2020-2021學(xué)年Unit 2 Teachers’ Day Part B教案設(shè)計

這是一份2020-2021學(xué)年Unit 2 Teachers’ Day Part B教案設(shè)計，共3頁。
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)單詞 paper, picture, smile 和詞組 paper flwers, take a pht，并懂得運 用。
學(xué)習(xí)句型：These are paper flwers. It’s/They are? fr yu.
功能：表達(dá)節(jié)日的問候，贊美美好的事物。
1）學(xué)習(xí)單詞 paper, picture, smile 和詞組 paper flwers, take a pht，并懂得運 用。
2）學(xué)習(xí)并運用句型：These are paper flwers. It’s/They are? fr yu. 用英語表達(dá)關(guān)于“贈送禮物”這一話題的簡單信息。
教學(xué)過程
Step 1 Warming up
師生互致問候。
齊唱歌曲：Where Is Linda?
Step 2 Review
復(fù)習(xí)句子 Where is??What’s he/she ding?及其答句。
教師出示自己本人的照片，與學(xué)生進(jìn)行下列對話練習(xí)： T: Where am I? S1: Yu are in the…. T: What am I ding? S1: Yu are….
學(xué)生出示自己的照片，與同桌學(xué)生互相進(jìn)行問答練習(xí)。
展示個別學(xué)生的照片，進(jìn)行下列問答練習(xí)： T: Where is he/she? S1: He’s/She’s?. T: What’s he/she ding? S1: He’s/She’s?
聽錄音，齊說韻律詩：Thank Yu. 3.揭示并板書課題：Unit 2 Teachers’ Day Part B。
教師問：“When is Teachers’ Day?”復(fù)習(xí)句子：It’s September 10th.
教師說：“On Teachers’ Day I want t say thank yu t my teacher. I want t say ’Happy Teachers’ Day t my teacher. What abut yu? ”請學(xué)生自由說。
Step 3 Presentatin
初步感知課文。
導(dǎo)入課文。 教師說：“It is Teachers’ Day. Sally, Lily and Yang Ming are in the classrm. What d they say t Miss Ga? D they give presents t Miss Ga? Let’s watch the vide.”
2.教師播放課文教學(xué)光盤，引導(dǎo)學(xué)生得出答案:They give their presents t Miss Ga.
3.教師再提出如下問題： What’s Sally’s present? What’s Yang Ming’ s present? Des Peter take a pht? 請學(xué)生翻開課本第 11 頁，自讀對話，給出答案。
單詞和句子教學(xué)。
教學(xué)句子：These are paper flwers.和 They are fr yu.
教師根據(jù)第一個問題：What’s Sally’s present? 引出詞組 paper flwers 和句子 These are paper flwers.的教學(xué)。教師出示單詞卡片 paper，示范發(fā)音, 學(xué)生跟讀。
教師拿出事先準(zhǔn)備好的一朵紙花說： “A paper flwer. This is a paper flwer.” 教師采取遞進(jìn)式操練方式教學(xué)， 如： flwer, paper flwer, a paper flwer, This is a paper flwer.
教師拿出三朵紙花，引導(dǎo)學(xué)生說 “paper flwers”。用上述方法進(jìn)行操練， 教師板書句子“These are paper flwers.”
游戲——句子接龍。 游戲規(guī)則：教師出示兩張單詞卡片：a paper flwer 和 paper flwers，教師說 “This is” ，學(xué)生就說“This is a paper flwer.”教師說“These are”,學(xué)生就說“These are paper flwers.”可以用 bk, pen, crayn 等單詞替換進(jìn)行操練。
教師說：“These paper flwers are beautiful. They are fr Miss Ga. What des Sally say?”引出句子“They are fr yu.”的教學(xué)。教師在黑板上“These are paper flwers.”句子的下方板書句子“They are fr yu.”
2.教學(xué)句子：This is my drawing.和 It’s a present fr yu.
