人教版八年級(jí)上冊(cè)第3節(jié) 測(cè)量物質(zhì)的密度教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

這是一份人教版八年級(jí)上冊(cè)第3節(jié) 測(cè)量物質(zhì)的密度教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共5頁。教案主要包含了閱讀課本，獨(dú)立完成，小組討論，基礎(chǔ)梳理，課堂檢測(cè)，合作探究，反饋提升，課堂小結(jié)，反思整合等內(nèi)容，歡迎下載使用。
（一）設(shè)計(jì)思路：本節(jié)教學(xué)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，教學(xué)設(shè)計(jì)既是教案，又是學(xué)案。主題思路以大量填空題突顯實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵步驟，既有提示，又有要點(diǎn)填空；既是筆記，又是鞏固練習(xí)。希望大多數(shù)學(xué)生都能快速準(zhǔn)確的做出來。培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高了課堂效率。
(二)教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)量筒，會(huì)用量筒測(cè)液體體積和不規(guī)則固體的體積。
2、能熟練地用天平、量筒測(cè)算出固體和液體的密度。
3、學(xué)會(huì)利用公式間接測(cè)定物理量的科學(xué)方法，體會(huì)空間占據(jù)等量替代的方法。
（三）重難點(diǎn)分析：
1、用“排液法”測(cè)不規(guī)則固體的密度時(shí)，應(yīng)先測(cè)質(zhì)量，再測(cè)體積。次序不可變，否則會(huì)因?yàn)槲矬w上沾有水珠，使物體質(zhì)量成立植偏大。
2、用“剩余法”測(cè)液體的質(zhì)量時(shí)，應(yīng)先測(cè)出燒杯和液體的總質(zhì)量m1，把一部分倒入量筒中，再測(cè)出燒杯中剩余液體的質(zhì)量m2，則測(cè)液體的質(zhì)量為m2- m1
3、分析等量占據(jù)空間替代的方法。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、閱讀課本，獨(dú)立完成
1、測(cè)量物質(zhì)的密度，一般需要測(cè)量它的 和 .質(zhì)量用 測(cè)出，體積用 測(cè)出。然后利用公式 ，計(jì)算出物質(zhì)的密度。這是一種 (填“直接”或者“間接”)測(cè)量法。
2、量筒或量杯是以 為單位標(biāo)度的，最大測(cè)量值（量程）是 分度值是 讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)該 。
3、測(cè)量形狀不規(guī)則固體體積的時(shí)候，要用量筒來測(cè)量，量筒的容積要適量，適量的含義是固體 (填“能夠”或者“不能”)浸沒入液體中。
4、小亮做測(cè)量石塊的密度的實(shí)驗(yàn)，量筒中水的體積是40mL，石塊浸沒在水里的時(shí)候，體積增大到70mL，天平測(cè)量的砝碼數(shù)是50g,20g,5g各一個(gè)。游碼在2 .4g的位置。這個(gè)石塊的質(zhì)量是 ，體積是 ，密度是 。
二、小組討論，基礎(chǔ)梳理
(一)、量筒
1、作用：直接測(cè)定 和間接測(cè)定 的儀器。
2、單位標(biāo)度： ；換算：1 mL= cm3 1L= dm3 1cm3= m3
3、測(cè)液體的體積
（1）選：應(yīng)盡量選擇量程和分度值 的量筒，可以提高精度，減小
（2）讀：視線與量筒內(nèi)液體的 相平。
4、測(cè)固體的體積
利用“排液法”可間接地測(cè)出不規(guī)則固體的體積。
(1) 在量筒中倒入 的液體，讀出此時(shí)液面的刻度V1
(2)將固體用細(xì)線拴好輕輕 在量筒內(nèi)液體中，讀出此時(shí)液面的刻V2
(3)固體體積V=
(二)、測(cè)量液體的密度
1、實(shí)驗(yàn)原理： 。
2、測(cè)量方法
