2021學(xué)年第一節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物教案

這是一份2021學(xué)年第一節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物教案，共3頁(yè)。
第三單元　生物圈中的綠色植物第一章　生物圈中有哪些綠色植物第一節(jié)　藻類、苔蘚和蕨類植物1．知道藻類是能夠進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的生物；從苔蘚植物、蕨類植物，到種子植物，逐漸出現(xiàn)根、莖、葉等器官的分化，植物繁殖過程逐漸擺脫了對(duì)水環(huán)境的依賴。2．觀察不同類群的綠色植物，認(rèn)識(shí)其主要特征。3．嘗試對(duì)綠色生物進(jìn)行分類。教學(xué)重點(diǎn)：藻類、苔蘚和蕨類植物的主要特征和生活環(huán)境；藻類、苔蘚和蕨類植物在生物圈中的作用及與人類的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：藻類、苔蘚和蕨類植物的主要特征和生活環(huán)境；藻類、苔蘚和蕨類植物在生物圈中的作用及與人類的關(guān)系。教學(xué)課件，分組準(zhǔn)備藻類、苔蘚和蕨類植物；顯微鏡、放大鏡等觀察工具和制作臨時(shí)裝片的用具等。一、導(dǎo)入新課展示森林、草原、濕地、農(nóng)田、海洋等環(huán)境的圖片：　　教師講述：生物圈中到處都有綠色植物，形態(tài)各異，生活環(huán)境也有差別。生物圈中已知的綠色植物有50多萬(wàn)種。按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特征可以分為四大類群：藻類、苔蘚、蕨類和種子植物。今天我們就先來學(xué)習(xí)《藻類、苔蘚和蕨類植物》，了解這些植物都有哪些主要特征以及與人類生活的關(guān)系。二、探究新知探究一　藻類植物1．教師講述：“西湖春色歸，春水綠于染。”春天來了，清澈的湖水泛起綠色，這是為什么呢？(多媒體展示圖片)學(xué)生思考后，嘗試回答。教師解釋原因：水變綠是由于春天氣溫升高，陽(yáng)光明媚，水中的藻類植物大量繁殖。這些綠色的小生物在水中漂浮，使春水蕩起綠波。教師多媒體展示多種常見的藻類植物(海帶、紫菜、裙帶菜、石花菜、鹿角菜、水綿和衣藻)，讓學(xué)生了解常見藻類植物，思考下列問題：(1)這些藻類植物生活在什么樣的環(huán)境中？(2)這些藻類植物和我們平時(shí)見到的陸生高大植物相比，有根、莖、葉等器官嗎？學(xué)生分小組討論交流，派代表回答。師生共同總結(jié)：(1)藻類植物大部分生活在水中，少數(shù)生活在潮濕的陸地上。(2)藻類植物沒有根、莖、葉的分化。2．多媒體出示教材P74圖3－3，讓學(xué)生閱讀圖中的信息，嘗試總結(jié)藻類植物在生物圈中的作用以及與人類的關(guān)系。(可嘗試讓學(xué)生舉出更多的實(shí)例)師生共同總結(jié)：藻類與人類的關(guān)系：食用、藥用、魚類餌料、釋放氧氣等。探究二　苔蘚植物1．教師講述：春夏時(shí)節(jié)，如果你留意，在陰濕的墻角，或者清澈的溪流邊，就有可能發(fā)現(xiàn)苔蘚植物的蹤跡。在溫暖多雨地區(qū)的森林中，還會(huì)在樹干上看到它們，有時(shí)腳下似乎有一塊毛茸茸的綠毯，踩上去非常松軟，這些植物主要是苔蘚植物。多媒體展示多種常見的苔蘚植物(葫蘆蘚、墻蘚、黑蘚、地錢等)，讓學(xué)生了解常見的苔蘚植物。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)苔蘚進(jìn)行觀察：①用放大鏡觀察苔蘚植物莖和葉的形態(tài)特點(diǎn)及假根的特點(diǎn)。②測(cè)量苔蘚植株的高度。思考：(1)與藻類植物相比，苔蘚植物的生活環(huán)境有什么不同？(2)從形態(tài)上看，苔蘚植物與藻類植物有哪些主要的區(qū)別？這與它們的生活環(huán)境有關(guān)系嗎？(3)苔蘚植物與人類生活有怎樣的關(guān)系？在生物圈中有什么作用？學(xué)生分小組討論，并派代表回答。師生共同總結(jié)苔蘚植物的特點(diǎn)：苔蘚植物一般都很矮小，通常具有類似莖和葉的分化，但是莖中沒有導(dǎo)管，葉中也沒有葉脈，根非常簡(jiǎn)單，稱為假根。