小學(xué)政治 (道德與法治)統(tǒng)編版（2024）三年級(jí)上冊(cè)（2024）我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)精品第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份小學(xué)政治 (道德與法治)統(tǒng)編版（2024）三年級(jí)上冊(cè)（2024）我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)精品第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，共5頁(yè)。
第2課《我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
課 題
學(xué)習(xí)的快樂(lè)
人人都能學(xué)得好
單 元
第一單元
教學(xué)分析
《我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)》是三年級(jí)新教材第一單元“做學(xué)習(xí)的主人”第二課，本課由“學(xué)習(xí)的快樂(lè)”、“人人都能學(xué)得好”、“戰(zhàn)勝困難更快樂(lè)”三個(gè)版塊組成。本課為第一課時(shí)“快樂(lè)的學(xué)習(xí)”主題，以“人人都能學(xué)得好”兩個(gè)板塊展開(kāi)教學(xué)。通過(guò)詞語(yǔ)接龍、家務(wù)實(shí)踐、興趣學(xué)習(xí)分享等活動(dòng)，串聯(lián)知識(shí)學(xué)習(xí)、生活技能習(xí)得、興趣拓展，從多元場(chǎng)景展現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)與價(jià)值，搭建起“認(rèn)知一一體驗(yàn)一一實(shí)踐”的學(xué)習(xí)邏輯，幫助學(xué)生建立積極學(xué)習(xí)觀，為后續(xù)深入理解學(xué)習(xí)意義、掌握學(xué)習(xí)策略莫基。教學(xué)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)不僅僅只是為了考一個(gè)好的分?jǐn)?shù)，更重要的是為了促進(jìn)自己的發(fā)展，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
學(xué)情分析
三年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有一定體驗(yàn)，能感知學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，但對(duì)“快樂(lè)”的理解較淺顯，且易
受困難影響產(chǎn)生消極情緒。同時(shí)，他們對(duì)自身學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)認(rèn)知不足，難有效利用優(yōu)勢(shì)提升學(xué)習(xí)。教學(xué)需結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)挖掘?qū)W習(xí)快樂(lè)、發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信與積極性。
教學(xué)目標(biāo)
核心素養(yǎng):健全人格
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.通過(guò)“詞語(yǔ)接龍”、“家務(wù)技能展示”等活動(dòng)，體會(huì)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)和成就感，提高學(xué)習(xí)的興趣。
2，通過(guò)回憶、交流自己在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)到的快樂(lè)，感受到學(xué)習(xí)是快樂(lè)、有趣的；體會(huì)閱讀給自己帶來(lái)的快樂(lè)和收獲，提高閱讀興趣。
3.主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)互動(dòng)中學(xué)會(huì)分享與合作，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,懂得不管哪種學(xué)習(xí)活動(dòng)都能帶來(lái)快樂(lè)， 發(fā)現(xiàn)自身在學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)并學(xué)會(huì)發(fā)揮。
教學(xué)難點(diǎn)
理解 “人人都能學(xué)得好”，接納自身不足并愿意向他人學(xué)習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件 課前資料收集與整理
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、
導(dǎo)入新課
激趣導(dǎo)入新課
1.素材：小學(xué)生做西紅柿雞蛋面
2.想一想，說(shuō)一說(shuō)
（1）在視頻中你看到了什么？你會(huì)做嗎？
（2）你想對(duì)這個(gè)男孩說(shuō)什么？
（3）我們可以通過(guò)哪些途徑學(xué)到本領(lǐng)？
（4）在學(xué)習(xí)和生活中你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？怎樣學(xué)到的本領(lǐng)？
3.小結(jié)并板書(shū)課題：我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)

用視頻《小學(xué)生做西紅柿雞蛋面》導(dǎo)入新課引出課題，能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓學(xué)生能夠反思自己在學(xué)習(xí)和生活中會(huì)做些什么事情。
二、
講授新課
教學(xué)環(huán)節(jié)一：學(xué)習(xí)的快樂(lè)
1.文本學(xué)習(xí)： 學(xué)習(xí)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，掌握技能，開(kāi)闊眼界，收獲快樂(lè)。
2.文本學(xué)習(xí)：活動(dòng)園——詞語(yǔ)接龍
游戲規(guī)則——
每組推選一名代表參加詞語(yǔ)接龍比賽。每個(gè)選手依次說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)，后一個(gè)選手所說(shuō)詞語(yǔ)的首字，必須與前一個(gè)選手所說(shuō)詞語(yǔ)的末字相同。
3.圖片+文本學(xué)習(xí)：詞語(yǔ)接龍
一五一十 十全十美 美中不足 足不出戶(hù)
戶(hù)樞不朽 朽木不雕 雕梁畫(huà)棟 棟梁之材 ……
4. 素材：古詩(shī)詞接龍
5.圖片+文本學(xué)習(xí)：家務(wù)小能手展示
每個(gè)小組選出一名代表，展自己擅長(zhǎng)的一項(xiàng)家務(wù)活兒，如疊衣服、掃地……
6.圖片+文本學(xué)習(xí)：家務(wù)小能手展示
生1：自從學(xué)會(huì)了疊被子，每天我都自己整理自己的床鋪，看著整潔的房間，我好開(kāi)心呀。
生2： 我每天洗襪子，看著干凈的襪子，很有成就感，我很快樂(lè)。
7.文本學(xué)習(xí)：無(wú)論是“接龍游戲”，還是“學(xué)做家務(wù)勞動(dòng)”，在參與過(guò)程中，我們既學(xué)到了知識(shí)，又增長(zhǎng)了能力，更重要的是：我們感受到了學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)！
8.圖片+文本學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)收獲快樂(lè)
（1）學(xué)下棋
我學(xué)會(huì)了下中國(guó)象棋，從中感受到許多快樂(lè)。
（2）學(xué)書(shū)法
經(jīng)過(guò)刻苦練習(xí)，我寫(xiě)毛筆字的水平提高了很多。我體會(huì)到了進(jìn)步的快樂(lè)。
（3）學(xué)種花
我嘗試種了一些花，看著它們一天天長(zhǎng)大，我非常開(kāi)心。
9.文本學(xué)習(xí)：參加這些活動(dòng)也是學(xué)習(xí)。在這樣的學(xué)習(xí)
中，你感到快樂(lè)嗎?
