位同學(xué)。
教師請每位學(xué)生拿出作業(yè)本，寫下自己好朋友的特征，然后與同桌同學(xué)說 一說，最后選出幾位學(xué)生上臺展示。
Step 5 Hmewrk
聽錄音，熟讀本課內(nèi)容。
完成課本第 6 頁的 Learn t write.部分。
完成《活動手冊》中本課的練習(xí)。
完成課本第 8 頁的自我評價表。
5.為自己的爸爸或媽媽畫一幅畫，并用英語標(biāo)注他們的特點。
板書設(shè)計
教后反思