2021學(xué)年課題1 愛(ài)護(hù)水資源優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份2021學(xué)年課題1 愛(ài)護(hù)水資源優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)，共6頁(yè)。教案主要包含了創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，人類(lèi)擁有的水資源，愛(ài)護(hù)水資源，課堂小結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
《愛(ài)護(hù)水資源》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：(1)、了解世界和我國(guó)的水資源狀況；(2)、了解水污染問(wèn)題，形成節(jié)水和愛(ài)護(hù)水資源的意識(shí)。2、過(guò)程與方法：通過(guò)調(diào)查、研究與收集資料，讓學(xué)生了解水資源狀況，學(xué)會(huì)用辨證的方法來(lái)看問(wèn)題。形成節(jié)水和愛(ài)水意識(shí)。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：(1)、學(xué)習(xí)用辨證的觀點(diǎn)看待水資源的豐富與有限；(2)、增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)；(3)、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)水資源的重大意義；2、通過(guò)研究性式學(xué)習(xí)，得出切實(shí)可行的愛(ài)護(hù)水資源的措施。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生在匯報(bào)過(guò)程中對(duì)語(yǔ)言準(zhǔn)確性的把握、節(jié)奏的控制。學(xué)情分析1、九年級(jí)學(xué)生思維水平有了飛速發(fā)展，具有一定的思維概括與統(tǒng)整能力，但這種能力的發(fā)展仍不成熟，需要教師給予一定的指導(dǎo)與幫助。2、九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)必須的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)：打字技能、會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)查找資料，會(huì)用Word編輯文檔，會(huì)用Powerpoint制作多媒體演示文稿，能較好的把收集到的資料進(jìn)行整理、剪輯并寫(xiě)出文稿。3、通過(guò)近一個(gè)月的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能夠分析解決具體問(wèn)題。教學(xué)分析本課題是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)化學(xué)》九年級(jí)上冊(cè)(人教版)第三單元的教學(xué)內(nèi)容。教材主要介紹了兩部分內(nèi)容：一是水資源現(xiàn)狀，二是水資源保護(hù)。水資源現(xiàn)狀。一方面從儲(chǔ)量上說(shuō)明水的豐富，另一方面從可直接利用的淡水量上說(shuō)明水的短缺，這樣有利于學(xué)生對(duì)水資源狀況有一個(gè)全面、正確的認(rèn)識(shí)，而且還可以強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)水、節(jié)水意識(shí)。水資源保護(hù)是從節(jié)約用水和防治水污染兩個(gè)角度介紹的，闡述不多，以圖、表代替文字。節(jié)約水和水污染問(wèn)題與學(xué)生的生活密切相關(guān)，宣傳、報(bào)道資料非常豐富，所以書(shū)中只給出了學(xué)生最基本，最主要的概念和思路，具體內(nèi)容留待學(xué)生在課外的一些活動(dòng)中自己去尋求并獲得。這樣既體現(xiàn)了本課題最基本的教育目的，又給教師的發(fā)揮和學(xué)生的探索留下了較大的發(fā)展空間。教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入假如你們想到沙漠中去探險(xiǎn)，你們最需要帶什么?為什么?學(xué)生思考回答。(過(guò)渡)沙漠中，水資源尤其顯得可貴。那么，其他地方呢?整個(gè)世界上的水資源又如何呢?通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，大家就會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)。二、人類(lèi)擁有的水資源出示問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果---相對(duì)世界其它國(guó)家，你認(rèn)為我國(guó)水資源現(xiàn)處于何種狀態(tài)？（認(rèn)識(shí)各不相同）水資源的自然分布現(xiàn)狀在不同區(qū)域到底是怎樣的呢？我們請(qǐng)第一組的同學(xué)帶來(lái)他們的研究調(diào)查報(bào)告：水資源的自然分布現(xiàn)狀。觀看圖片，對(duì)水資源形成初步印象。通過(guò)直觀教具，產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)這些圖片，你們了解到了什么?該用怎樣的一句話來(lái)概括水資源?（過(guò)渡）那淡水資源又如何?（多媒體出示圖片）1、全球海水、陸地水的儲(chǔ)量比。