小學(xué)閩教版Unit 8 My Friends Part B教案

這是一份小學(xué)閩教版Unit 8 My Friends Part B教案，共3頁。
學(xué)習(xí)單詞：classmate,understand,knw,see。
學(xué)習(xí)句型：D yu have…? 教學(xué)目標(biāo) Yes, I/we d. N,I/we dn’t.
學(xué)說韻律詩：A Bk Is a Friend.
功能：介紹朋友。
教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)
能用所學(xué)的語言詢問他人擁有的物品。 用所學(xué)的語言詢問他人擁有的物品。
教學(xué)過程
Step 1 Warming up
師生互致問候。
師生自由對(duì)話。
教師出示課本第 57 頁的第一幅圖，與學(xué)生問答對(duì)話。如： Wh’s he? What is he ding? Des he have friends at schl? Where is Sally frm? Des he have friends in the schl library? Wh are they?
3.通過最后一個(gè)問題，引出課文韻律詩的題目：A Bk Is a Friend.教師播放 錄音，全班學(xué)生一起跟著錄音學(xué)說韻律詩。教師板書句子：A bk is a gd friend.
揭示課題并板書：Unit 8 My Friends Part B。
Step 2 Presentatin
課文導(dǎo)入。
1.教師邊說邊出示下列問題： Peter is new at schl.But he has many gd friends.Wh are they? A. Bks in the library.
B. Tys at hme. C. Animals in the z. D. His classmates.
2.解決所出示問題中的疑難點(diǎn)。
教師指著第一句話說： “Peter is new at schl.Why?”請學(xué)生翻開課本第 2 頁， 找到 That’s Peter. He’s a new pupil.這兩句話， 通過這兩句話來理解 Peter is new at schl.并讀一讀。
教師指著第二個(gè)句子中的 has 說，該單詞與 have 同義，只是用法不同。 教師出示單詞 have,復(fù)習(xí)該單詞的音和形，然后請學(xué)生用 I have a….I have many….造句。 游戲——滾雪球。 游戲規(guī)則： 學(xué)生 A:I have a bk. 學(xué)生 B:I have a bk.I have a ftball. 學(xué)生 B:I have a bk.I have a ftball.I have a pht. 以此類推，看哪一組的雪球滾得最大。
理解并朗讀四個(gè)選項(xiàng)，教學(xué)單詞 classmates。 教師出示 classmate 的單詞卡片，并根據(jù)合成詞的構(gòu)成，將卡片折成兩半，先 復(fù)習(xí)單詞 class 的音和義，再學(xué)習(xí) mate 的發(fā)音，然后教學(xué) classmate 和 classmates。
教師播放課文錄音或教學(xué)光盤,學(xué)生邊聽邊看，并選出答案。
學(xué)習(xí)新單詞。
1.教師請學(xué)生翻開課本第 59 頁，自讀對(duì)話，在不認(rèn)識(shí)的單詞下畫線。
2.教師幫助學(xué)生，或?qū)W生間互相幫助，解決已學(xué)過但遺忘了的單詞。
3.教師重點(diǎn)教學(xué) understand,knw 和 see 三個(gè)單詞。
（1）教師出示 understand 單詞卡片，告訴學(xué)生： “understand 也是合成詞， 由 under 和 stand 兩個(gè)單詞構(gòu)成。 ”請學(xué)生讀一讀這個(gè)單詞及句子 I dn’t understand.
教師出示 knw 單詞卡片，教學(xué)該單詞；告訴學(xué)生： “單詞 knw 中的 w 的發(fā)音與 nw, hw, cw 中的 w 的發(fā)音是不一樣的。 ”操練：I knw, yu knw 等。
教師出示 see 單詞卡片，告訴學(xué)生： “see 有兩種意思，一個(gè)為‘看見’ ， 一個(gè)為‘明白’ ，本課課文中的 I see 為‘我明白’的意思。 ”
（三）學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型。
1.教師播放課文錄音二至三遍，學(xué)生模仿跟讀。
2.教師出示下列句子，請學(xué)生讀一讀。 D yu have many friends? Yes, I d. I have many friends in the schl library. A gd bk is a gd friend.
情感教育：書是人類最好的朋友，大家要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
完成課本第 60 頁的 Ask and answer. 部分。
(1)教師出示圖片，提出 D yu have…?的問題，請個(gè)別學(xué)生回答。
教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。
請個(gè)別學(xué)生扮演小老師，拿著圖片提出問題，指名學(xué)生回答。
5.完成課本第 61 頁的 Learn t write.部分。
教師請學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，要求字跡工整、規(guī)范。
請兩位學(xué)生在黑板上完成練習(xí)，教師訂正，其余學(xué)生核對(duì)。
Step 3 Extensin
綜合活動(dòng)：小練筆。
1.完成課本第 60 頁的 Read. Tick r crss.部分。
教師請學(xué)生自讀短文，理解短文內(nèi)容。
教師播放錄音，學(xué)生一邊看書，一邊認(rèn)真聽短文。
學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容判斷正、誤，教師講解短文并訂正答案。
2.寫一寫。
請學(xué)生模仿課本第 60 頁的小短文，寫一篇介紹自己或一個(gè)好朋友的小 短文。
請個(gè)別學(xué)生展示作品。
完成課本第 62 頁的 Listen and cnnect. 部分。
請學(xué)生翻開課本第 62 頁，教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容，將人物 與物品連線。
教師出示正確答案，學(xué)生訂正。
聽力材料： ①A: What is Sally ding? B: She is reading an email. ②A: What is Peter ding? B: He is speaking n the phne. ③A: What is Kate ding? B: She is playing with the dg. ④A: What is Julia ding? B: She is lking at the phts.
Step 4 Hmewrk
聽錄音，熟讀本課內(nèi)容。
完成《活動(dòng)手冊》中本課的練習(xí)。
3.完成課本第 63 頁的自我評(píng)價(jià)。
板書設(shè)計(jì)
教后反思