學(xué)下棋、學(xué)養(yǎng)花、學(xué)書(shū)法……這些學(xué)習(xí)的過(guò)程都給我們帶來(lái)了快樂(lè)。在學(xué)習(xí)中，我們豐富了知識(shí)、培養(yǎng)了能力、獲得了成長(zhǎng)，我們?cè)跄懿婚_(kāi)心呢？
10.圖片+文本學(xué)習(xí)：說(shuō)說(shuō)自己在各種學(xué)習(xí)中體會(huì)
到的快樂(lè)。
（1）我體驗(yàn)過(guò)學(xué)書(shū)法的快樂(lè)。去年暑假我參加了少年宮的書(shū)法班，經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我今年已經(jīng)可以寫(xiě)過(guò)年的對(duì)聯(lián)和福字了。不但我家的春聯(lián)、福字是我寫(xiě)的，而且爺爺家、姥姥家、姑姑家的春聯(lián)也是我寫(xiě)的，我驕傲極了。
（2）我喜歡我們國(guó)家傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)，它是一種用剪刀或刻刀在紙上進(jìn)行藝術(shù)加工的藝術(shù)形式，手法簡(jiǎn)潔，造型別致，可用于美化生活。剪紙學(xué)習(xí)起來(lái)可不容易，剛開(kāi)始用刻刀的時(shí)候，我的小手被劃了好幾道小口子，現(xiàn)在我已經(jīng)能靈活控制它了，怎么樣？我很棒吧！
（3）滑輪滑的時(shí)候，我感受到了運(yùn)動(dòng)帶給我的快樂(lè)。
（4）在與同學(xué)們跳大繩的時(shí)候，我感受到了合作的快樂(lè)。
11.素材：學(xué)習(xí)體會(huì)到的快樂(lè)
12.圖片+文本學(xué)習(xí)：活動(dòng)園
好書(shū)很吸引人。你現(xiàn)在讀的是什么課外書(shū)?和同學(xué)分享書(shū)里精彩的句子、觀點(diǎn)、故事及閱讀的快樂(lè)。
向同學(xué)推薦幾本好書(shū)，并說(shuō)說(shuō)理由。
生1：我喜歡看古詩(shī)詞，喜歡里面的詩(shī)情畫(huà)意。
生2：我喜歡看寓言故事，它讓我明白很多道理。
13.圖片+文本學(xué)習(xí)：好書(shū)推薦
（1）《昆蟲(chóng)記》
通過(guò)閱讀《昆蟲(chóng)記》，不僅了解了昆蟲(chóng)的世界，還從中獲得了人生的啟示。例如，書(shū)中描述的蟬為了破土而出所展現(xiàn)出的堅(jiān)持精神，激勵(lì)人們面對(duì)困難也要堅(jiān)持不懈。此外，法布爾本人克服貧困、追求科學(xué)真理的故事也鼓舞了無(wú)數(shù)讀者。
（2）《稻草人》
《稻草人》是葉圣陶的童話集之一，是我們中國(guó)童話自己的創(chuàng)作之路，葉圣陶的童話可以說(shuō)是永恒的經(jīng)典，他的故事語(yǔ)言生動(dòng)，補(bǔ)實(shí)，離意深刻，極有教育意義，是我們必讀的好書(shū)，葉老的作品陪伴了幾代中國(guó)兒童的成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)珍藏在人們童年的記憶深處，童話中所傳遞出的純潔.美好，高尚，善良的情操，仍然滋養(yǎng)著我們的心靈，為我們建造了一座跨越時(shí)代的精神家園，葉老如同我國(guó)現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者，影響了幾代人的成長(zhǎng)。
愿這些美好的童話能像薪火傳遞一樣，一代一代傳承下去，讓更多的人受益。
14.文本學(xué)習(xí)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧中沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。知識(shí)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，閱讀則是了解人生和獲取知識(shí)的重要手段和最好途徑。
教學(xué)環(huán)節(jié)二：人人都能學(xué)得好
1.圖片+文本學(xué)習(xí)：每個(gè)人在學(xué)習(xí)上都有自己的優(yōu)勢(shì)。知道自己的優(yōu)勢(shì)，可以增 強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，讓自己學(xué)得更好。
2.圖片+文本學(xué)習(xí)：找到自己的優(yōu)勢(shì)
（1）同學(xué)們夸我唱歌很好聽(tīng)，我很開(kāi)心。
（2）我的動(dòng)手能力很強(qiáng)， 會(huì)做很多小玩具。
（3）我很喜歡色彩和線 條，能畫(huà)出美麗的 風(fēng)景畫(huà)。
（4）我喜歡天文，能說(shuō)出很多星座的名稱(chēng)和方位。
（5）我能為別人著想，愿意為別人出主意、想辦法。
3.圖片+文本學(xué)習(xí)：
說(shuō)說(shuō)這些同學(xué)在什么方面學(xué)得好。你在哪些方面學(xué)得好
（1）我網(wǎng)球打得很好，小朋友們很喜歡和我一起打網(wǎng)球。