2．教師多媒體出示大氣污染的圖片，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考問題：苔蘚植物為什么可作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物？教師講述：許多苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞，二氧化硫等有毒氣體可以從背腹兩面侵入細(xì)胞，從而威脅它的生存。人們利用苔蘚植物的這個(gè)特點(diǎn)，把它當(dāng)做監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物。探究三　蕨類植物1．多媒體展示常見的幾種蕨類植物，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些蕨類植物，了解蕨類植物的生活環(huán)境。組織學(xué)生對(duì)腎蕨進(jìn)行觀察，思考：(1)蕨類植物與苔蘚植物相比，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)上有哪些主要的區(qū)別？(2)與苔蘚植物相比，為什么蕨類植物適應(yīng)陸地環(huán)境的能力更強(qiáng)？學(xué)生觀察思考后回答。教師講述：與苔蘚植物相比，蕨類植物高大得多，結(jié)構(gòu)也復(fù)雜得多。蕨類植物有根、莖、葉的分化，在這些器官中有專門運(yùn)輸物質(zhì)的通道——輸導(dǎo)組織。教師進(jìn)一步提出問題：輸導(dǎo)組織對(duì)于陸生植物的生活和生長(zhǎng)具有什么重要意義？學(xué)生進(jìn)行討論交流。2．多媒體展示孢子囊，讓學(xué)生觀察，并閱讀教材后說出孢子植物的種類和繁殖方式。(明確三類植物的共同特征就是不產(chǎn)生種子，靠孢子繁殖后代。)3．教師出示腎蕨、卷柏、貫眾、滿江紅的圖片，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，歸納總結(jié)蕨類植物的作用。提示：可食用、藥用、作為綠肥、飼料、觀賞等。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P77正文的最后一段，教師拓展講解煤的形成。三、課堂小結(jié)引領(lǐng)學(xué)生用表格形式進(jìn)行知識(shí)總結(jié)，體現(xiàn)出生物從水生到陸生，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低等到高等的進(jìn)化趨勢(shì)。多媒體出示下面的表格： 植物類群常見植物生活環(huán)境主要形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征與人類的關(guān)系或作用藻類植物水綿、衣藻、海帶、紫菜水中有單細(xì)胞的，也有多細(xì)胞的，沒有根、莖、葉的分化釋放氧氣；動(dòng)物的食物；人類食用；工業(yè)和藥用等苔蘚植物葫蘆蘚、墻蘚、地錢潮濕的陸地多細(xì)胞的，植株矮小，具有類似莖和葉的分化，無輸導(dǎo)組織，根是假根監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物；保持水分；成泥炭燃料等蕨類植物腎蕨、貫眾、滿江紅、卷柏陰濕的陸地多細(xì)胞，有根、莖、葉的分化，有輸導(dǎo)組織觀賞、食用、藥用、綠肥和飼料、成煤等水生→陸生，簡(jiǎn)單→復(fù)雜，低等→高等　　　　　　　　　污染程度的指示植物見課件本節(jié)課教師不是直接將知識(shí)傳授給學(xué)生，而是讓學(xué)生自己觀察比較幾類植物的形態(tài)特征，來判斷這些植物分別屬于哪一類，從而掌握藻類、苔蘚和蕨類植物的相關(guān)知識(shí)。在課堂的最后，對(duì)這三種植物的特征進(jìn)行系統(tǒng)小結(jié)，歸納明確本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。使他們的自學(xué)能力、觀察能力、應(yīng)用知識(shí)、歸納總結(jié)的能力都得到鍛煉。