人教版 (新課標(biāo))七年級上冊第一節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物學(xué)案設(shè)計

這是一份人教版 (新課標(biāo))七年級上冊第一節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物學(xué)案設(shè)計，共5頁。學(xué)案主要包含了獨學(xué) ，互學(xué) ，質(zhì)疑，點撥，小結(jié)，拓展等內(nèi)容，歡迎下載使用。

藻類、苔蘚和蕨類植物
第一節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物 學(xué)案設(shè)計
學(xué)習(xí)目
標(biāo)
學(xué)習(xí)重
點
學(xué)習(xí)方 法
1. 概述藻類植物、苔蘚、蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境。
2. 藻類植物、苔蘚、蕨類植物對生物圈的作用和與人類的關(guān)系，并樹立生物體與生活環(huán) 境相適應(yīng)的觀點。
3. 關(guān)注生物圈中各種綠色植物及其生存狀況。
重點： 藻類植物、苔蘚、蕨類植物在生物圈中的作用和與人類的關(guān)系
難點： 認(rèn)識不同的植物類群以及這些綠色植物的最基本特征
獨學(xué)、互學(xué) 群學(xué)
一、獨學(xué) :
1. 藻類植物大多生活在 中，少數(shù)生活在陸地的
細(xì)胞之分。藻類植物全身都能從環(huán)境中吸收
行 ，沒有專門的吸收和運(yùn)輸養(yǎng)料或進(jìn)行光合作用的
，
葉中沒有 ，根很簡單，稱為 。它的葉只有 層細(xì)胞，有毒氣體可以從
背、腹兩面侵入 ，所以把它當(dāng)做檢測空氣污染程度的 。
3. 蕨類植物生活在 環(huán)境中，它已經(jīng)有了 的分化，有了專門的 。
4. 藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物沒有種子，靠 進(jìn)行繁殖。
二、互學(xué) :
1. 下列植物體內(nèi)具有輸導(dǎo)組織的是 （ ） A、水綿 B 、墻蘚 C 、海帶 D 、腎蕨
2. 大自然植物種類繁多，其形態(tài)結(jié)構(gòu)各不相同，以下植物有根莖葉分化的是 （ ） A、海帶 B 、水綿 C 、發(fā)菜 D 、蕨菜
3. 目前，我國以煤炭發(fā)電為主，形成這些煤的植物類群主要是古代的 （ ）
A、藻類植物 B 、蕨類植物 C 、被子植物 D 、裸子植物
4．下列哪種植物不是苔蘚植物 （ ） A 、葫蘆蘚 B 、墻蘚 C 、地錢 D 、紫菜
5．苔蘚植物的植株長得十分矮小，主要原因是 （ ）
A 、葉子太薄 B 、莖太細(xì)小 C 、沒有真正的根 D 、靠孢子繁殖
6．藻類植物大多數(shù)生活在 （ ） A 、陸地上 B 、淡水中 C 、水中 D 、海水中
7．大氣中的氧氣最重要的來源是 （ ） A、藻類光合作用 B 、苔蘚類光合作用 C 、蕨類光合作用 D 、森林光合作用
8．有些形態(tài)優(yōu)美的蕨類植物，可以盆栽用于觀賞，這些盆栽蕨類應(yīng)放在 （ ） A、室外陽光充足處 B 、室內(nèi)光線陰暗處 C 、室內(nèi)光線明亮處 D 、暗室內(nèi)
9. 苔蘚植物根的作用 （ ） A 、吸收水分和無機(jī)鹽 B 、光合作用
C 、固著作用 D 、既起固著又能吸收水分和無機(jī)鹽
10. 下列哪項不是苔蘚植物的主要作用 （ ）
展 示 反 饋
A 、蓄積水分，保持水土
C 、促使沼澤地陸地化
B
D
、可作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物
、供人們食用
三、質(zhì)疑
有人說海帶是一種植物，它有根、莖、葉，這種說法對嗎？
四、點撥
李老師從花店買回來一盆美麗的盆景，上有苔蘚植物、蕨類植物等，李老師為了讓盆景
長得更好，李老師將它放在窗臺上，讓它充分接受陽光的照射，可是過幾天，上面的植
物就所剩無幾了，李老師非常納悶：不是說“萬物靠太陽”嗎？這些植物為何會死呢？
（ 1）盆景應(yīng)放在什么樣的環(huán)境中？
（2）盆景中的植物需要光照嗎？
（ 3）形成地層煤礦的是遠(yuǎn)古時期的哪類植物？
五、小結(jié)：
（一）藻類植物
1. 結(jié)構(gòu)特點：單（多細(xì)胞）植物，無根莖葉的分化。
2. 生活環(huán)境：大多生活在水中。
3. 與人類的關(guān)系 : 供氧，食用和藥用等。
（二）苔蘚植物
1. 結(jié)構(gòu)特點：矮小，有莖葉，莖葉內(nèi)無輸導(dǎo)組織，有假根。
2. 生活環(huán)境：陰暗潮濕。
3. 與人類的關(guān)系 : 監(jiān)測空氣污染的指示植物。
（三）蕨類植物
1. 有根莖葉的分化，輸導(dǎo)組織
2. 潮濕環(huán)境
3. 食用、飼料、觀賞、煤等
六、拓展：
蕨類植物比苔蘚植物高大的原因是什么？