閱讀技法十三：開(kāi)放性試題——想象類、獻(xiàn)策類課件

這是一份閱讀技法十三：開(kāi)放性試題——想象類、獻(xiàn)策類課件，共38頁(yè)。PPT課件主要包含了學(xué)習(xí)目標(biāo)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1.了解記敘文閱讀中開(kāi)放性試題的含義。2.明確記敘文閱讀中開(kāi)放性試題的要求。3.掌握想象類和獻(xiàn)策類題型的解題技巧。
開(kāi)放性試題含義及類型。想象類試題答題思路獻(xiàn)策類試題答題思路練習(xí)鞏固
開(kāi)放性試題的開(kāi)放性是針對(duì)試題的答案而言，這類試題的答案不是唯一的，允許學(xué)生發(fā)表不同的 看法，鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維。
今天學(xué)習(xí)想象類和獻(xiàn)策類題型的答題方法吧!
出題方式：我(她/他)的心里會(huì)想些什么呢?請(qǐng)你描述一下我(她/他)的心理活動(dòng)。
合乎文章主題。合乎當(dāng)時(shí)場(chǎng)景。合乎人物身份和性格特點(diǎn)。要注意用第一人稱。
想象類試題的答題要點(diǎn)有哪些呢?
題型：想象類獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒。突然， 一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖了，發(fā)出嘶啞的聲音。它呆立著不動(dòng)，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。在它看來(lái)，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上， 一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)。問(wèn)： “它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著?！毕胂笠幌吕下槿傅男睦砘顒?dòng)。
它扎煞起全身的羽毛， 絕望地尖叫著。
“絕望”可見(jiàn)，老麻雀面對(duì)獵狗這個(gè)龐大的敵人，心里很緊張。它扎煞起全身的羽毛， 絕望地尖叫著。聯(lián)系上下文可知，在面對(duì)獵狗捕食小麻雀的危險(xiǎn)下，老麻雀用自己的身軀保護(hù)小麻雀。
完了，我怎么打得過(guò)獵狗，但我絕不能丟下我的孩子。
會(huì)傷心的，我還是不把考卷給他看吧，可是，老師偏要我們把試卷給爸爸媽媽看后簽名。怎么辦呢?我怕爸爸看了試卷會(huì)打我，又怕老師批評(píng)我。我為了不讓家長(zhǎng)簽名，就壯起膽子用鋼筆草草地在試卷上寫了爸爸的名字。第二天，提心吊膽地把試卷交上去，沒(méi)想到老師一眼看出我使的“花招”。嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)： “回家請(qǐng)你爸爸重簽。”我不敢違抗，只好拿著試卷回去了?；氐郊依?，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把試卷交給了爸爸。爸爸看到我簽著他的名字后大發(fā)雷霆，厲聲說(shuō)： “你知道這么做是什么行為嗎?這是欺騙，欺騙了家長(zhǎng)，也欺騙你自己?！蔽铱蘖?，哭得十分傷心。爸爸突然說(shuō)： “把手伸出來(lái)?！蔽液ε聵O了，手連忙往后縮。爸爸舉起大手就要打我，我哭得更厲害了，眼淚大顆
小試牛刀每逢考試，我總會(huì)想起四年級(jí)發(fā)生的一件事。那是兩年前的事了。 一次，我數(shù)學(xué)考試只得了65分，心里十分難過(guò)，這次考試考得這么差，爸爸肯定
大顆地流下來(lái)，我透過(guò)淚花，驚慌地望著爸爸的大手?？墒?，那只大手半空中停了片刻，終于慢慢地垂了下來(lái)。爸爸的口氣緩和了，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)： “一個(gè)人最起碼的品質(zhì)是誠(chéng)實(shí)，不能因?yàn)橛腥秉c(diǎn)百般掩飾自己的過(guò)失。”我聽(tīng)了，淚汪汪地點(diǎn)了點(diǎn)頭。問(wèn)：讀文中畫橫線的句子，聯(lián)系上下文，想象爸爸的心理活動(dòng)。