（2）我跟媽媽學(xué)做蛋糕做得很好，做出的蛋糕好吃極了！
4.素材：每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)
5.圖片+文本學(xué)習(xí)：
活動(dòng)園
讓同學(xué)、老師、家長(zhǎng)找一找你的優(yōu)勢(shì)，把你的優(yōu)勢(shì)寫(xiě)下來(lái)。想一想，如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
6.圖片+文本學(xué)習(xí)：想一想，自己在學(xué)習(xí)上有哪些不足，如何克服不足。
7.素材：我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)
文本直接向?qū)W生點(diǎn)明學(xué)習(xí)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，掌握技能，開(kāi)闊眼界，收獲快樂(lè)。
通過(guò)游戲活動(dòng)-詞語(yǔ)接龍
讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè)。
家務(wù)小能手展示
感受到做家務(wù)也是學(xué)習(xí)
在參與過(guò)程中，我們既學(xué)到了知識(shí)，又增長(zhǎng)了能力，更重要的是：我們感受到了學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)！
下中國(guó)象棋，從中感受到許多快樂(lè)。
體會(huì)到了進(jìn)步的快樂(lè)。
參加這些活動(dòng)也是學(xué)習(xí)。
在學(xué)習(xí)中，我們豐富了知識(shí)、培養(yǎng)了能力、獲得了成長(zhǎng)。
知識(shí)拓展：自己在各種學(xué)習(xí)中體會(huì)到的快樂(lè)。
體驗(yàn)過(guò)學(xué)書(shū)法的快樂(lè)
體驗(yàn)我們國(guó)家傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)
體驗(yàn)滑輪滑、跳大繩的快樂(lè)
好書(shū)很吸引人
同學(xué)讀書(shū)分享
好書(shū)推薦
《昆蟲(chóng)記》
不僅了解了昆蟲(chóng)的世界，還從中獲得了人生的啟示。
好書(shū)推薦
《稻草人》是葉圣陶的童話集之一，是我們中國(guó)童話自己的創(chuàng)作之路，葉圣陶的童話可以說(shuō)是永恒的經(jīng)典，他的故事語(yǔ)言生動(dòng)。
讓學(xué)生明白知識(shí)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，閱讀則是了解人生和獲取知識(shí)的重要手段和最好途徑。
文本點(diǎn)明每個(gè)人在學(xué)習(xí)上都有自己的優(yōu)勢(shì)。知道自己的優(yōu)勢(shì)，可以增 強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，讓自己學(xué)得更好。
找到自己的優(yōu)勢(shì)的案例，讓學(xué)生反思自己的優(yōu)勢(shì)有哪些。
學(xué)生展示自己的優(yōu)勢(shì)
找到自己的優(yōu)勢(shì)
寫(xiě)下并交流自己的優(yōu)勢(shì)
讓學(xué)生知道自己在學(xué)習(xí)上有哪些不足，如何克服不足。
三、
課堂小結(jié)
每一種學(xué)習(xí)都是一種成長(zhǎng)，每一種學(xué)習(xí)都擁有著不一樣的快樂(lè)，讓我們一起努力學(xué)習(xí)吧！在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中能獲得不一樣的快樂(lè)。
總結(jié)升華本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。
四、
布置作業(yè)
你在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)過(guò)什么樣的快樂(lè)呢？展示一下吧！
（提示：可以寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)、貼一貼……）
五、
板書(shū)設(shè)計(jì)
第 2 課 我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)
六、
教學(xué)反思
學(xué)生在活動(dòng)中能較好地感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，多數(shù)能主動(dòng)分享自身優(yōu)勢(shì)，但對(duì)“不足與克服”的思考不夠深入。后續(xù)可增加小組互助環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生借鑒他人方法改進(jìn)不足，強(qiáng)化“人人都能學(xué)得好”的認(rèn)知。