初中化學(xué)魯教版（2024）九年級上冊（2024）第三節(jié) 化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計算課文內(nèi)容課件ppt

這是一份初中化學(xué)魯教版（2024）九年級上冊（2024）第三節(jié) 化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計算課文內(nèi)容課件ppt，共16頁。
在生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究中，我們不僅需要知道化學(xué)反應(yīng)生成了什么物質(zhì)，還常常需要知道生成了多少物質(zhì)，以便更好地控制和應(yīng)用化學(xué)反應(yīng)。依據(jù)化學(xué)方程式中物質(zhì)的實際質(zhì)量之比等于相對質(zhì)量之比，我們可以進行化學(xué)反應(yīng)中的相關(guān)定量計算。
例如，已知1kg氫氣能供一輛功率為50 kW的氫能源汽車行駛約100km，要想知道18kg水分解產(chǎn)生的氫氣能供該汽車行駛多少千米，就需要知道 18 kg 水能分解產(chǎn)生多少氫氣。
下面以上述問題為例來說明依據(jù)化學(xué)方程式進行計算的步驟和格式。例題：計算18kg水完全分解產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量。
化學(xué)方程式計算應(yīng)注意哪些問題
題目：15.5g 紅磷在氧氣中充分燃燒，可生成多少五氧化二磷? 右邊是小明同學(xué)的解題過程，請你仔細閱讀，完成下列任務(wù)。 1.對小明同學(xué)的解題過程進行評價，并對發(fā)現(xiàn)的錯誤進行改正。 2.與同學(xué)交流討論：在進行有關(guān)化學(xué)方程式的計算時，應(yīng)該注意哪些問題?
基于綠色化學(xué)探究實驗室制氧氣的原理
1.能基于綠色化學(xué)的原則對實驗室制取氧氣的三種方法作出評價；2.認識綠色化學(xué)對生態(tài)環(huán)境的意義，增進對可持續(xù)發(fā)展理念的認同。
綠色化學(xué)又稱環(huán)境無害化學(xué)、環(huán)境友好化學(xué)。它倡導(dǎo)人類創(chuàng)造出來的化學(xué)物質(zhì)在造福人類的同時，還要減少或停止產(chǎn)生對人類健康和生態(tài)環(huán)境有害的物質(zhì)。你已經(jīng)知道了在實驗室中可以通過加熱高錳酸鉀、分解過氧化氫和加熱氯酸鉀等方法制取氧氣，這三種方法哪一種更符合綠色化學(xué)的理念呢?
活動 1: 了解綠色化學(xué)原則
不同于“先污染后治理”的思想和做法，綠色化學(xué)強調(diào)從源頭上減少或消除污染。如采用無毒、無害的原料，反應(yīng)不產(chǎn)生廢物等。國際上認可的綠色化學(xué)原則有12條(如右表所示)，可以用于評估一個化學(xué)反應(yīng)對環(huán)境的友好程度。
其中，“原子經(jīng)濟性”考慮的是在化學(xué)反應(yīng)中究竟有多少原料的原子進入了產(chǎn)品之中。當(dāng)反應(yīng)物中的原子全部轉(zhuǎn)化成我們需要的產(chǎn)物，這時的原子利用率為100%。 請你根據(jù)原子利用率的公式，計算實驗室制取氧氣三種方法的原子利用率，對比哪一種方法的原子利用率最高。
活動 2：基于綠色化學(xué)評估化學(xué)反應(yīng) 依據(jù)綠色化學(xué)原則，要評估一個化學(xué)反應(yīng)的環(huán)境友好程度，除了考慮原子經(jīng)濟性之外，還需從原料、過程、產(chǎn)物等方面進行系統(tǒng)分析。例如，在原料方面，可以選擇“使用可再生原料(R)”“使用可降解的化學(xué)產(chǎn)品(D)”等原則對反應(yīng)進行評估。 請圍繞上述三個方面，選擇相應(yīng)的綠色化學(xué)原則，并進一步查閱資料，對實驗室制取氧氣的三個反應(yīng)進行系統(tǒng)評估，填寫下列表格。
綜合評估結(jié)果，你認為實驗室制取氧氣的三個反應(yīng)哪一個對環(huán)境最友好?
1.完成實踐活動報告，并結(jié)合本次活動的體驗，談?wù)勀銓G色化學(xué)的認識。 2.在基于綠色化學(xué)評估化學(xué)反應(yīng)時，需要系統(tǒng)考慮多項原則才能作出合理判斷。與同伴進行交流，說一說你在實踐活動中是如何選擇及權(quán)衡這些原則的。