聯(lián)系上文： 爸爸生氣，想要?jiǎng)邮执蛭?。?lián)系下文：爸爸語(yǔ)氣和緩，給我講道理。
打他不是目的，讓他明白道理才是最要緊的。還是不打了吧，我跟他好好講講道理。
兒時(shí)，我喜歡與父親掰手腕，總是想象父親的手腕被自己壓在桌上， 一絲不能動(dòng)彈，從而在虛幻中產(chǎn)生滿心勝利的喜悅?？墒牵聦?shí)上，父親輕而易舉就將我的手腕壓在桌上。本想得到父親的安慰，可是父親每每都將我痛罵一頓。他指著門前的一棵樹(shù)： “臭小子，想跟我較勁，除非你能將門前的那棵樹(shù)掰彎!”于是，我從十歲一直掰到十三歲。開(kāi)始那棵樹(shù)紋絲不動(dòng)，漸漸地樹(shù)葉亂晃，直到后來(lái)樹(shù)向我彎腰臣服。期間，有與父親的“明爭(zhēng)”,更有與樹(shù)的“暗斗”。直到有一天，我豎起胳膊，意外地發(fā)現(xiàn)自己瘦如絲瓜般的胳膊上，竟長(zhǎng)出了結(jié)實(shí)的肌肉。我喜出望外，莊嚴(yán)地舉起自己的胳膊，向父親發(fā)出挑戰(zhàn)。我一點(diǎn)點(diǎn)地將父親的手腕壓下去。到了關(guān)鍵時(shí)刻，頃刻間，父親又將我的手腕壓了下去。這次，我沮喪得哭出聲來(lái)。母親走過(guò)來(lái)，嗔怪地問(wèn)父親：你比孩子大還是比孩子小?你就不能讓他贏一次?
“讓他?”父親翻翻眼睛， “除了我能讓他一次，這個(gè)世界，沒(méi)有第二個(gè)傻瓜會(huì)給對(duì)手一次贏自己的機(jī)會(huì)?！蔽沂龤q那年，父親早早地病故了，這十幾年來(lái)，我沒(méi)少跟一些人和事掰手腕般地較量著，時(shí)而輸也時(shí)而贏，靠的全是信心、毅力、耐力和實(shí)力來(lái)說(shuō)話，沒(méi)有一次心存僥幸，我贏得明白，輸?shù)锰谷?。因?yàn)?，我心里一直明白：即便是自己的父親， 一旦成為對(duì)手，他都想贏你；這個(gè)世界上，沒(méi)有誰(shuí)愿意輸給你，哪怕是一次!問(wèn)：讀文中畫橫線的句子，請(qǐng)具體描述“我”喜出望外的心理活動(dòng)。
聯(lián)系上文：我想掰手腕贏過(guò)父親， 一天意外發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)出了結(jié)實(shí)的肌肉。
這下可好了，我的肌肉長(zhǎng)這么結(jié)實(shí)，我連樹(shù)都可以掰彎， 一定能掰倒父親。
獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策類試題一般都設(shè)置一種場(chǎng)景，針對(duì)場(chǎng)景中存在的具體情況，讓同學(xué)們給出解決問(wèn)題的辦法。
所提建議必須具體，盡量從小處著眼。
獻(xiàn)策類試題的答題要點(diǎn)有哪些呢?
這類題型涉及到提建議、談看法、說(shuō)方法、找措施等，解這一類題時(shí)， 一般來(lái)講應(yīng)抓住下面幾點(diǎn)：1.扣緊問(wèn)題。 即緊緊圍繞所要解決的問(wèn)題想辦法，擬措施。2.切合實(shí)際。我們?cè)谠O(shè)計(jì)答案時(shí)所提的建議措施等， 一定要聯(lián)系生活實(shí)際，力求能夠切切實(shí)實(shí)地解決問(wèn)題。
情景帶入：周一的班會(huì)課上，小剛所在的小組正在進(jìn)行激烈討論。每個(gè)同學(xué)都爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，聲音非常大， 討論時(shí)間已經(jīng)到了，他們?nèi)匀粵](méi)有討論出結(jié)果，沒(méi)辦 法進(jìn)行全班交流。如果你是那個(gè)小組的組長(zhǎng)，下次討 論時(shí)，你會(huì)建議大家怎么做?
情景帶入：周一的班會(huì)課上，小剛所在的小組正在進(jìn)行激烈討論。每個(gè)同學(xué)都爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，聲音非常大，討論時(shí)間已經(jīng)到了，他們?nèi)匀粵](méi)有討論出結(jié)果，沒(méi)辦 法進(jìn)行全班交流。如果你是那個(gè)小組的組長(zhǎng)，下次討 論時(shí)，你會(huì)建議大家怎么做?