師梳理：地球的總水量大，淡水只約占全球水儲(chǔ)量的2.53%，其中大部分還分布在兩極和高山的冰雪及永久凍土層中，難以利用?？衫玫闹患s占其中的30.4%，即1.07×1016m3學(xué)生總結(jié)：全球總水儲(chǔ)量大，但可用的少。2、世界人均水量和一些國(guó)家的人均水量。學(xué)生總結(jié)：我國(guó)的人均水量很少，2.7×1012m3，占世界第六位。3、我國(guó)各地區(qū)的人均水量。學(xué)生總結(jié)：全國(guó)總水量豐富，但人均水量少。（通過(guò)這幾個(gè)方面的對(duì)比、分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生用辨證的觀點(diǎn)來(lái)看問(wèn)題。）通過(guò)以上對(duì)比，你知道我國(guó)水資源緊缺的原因嗎？(小結(jié))水資源緊缺的因素：一方面人類(lèi)生活、生產(chǎn)的用水量不斷增加；另一方面未經(jīng)處理的廢水、廢物和生活污水的任意排放及農(nóng)藥、化肥的不合理施用。甚至許多地區(qū)因水資源短缺影響了人們的生活，制約了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。三、愛(ài)護(hù)水資源(設(shè)問(wèn))面對(duì)我國(guó)水資源現(xiàn)狀，我們?cè)撘院畏N態(tài)度來(lái)看待水資源呢?學(xué)生討論、回答。我們要愛(ài)護(hù)水資源，節(jié)約用水，防止水體污染。讓學(xué)生體驗(yàn)分析問(wèn)題、提出解決問(wèn)題的方案的過(guò)程。?如何節(jié)約用水？生活中：（1）洗臉?biāo)煤罂梢韵茨_，然后沖廁所。（2）淘米水、煮過(guò)面條的水，用來(lái)洗碗筷，去油又節(jié)水。（3）養(yǎng)魚(yú)的水澆花，能促進(jìn)花木生長(zhǎng)。（4）滴漏的水龍頭每天可耗水70升；為免浪費(fèi)，應(yīng)立即修理。           ……農(nóng)業(yè)上：采用噴灌、滴灌等形式。工業(yè)上：提高水的重復(fù)利用率。?如何防止水體污染？（1）要想防止水體污染，首先得了解它，什么是水體污染呢？水體污染指大量污染物質(zhì)排入水體，超過(guò)水體的自凈能力使水質(zhì)惡化，水體及其周?chē)纳鷳B(tài)平衡遭到破壞，對(duì)人類(lèi)健康、生活和生產(chǎn)活動(dòng)等造成損失和威脅的情況。（2）水體污染的主要的污染源來(lái)自哪里呢？工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染。1、工業(yè)三廢的任意排放；2、農(nóng)業(yè)化肥的任意施用；3、生活污水的任意排放。（3）怎樣防止水體污染？a、應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少污染物的產(chǎn)生，工業(yè)上廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放。b、農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥、化肥，提倡使用農(nóng)家肥。c、不使用含磷洗衣粉，生活廢水先處理達(dá)標(biāo)后再排放。（出示)節(jié)水標(biāo)記：我們要節(jié)約每滴水。四、課堂小結(jié)通過(guò)本課題的學(xué)習(xí)，你們知道了什么?結(jié)束語(yǔ)：為了使我們周?chē)乃?，讓我們?ài)護(hù)水資源!作業(yè)1.水是生命之源，既普通又寶貴。下列對(duì)水的“多”與“少”的描述錯(cuò)誤的是（       ）A  地球上水的總量多，淡水少 B  我國(guó)水資源總量多，人均水量少 C  “南水北調(diào)”工程說(shuō)明南方水的儲(chǔ)量多，北方水的儲(chǔ)量少 D  世界上水資源豐富的國(guó)家多，水資源匱乏的國(guó)家少2.下列生活中的做法，不利于節(jié)約用水的是（       ） A  用淘米水澆花  B  用洗過(guò)衣服的水沖馬桶  C  隔夜的白開(kāi)水直接倒掉D  洗手打肥皂時(shí)暫時(shí)關(guān)閉水龍頭3.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（        ）A  水在自然界分布很廣，約占地球表面積的3/4 B  動(dòng)植物體內(nèi)及大氣中的水，起著維持生理活動(dòng)及氣候的作用C  凡是無(wú)色透明的水都是可飲用水 D  水不是無(wú)窮無(wú)盡的，因此要節(jié)約用水4、我們地球表面的3/4被水覆蓋，但世界上有20多億人口面臨淡水危機(jī)，減少污染和節(jié)約用水是解決這一危機(jī)的重要措施。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）水體污染的主要來(lái)源是           、          、農(nóng)業(yè)污染。（2）列舉節(jié)約用水的兩種方法：                 、                       。板書(shū)設(shè)計(jì)課題1 愛(ài)護(hù)水資源一、人類(lèi)擁有的水資源    1、水資源概況：全球——世界各國(guó)——中國(guó)——安徽——本地；    2、結(jié)論：水資源的儲(chǔ)量是豐富的，但淡水資源是緊缺的。二、愛(ài)護(hù)水資源    1、節(jié)約用水：節(jié)水標(biāo)記。    2、防治水污染：    污染的原因：①工業(yè)上“三廢”的任意排放；                ②農(nóng)業(yè)上農(nóng)藥、化肥的任意施用；                ③生活污水的任意排放。