（1）把天平放在 上，調(diào)節(jié) 平衡。
（2）在燒杯中倒入 ，用天平測(cè)出它們的總質(zhì)量m1。
（3）把燒杯中的 倒入量筒中一部分，記下其體積V。
（4）測(cè)出 的總質(zhì)量m2.
(5) 液體的密度ρ=m/v=
(三)、測(cè)量固體密度的方法
（1）、用 測(cè)出被測(cè)物體的質(zhì)量m ；
（2）、在 中倒入適量的水，記下此時(shí)水面的刻度V1
（3）、將被測(cè)物體浸沒在量筒中的水中，讀出此時(shí)水面的刻度V2
（4）、被測(cè)物體的體積V=
(5）、固體密度ρ=m/v=
三、課堂檢測(cè)、鞏固提高:
1、測(cè)液體密度實(shí)驗(yàn)中：
⑴ 原理是：ρ=
⑵ 方法：①用天平測(cè) 的總質(zhì)量m1 ；②把燒杯中的液體倒入 中一部分，讀出 內(nèi)液體的 V；③稱出 中剩余液體的質(zhì)量m2 ；④計(jì)算出量筒內(nèi)液體的質(zhì)量m= ⑤液體求出的密度ρ= 。
2、下面是小明在測(cè)鐵塊密度時(shí)的主要步驟，請(qǐng)你寫下正確的操作步驟序號(hào)( )
A、 將m、V代入公式中，算出鐵塊密度
B、 鐵塊用細(xì)線拴好輕輕放入水中，測(cè)出水和鐵塊的總體積V2
C、 在量筒中倒入一部分水，測(cè)出水的體積V1
D、用天平稱出鐵塊的質(zhì)量m
E、 根據(jù)數(shù)據(jù)V1 、V2算出鐵塊的體積V
3、下列是不同量筒的量程和分度值，小明同學(xué)要測(cè)量出密度是0.8g/cm3的酒精100g ,則應(yīng)選擇( )
A、50mL，5 mL B、100 mL,2 mL C、250 mL,5 mL D、400 mL,10 mL
4、在測(cè)量某種食用油的密度時(shí)，以下操作步驟中，不必要且不合理的是（ ）
A．用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量
B．取適量的油倒人燒杯中，用天平測(cè)出杯和油的總質(zhì)量
C．將燒杯中的油倒人量筒中，測(cè)出倒人量筒中的油的體積
D．用天平測(cè)出燒杯和剩余油的總質(zhì)量
四、合作探究，反饋提升：
1、 測(cè)量鹽水的密度時(shí)先測(cè)質(zhì)量還是先測(cè)體積？

2、測(cè)量固體密度時(shí)先測(cè)質(zhì)量還是先測(cè)體積？為什么？

3.“鉛球是用純鉛制成的嗎？”體育課后同學(xué)們提出了疑問，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種鑒別方法來探究這個(gè)問題。
（1）寫出所需的實(shí)驗(yàn)器材；

（2）簡要寫出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)步驟。
4.兩個(gè)杯子分別盛有濃鹽水和純水，不能用嘴嘗，請(qǐng)你用學(xué)過的物理知識(shí)，自選實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)兩種區(qū)分哪杯是濃鹽水，哪杯是純水的方法，簡要說明理由。
方法一： ;
方法二：
五、課堂小結(jié)，反思整合：
（請(qǐng)同學(xué)們整理、反思本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，用簡短的語言知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，然后小組內(nèi)交流，提出對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)還有什么疑惑？）
教學(xué)反思：本節(jié)教學(xué)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，一邊做實(shí)驗(yàn)，一邊做筆記（即學(xué)案）。既記憶掌握了要點(diǎn)，又鞏固了所學(xué)知識(shí)。大多數(shù)學(xué)生都能快速準(zhǔn)確的做出來。培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，提高了課堂效率。整體達(dá)標(biāo)率較高。