小學(xué)英語閩教版五年級上冊Unit 3 Planning a Trip Part B教案及反思

這是一份小學(xué)英語閩教版五年級上冊Unit 3 Planning a Trip Part B教案及反思，共3頁。教案主要包含了個方位，如“上?！钡葍?nèi)容，歡迎下載使用。
4.功能：談?wù)撛路菁跋嚓P(guān)的天氣情況。
1）能用英語表達七月、八月、九月、十月這四個月份及這些月份的天氣、節(jié) 日等信息。
2）能用英語詢問天氣情況，并描述不同地方不同月份的天氣情況。 用英語詢問天氣情況，并描述不同地方不同月份的天氣情況。
教學(xué)過程
Step 1 Warming up
師生互致問候。
作業(yè)展示。 教師出示上節(jié)課的作業(yè)：制訂一份自己的旅游計劃。請個別學(xué)生上臺匯報，或采用對話形式，了解學(xué)生的計劃，如： Will yu g fr a hliday? Where will yu g? When will yu g? Will yu g by??等。
3.揭示并板書課題：Unit 3 Planning a Trip Part B。
Step 2 Review
導(dǎo)入。教師說：“When yu g fr a trip yu will ask,‘Hw is the weather there? Is it ht, warm r cld? Must I wear a sweater r a cat?’ ”
復(fù)習(xí)有關(guān)天氣狀況的語言。
教師一邊問： “Hw is the weather tday?”一邊板書，請學(xué)生根據(jù)實際 回答。
教師出示 sunny, windy, rainy, snwy 等單詞卡片，復(fù)習(xí)單詞。
教師出示不同地點的天氣圖片，請學(xué)生根據(jù)圖片進行對話練習(xí)，如：S1: Hw is the weather in Beijing? S2: It’s?.
復(fù)習(xí)有關(guān)四季氣候狀況的語言。
出示兩組單詞卡片：spring, summer, autumn, winter 和 ht, cld, warm, cl，請學(xué)生讀一讀，認一認。
請學(xué)生根據(jù)實際說句子“It’s ht in summer. It’s cld in winter.”等。
Step 3 Presentatin
學(xué)習(xí)有關(guān)月份的四個單詞。
教師說： “Natinal Day is cming. Wang Ta will g t Taiwan. Hw is the weather in Taiwan? Please watch the vide.”
教師播放課文教學(xué)光盤，播放結(jié)束后，教師出示句子：It’s ht in July and August. It’s cl in Octber.并用日歷幫助學(xué)生理解這兩句話的意思。
教師出示單詞卡片，學(xué)習(xí) July, August, September 和 Octber 四個單詞，板 書單詞，告訴學(xué)生，月份的首字母必須大寫。
教師將卡片 ht 和 cl 貼在黑板上相應(yīng)月份的上方（見下圖），引導(dǎo)學(xué)生復(fù) 述句子。 ht cl July August September Octber
5.鞏固活動。
游戲——看誰反應(yīng)快。
游戲規(guī)則：每組請一個學(xué)生上臺面對全班學(xué)生站好，教師隨機抽取一張有關(guān) 月份的單詞卡片，如“July” ，并讓他們記住這個單詞。隨后教師站在這幾個 學(xué)生背后，不斷輪換出示月份單詞卡片，全班學(xué)生則大聲讀出單詞。當大家 讀到“July”時，站在講臺前面的幾個學(xué)生必須立即喊出“stp” ，反應(yīng)最快 的學(xué)生所在的組可以加分。
游戲——對對碰。 游戲規(guī)則：教師出示節(jié)日卡片，學(xué)生快速說出該節(jié)日所在的月份。如：教師 出示 Teachers’ Day 卡片，學(xué)生就說 September；反之，教師說月份，學(xué)生說 節(jié)日。
學(xué)說韻律詩：Octber. Octber! Octber! 十月！十月！ It’s getting cl 十月的天氣 Day by day.一天天涼爽。 Octber! Octber! 十月！十月！ It’s a gd time 十月是度假的 Fr a hliday.大好時光。
（二）學(xué)習(xí)課文對話。
請學(xué)生翻開課本第 18 頁，自讀對話內(nèi)容，并在不明白的詞、句下畫線，然 后教師重點教學(xué)下列句子和單詞。
教學(xué)句子：Please tell me abut it.
教師說： “Wang Ta wants t knw the weather in Taiwan. He asks Ma Li t tell him smething abut it.”
教師出示單詞 tell 和 abut，并教學(xué)，板書句子 Please tell me abut it.告 訴學(xué)生 tell smebdy abut smething 是表示“告訴某人某事”的意思。
2.教學(xué)句子：Why nt turn n the cmputer? We can find many things frm the Internet.
教師出示詞組卡片 turn n，讓學(xué)生自主說句子，如： Turn n the fan. Turn n the TV. Turn n the light.等。告訴學(xué)生 turn n 用于電器類的打開，而 pen 用于非電器類的打開，注意二者的區(qū)別。
教師說：“Hw can we get t knw the weather?”可以引導(dǎo)學(xué)生用中文回 答。
教師再次播放課文錄音或教學(xué)光盤， 引導(dǎo)學(xué)生找到答案。 引出句子 Why nt turn n the cmputer?和 Yu can find many things frm the Internet.的教學(xué)。
教師出示單詞卡片，學(xué)習(xí) find, thing 和 Internet 三個單詞，并板書句子。 告訴學(xué)生大家可以從多渠道獲取信息，如：電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)、收音機等。 （5）文化滲透。 教師告訴學(xué)生由于地理位置的不同，不同地區(qū)在同一時間的天氣情況是不相同的。
熟讀對話。
1.教師播放課文錄音或教學(xué)光盤二至三遍，學(xué)生模仿錄音跟讀。
2.學(xué)生分角色模仿跟讀。
3.教師出示下列填空練習(xí)，請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容獨立完成。
如：It’s ht in _____and______ . It’s in Octber.
It’s nice t g t Taiwan in______ . We can find many things frm the ______.
（四）鞏固練習(xí)。
1.完成課本第 19 頁的 Let’s talk.部分。
同桌兩人一組合作，進行對話練習(xí)。
學(xué)生聽音模仿跟讀。
2.完成課本第 19 頁的 Read and answer.部分。
（1）教師先出示課本中的兩個問題，請個別學(xué)生讀一讀，幫助學(xué)生理解問 句的意思。
（2）教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊理解，最后寫出答案。
（3）教師再次播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。
3.完成課本第 20 頁的 Learn t write.部分。
（1）學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
（2）展示部分學(xué)生的作業(yè)，教師講解并請學(xué)生訂正。
Step 4 Extensin
綜合活動——天氣預(yù)報播報員。
活動規(guī)則：教師出示一張中國地圖，將學(xué)生分為四人一小組，說一說自己喜 歡的城市和當?shù)氐奶鞖馇闆r，然后請幾位學(xué)生上臺匯報。
Step 5 Hmewrk
1.聽錄音，熟讀本課內(nèi)容。
2.完成《活動手冊》中本課的練習(xí)。
完成課本第 22 頁的自我評價表。
4.教師出示我國四個城市名，這四個城市分別位于我國的東、南、西、北四 個方位，如“上?！?、 “三亞” 、 “拉薩”和“哈爾濱” ，請學(xué)生上網(wǎng)查詢這四 個城市在七月、八月、九月和十月的天氣情況，下節(jié)課匯報。
板書設(shè)計
教后反思