先分析材料，尋找情景矛盾點(diǎn)。
情景帶入：周一的班會(huì)課上，小剛所在的小組正在進(jìn)行激烈討論。每個(gè)同學(xué)都爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，聲音非常大，討論時(shí)間已經(jīng)到了，他們?nèi)匀粵](méi)有討論出結(jié)果，沒(méi)辦法進(jìn)行全班交流。如果你是那個(gè)小組的組長(zhǎng)，下次討論時(shí)，你會(huì)建議大家怎么做?
要注意時(shí)間，不要重復(fù)說(shuō)其他同學(xué)已經(jīng)說(shuō)過(guò)的話，只需要進(jìn)行觀點(diǎn)補(bǔ)充就好啦。
小組討論時(shí)應(yīng)該注意音量，不要打擾到其他小組。
情景帶入：自全國(guó)全面啟動(dòng)“億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”工程后，許多學(xué)校積極響應(yīng)并認(rèn)真落實(shí)。但面對(duì)升學(xué)的壓 力， 一些學(xué)生因忙于學(xué)業(yè)，疏于體育鍛煉；同時(shí)，仍 有些學(xué)校的體育課存在縮水現(xiàn)象，特別是對(duì)畢業(yè)班的 學(xué)生來(lái)說(shuō)體育課往往只是一種回憶……
情景帶入：自全國(guó)全面啟動(dòng)“億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”工程后，許多學(xué)校積極響應(yīng)并認(rèn)真落實(shí)。但面對(duì)升學(xué)的壓 力， 一些學(xué)生因忙于學(xué)業(yè)，疏于體育鍛煉；同時(shí)，仍 有些學(xué)校的體育課存在縮水現(xiàn)象，特別是對(duì)畢業(yè)班的 學(xué)生來(lái)說(shuō)體育課往往只是一種回憶 ……
定期舉辦一些趣味性體育活動(dòng)，以喚起同學(xué)們的運(yùn)動(dòng)熱情。
每周安排的兩節(jié)體育活動(dòng)課希望能堅(jiān)持上而不被別的課程占用。
今天的內(nèi)容都學(xué)會(huì)了嗎?試著做幾個(gè)練習(xí)檢驗(yàn)一下吧!
非連續(xù)性文本閱讀。閱讀下面的表格并作答。
填空題 從近視的成因分析中可以看出造成小學(xué)生近視的原因 、 比例較高。
答案： 書寫姿式玩電腦分析： 考查了學(xué)生從文本中獲取信息并加以分析能力。通過(guò)文本可知，在近視的成因中，由于玩電腦而近視的占25%,由于書寫姿式而形成近視的占30%,這兩個(gè)原因占比最大。
解答題 根據(jù)近視的成因，請(qǐng)你給同學(xué)至少提兩條建議。
答案： 建議不玩電腦，注意養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)。分析： 此為拓展題目，考查了學(xué)生結(jié)合文本中的信息提出建議的能力。如可結(jié)合“造成小學(xué)生近視的原因書寫姿式、玩電腦比例較高”這一信息，提出建議。
解答題 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。隨著時(shí)代的發(fā)展，我們的生活水平越來(lái)越高了，身邊的垃圾卻也越來(lái)越多了。面對(duì)“垃圾圍城”的現(xiàn)象，作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎么做，你有什么建議嗎?(不少于兩條建議)_______________________
答案： 增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，不亂扔垃圾；學(xué)會(huì)垃圾分類，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。分析： 本題主要考查保護(hù)環(huán)境的相關(guān)知識(shí)。針對(duì)本題的要求，注意“小學(xué)生”這一主體。可以從增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)垃圾分類等方面回答。
解答題 口語(yǔ)交際。同桌向你抱怨媽媽的嘮叨讓她很煩，為了幫助她消除對(duì)媽媽的誤解，請(qǐng)你提兩條可行的建議。__________________________
答案： 多與母親溝通交流，了解彼此，消除誤解；多抽時(shí)間和媽媽一起做家務(wù)、散步、看電視等，增進(jìn) 母女感情。分析： 略
總結(jié)題型：想象類答題方法指導(dǎo)：必須合乎文章主題，合乎當(dāng)時(shí)場(chǎng)景，合乎人物身份和性格特點(diǎn)。另外，要注意用第一人稱。題型：獻(xiàn)策類答題要點(diǎn)：1.扣緊問(wèn)題。2.切合實(shí)際。 【針對(duì)矛盾點(diǎn)，提出建議】