由第二個問題：What’s Yang Ming’s present? 引出單詞 drawing 和句子 This is my new drawing.的教學(xué)。
教師出示單詞卡片 drawing， 教學(xué) drawing。 教師板書句子 “This is my new drawing.”區(qū)別 drawing 與 be drawing sth.的用法。drawing 作為名詞表示“圖 畫” 或 “素描”，而 be drawing sth.中的 drawing 是動詞 draw 的現(xiàn)在分詞形式， 表示正在畫畫。
教師說：“Yang Ming wants t give a present t Miss Ga, t. What des he say?”引出句子“This is my new drawing. It’s a present fr yu.”的教學(xué)。教師 在黑板上“This is my new drawing.”句子的下方板書“It’s a present fr yu.” 提醒學(xué)生注意名詞單、復(fù)數(shù)形式的使用。
教學(xué)句子：Let me take a pht.和 Smile, please.
先教學(xué)單詞 pht。教師拿出一張照片，說：“This is a pht.”接著拿 出一架相機做拍照的動作，說： “Let me take a pht.”引出“Let me take a pht.” 的教學(xué)。 教師出示詞組卡片 take a pht 進(jìn)行教學(xué)， 再說句子： “Let me take a pht.”
教師在黑板上畫出一個笑臉，并做出微笑的表情，帶學(xué)生讀 smile；然 后教師把相機鏡頭對準(zhǔn)幾個同學(xué)，說： “One, tw，three! Smile, please！ ”
游戲——照相。 游戲規(guī)則：全班學(xué)生一起說句子： “Let me take a pht.”當(dāng)教師舉起相機， 說： “Smile, please!”的時候，全班學(xué)生必須將動作“定格”下來。
教學(xué)句子：They are beautiful! 和 It’s a nice picture.
（1）教師說： “Sally and Yang Ming give the presents t Miss Ga. Des Miss Ga like the presents? What des she say? Let’s watch the vide again.”
（2）教師再次播放教學(xué)光盤，引導(dǎo)學(xué)生找到答案，引出句子“ They are beautiful!”和“It’s a nice picture.”的教學(xué)。
（3）教師在 PPT 上出示一些圖片，如：美麗的花朵、漂亮的衣服、一幅美 麗的風(fēng)景畫等，引導(dǎo)學(xué)生自主說句子“They are beautiful. It’s beautiful. It’s a nice picture.”等。
（4）情感教育：告訴學(xué)生在接受他人禮物的時候，在表示感謝的同時，還 可以贊美和認(rèn)同這份禮物。
熟讀課文，并表演對話。
1.請學(xué)生翻開課本第 11 頁，教師播放課文錄音或教學(xué)光盤，請學(xué)生模仿跟讀 二到三遍。
2.請學(xué)生分角色表演對話。
3.請學(xué)生看圖補全對話。
4.鞏固練習(xí)。
（1）完成課本第 12 頁的 Lk and say.部分。 教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。然后教師出示相應(yīng)的物品，請學(xué)生自由說一 說。
（2）完成課本第 12 頁的 Read and answer.部分。 教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。然后教師請同桌兩個學(xué)生合作，完成對話練 習(xí)。
（3）完成課本第 14 頁的 Listen and cnnect.部分。 教師播放錄音，學(xué)生獨立完成練習(xí)。然后教師展示個別學(xué)生所做的練習(xí)，講 解并訂正。
（4）完成課本第 13 頁的 Learn t write.部分。 請學(xué)生獨立完成，教師巡視，個別指導(dǎo)糾錯。
Step 4 Extensin
小組活動——節(jié)日快樂！
教師出示“教師節(jié)”、“兒童節(jié)”、“圣誕節(jié)”和“元旦”等場景，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的場景進(jìn)行對話，如： Teachers’ Day
A: Happy Teachers’ Day! This is my drawing. It’s a present fr yu.
B: Thank yu. It’s beautiful! ?
Children’ s Day
A: Happy Children’ s Day! This is my new drawing. It’s fr yu.
B: Thank yu. It’s a nice picture! ? Christmas
A: Merry Christmas! These are paper flwers. They are fr yu.
B: Oh, thank yu. They are beautiful！
A: Let me take a pht. ? New Year
A: Happy New Year! This is a New Year card. It's fr yu. B: … ?
Step 5 Hmewrk
1.聽錄音，熟讀本課內(nèi)容。
2.完成《活動手冊》中本課的練習(xí)。
3.完成課本第 15 頁的自我評價表。
板書設(shè)計
教后反思