初中魯教版（2024）第一節(jié) 燃燒與滅火示范課課件ppt

這是一份初中魯教版（2024）第一節(jié) 燃燒與滅火示范課課件ppt，共32頁。PPT課件主要包含了探究燃燒的條件，燃燒條件的定量探究，認(rèn)識(shí)滅火的原理，尋找滅火的方法，促進(jìn)燃燒的方法，爆炸是如何發(fā)生的，氫氣的燃燒和爆炸等內(nèi)容，歡迎下載使用。
從鉆燧取火到冶煉金屬，從工業(yè)革命時(shí)代蒸汽推動(dòng)的滾滾車輪，到信息時(shí)代新型燃料推動(dòng)的飛天神舟，人類從認(rèn)識(shí)火、利用火，到控制火、改造火，每前進(jìn)一步都有非比尋常的意義。只有不斷深化和拓展對(duì)火的認(rèn)識(shí)，才能有力地駕馭和利用火，更好地服務(wù)社會(huì)發(fā)展。
紙張、酒精等用火柴就能點(diǎn)燃，木塊、煤塊等還能用火柴直接點(diǎn)燃嗎? 用燈帽蓋住火焰就能將酒精燈熄滅，同樣的方法能給燃燒正旺的木塊、煤塊滅火嗎? 燃燒這類化學(xué)反應(yīng)需要滿足什么條件才能發(fā)生? 如何促進(jìn)或抑制這類化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生?
1.如圖Ⅰ所示，在 500 mL 燒杯中加入 300 mL 80℃左右的熱水，在水底放入一小塊白磷。然后在燒杯上蓋一片薄銅片，銅片上一側(cè)放少量的紅磷，另一側(cè)放一小塊已用吸水紙吸過水的白磷，分別用倒置的小燒杯罩住，觀察現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：燃燒的條件是__________________________________。反思交流：為保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確合理，上述實(shí)驗(yàn)過程采取了哪些措施?
上述關(guān)于燃燒條件的實(shí)驗(yàn)探究，如果用數(shù)字化儀器來進(jìn)行，是否會(huì)有驚喜呢? 以下是借助氧氣傳感器做的兩組實(shí)驗(yàn)： 1.用氧氣傳感器測量木條在密閉容器內(nèi)燃燒至熄滅過程中，容器內(nèi)氧氣含量的變化。發(fā)現(xiàn)當(dāng)容器內(nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)降到11.7%時(shí)，木條燃燒停止了。
2.用蠟燭代替木條進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)容器內(nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)降為 15.8% 時(shí)，蠟燭熄滅了。
思考：上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明了什么? 對(duì)你有何啟示?
通過探究我們知道，物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的燃燒反應(yīng)必須同時(shí)滿足如下三個(gè)條件才能發(fā)生： (1)物質(zhì)本身是可燃的(可燃物)； (2)可燃物與充足的氧氣接觸； (3)達(dá)到可燃物燃燒所需的最低溫度(著火點(diǎn))。
通常所說的燃燒，都是可燃物與氧氣發(fā)生的劇烈的氧化反應(yīng)。雖然不同可燃物的著火點(diǎn)各不相同，燃燒時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象也不完全一樣，但都有氧氣參加，并且反應(yīng)都會(huì)伴有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象。
燃燒，既溫暖也無情。有些時(shí)候，我們需要的是阻斷燃燒、及時(shí)滅火。
下列著火的場景，可以采取哪些方法滅火? 采用這些方法滅火的原理是什么?
上述各種滅火方法，其目的歸結(jié)起來，無外乎下列三種： (1)移走可燃物; (2)使可燃物隔絕空氣(或氧氣); (3)降低可燃物的溫度(降至其著火點(diǎn)以下)。 可見，滅火就是破壞燃燒所需的條件。同樣的，預(yù)防火災(zāi)的措施也是提前破壞能引發(fā)燃燒的條件。
隨著“西氣東輸”工程的全面實(shí)施，我國許多家庭都使用上了天然氣(主要成分是甲烷)。你觀察過天然氣在燃?xì)庠钌先紵那闆r嗎? 通常，當(dāng)燃燒很旺時(shí)，甲烷充分燃燒，火焰呈藍(lán)色；當(dāng)調(diào)小空氣進(jìn)口時(shí)，甲烷就會(huì)不充分燃燒，火焰變?yōu)辄S色。
增大氧氣的濃度或增大可燃物與氧氣的接觸面積，都能促進(jìn)可燃物燃燒。
常用燃料的主要組成元素是碳。在氧氣供給充足時(shí)，燃料中的碳充分燃燒，生成二氧化碳。若氧氣供給不足，碳燃燒不充分，生成一氧化碳。
此外，在高溫下，熾熱的木炭也可使二氧化碳轉(zhuǎn)變成一氧化碳。
一氧化碳是無色無味的氣體，它的存在不容易被覺察。當(dāng)一氧化碳隨呼吸進(jìn)入人體血液后，便與血液中的血紅蛋白結(jié)合，使血液失去了輸送氧氣的能力，導(dǎo)致一氧化碳中毒。人吸入少量的一氧化碳就會(huì)頭痛，吸入較多量時(shí)，就可能導(dǎo)致死亡。 煤爐、煤氣灶及燃?xì)鉄崴髦械娜剂喜怀浞秩紵龝r(shí)會(huì)產(chǎn)生一氧化碳?xì)怏w，使用時(shí)一定要保持良好的通風(fēng)和有效的排氣，確保安全。
你見過爆炸的場面嗎？在露天的空地上引燃少量火藥粉末不會(huì)發(fā)生爆炸，爆竹里只有少量火藥，卻為什么會(huì)爆炸？
將一個(gè)塑料瓶的瓶底剪下，在瓶塞處插入一根帶有止水夾的尖嘴玻璃管。用排水法集滿純凈的氫氣后，將塑料瓶移出水面，固定在鐵架臺(tái)上。打開止水夾，在尖嘴處點(diǎn)燃?xì)錃?。觀察現(xiàn)象。 思考：為什么剛開始時(shí)氫氣能夠在導(dǎo)管的尖嘴處安靜地燃燒，而片刻后卻發(fā)生爆炸了呢?
上述實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)氫氣剛開始燃燒時(shí)，只有少量氫氣在玻璃管口跟氧氣接觸發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生的熱量不多，很快就散失到空氣中。隨著燃燒的進(jìn)行，空氣從瓶底涌入，在瓶子中與氫氣相互混合后，大量氫氣分子和氧氣分子同時(shí)接觸，反應(yīng)瞬間釋放出大量的熱，使氣體體積在有限的空間里急劇膨脹，就發(fā)生了爆炸。
家庭使用的天然氣、煤氣或液化氣等可燃性氣體一旦泄漏，且在通風(fēng)不良的廚房等有限空間里遇到明火，就有可能發(fā)生爆炸。在加油站、化工廠、煤礦的礦井和面粉廠等場所，空氣中會(huì)含有較多的可燃性氣體或粉塵，一定要嚴(yán)禁煙火，嚴(yán)格遵守安全規(guī)程，防止發(fā)生火災(zāi)和爆炸事故。
與燃燒一樣，任何化學(xué)反應(yīng)都需要在一定的條件下才能發(fā)生。因此，通過控制反應(yīng)條件可以促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng)，使之滿足人們的需要。