初中地理人教版 (新課標(biāo))七年級(jí)上冊第二節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng)第二課時(shí)教案及反思

這是一份初中地理人教版 (新課標(biāo))七年級(jí)上冊第二節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng)第二課時(shí)教案及反思，共3頁。教案主要包含了知識(shí)與能力，過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
第二節(jié)  地球的運(yùn)動(dòng)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】1.知道地球公轉(zhuǎn)形成四季和產(chǎn)生五帶；記住公轉(zhuǎn)中二分二至點(diǎn)的時(shí)間及太陽直射點(diǎn)的緯度位置；記住南北回歸線、南北極圈的度數(shù)、五帶的名稱和范圍。2.通過師生演示地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想像能力和動(dòng)手操作能力；能將地球公轉(zhuǎn)與生活實(shí)際相聯(lián)系，解釋四季形成和五帶產(chǎn)生等自然現(xiàn)象。3.初步形成對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的好奇心和探究心理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)量的興趣；初步養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和探索精神。【過程與方法】采用時(shí)間法、觀察法、討論法進(jìn)行地球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)。【情感態(tài)度價(jià)值觀】樹立求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和探索精神的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.二分二至點(diǎn)的時(shí)間和太陽直射點(diǎn)的緯度位置。2.五帶的名稱和界限。3.四季的形成和五帶的產(chǎn)生。【教學(xué)難點(diǎn)】   1.二分二至點(diǎn)的時(shí)間和太陽直射點(diǎn)的緯度位置。2.四季的形成和五帶的特征。課前準(zhǔn)備課件、地球儀、手電筒等。教學(xué)過程導(dǎo)入新課：地球公轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生什么地理現(xiàn)象，這節(jié)課我們重點(diǎn)來研究這個(gè)問題。新課教學(xué)：板書：2、地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象活動(dòng)一：地球公轉(zhuǎn)演示教師把手電筒（拎下燈罩，當(dāng)作太陽）立在講臺(tái)中間，手拿地球儀繞其轉(zhuǎn)動(dòng)。請學(xué)生注意觀察，并思考回答下列問題：地球繞著太陽公轉(zhuǎn)時(shí)，其軌道是什么形狀？地球公轉(zhuǎn)時(shí)是斜著身子還是直著身子？地球公轉(zhuǎn)時(shí)地軸指示的方向有沒有發(fā)生變化？（4）太陽直射點(diǎn)最北可以到達(dá)哪里？最南可以到達(dá)哪里？太陽直射點(diǎn)在一年內(nèi)幾次經(jīng)過赤道？　　生：答略　　師：請同學(xué)們看教材13頁“地球公轉(zhuǎn)示意圖”地球在公轉(zhuǎn)時(shí)，由于地軸與地球公轉(zhuǎn)軌道面有個(gè)夾角，所以，地軸是傾斜的，而且它的空間指向保持不變。這樣，地球在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置，受太陽照射的情況也就不完全相同，形成了春、夏、秋、冬四季，北半球與南半球的季節(jié)相反。板書：（1）形成四季活動(dòng)二：分組討論填表節(jié)氣日期太陽直射點(diǎn)的位置月份北半球季節(jié)南半球季節(jié)春分     夏至     秋分     冬至            說明：二分二至是我國24節(jié)氣中的4個(gè)節(jié)氣。生：答略師：假設(shè)地球是直立著自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，太陽直射點(diǎn)在哪里？還會(huì)有四季嗎？同學(xué)們課后討論完成。活動(dòng)三：用兩個(gè)手電筒，一個(gè)垂直照射黑板，一個(gè)斜射黑板。讓學(xué)生觀察有什么現(xiàn)象？生：垂直照射黑板的光圈小，亮度大；斜射黑板的光圈大，亮度小。師：如果手電筒是太陽呢？會(huì)有什么現(xiàn)象？生：答略師：直射的地方得到的太陽熱量多，溫度高；斜射的地方得到的太陽熱量少，溫度低。活動(dòng)四：教材15頁活動(dòng)2（教師引導(dǎo)學(xué)生回答）小結(jié)：夏季正午太陽高度高，白晝時(shí)間長；冬季正午太陽高度低，白晝時(shí)間短。這種正午太陽高低和白晝長短的變化，決定了該地得到太陽光熱多少的變化，進(jìn)而反映出了四季的變化。承轉(zhuǎn)：剛才我們知道了在同一地方，季節(jié)不同，太陽光照不同；那么，在同一時(shí)間，不同緯度的地方，太陽光照的情況相同嗎？師：由于地球是一個(gè)很大的球體，在同一時(shí)間里，緯度不同的地方，受到陽光的照射情況不同，冷熱就有差別。因此太陽熱量在地球表面的分布狀況隨緯度而不同，從而產(chǎn)生五帶。板書：（2）產(chǎn)生五帶活動(dòng)五：讀教材14頁“地球上的五帶”圖，回答以下問題：找出五帶的名稱和界限哪個(gè)帶獲得太陽熱量最多，哪個(gè)帶最少？（3）熱、溫、寒帶各有什么氣候特點(diǎn)？（教師展示幾副熱、溫、寒帶的景觀圖片給學(xué)生觀察）有無陽光直射和有無極晝極夜現(xiàn)象的是哪些帶？（5）中國大部分陸地位于五帶中的哪一帶？生：答略師：可見，由于地球的公轉(zhuǎn)，使得地球上不但形成了春、夏、秋、冬四季，還形成了五帶。課堂小結(jié)：略課堂練習(xí)：1、太陽直射的最北界限是_____________ ，直射的最南界限是______________。2、太陽直射點(diǎn)在______________ 之間來回移動(dòng)。3、春秋二分日，太陽直射在　　　　緯線上，全球各地　　　　平分，各為　　　小時(shí)。　　4、太陽直射在北回歸線上時(shí)，為　　　　（節(jié)氣），北半球的晝夜長短情況是　　　　　　　　　　，南半球?yàn)?/span>　　　　季。5、畫出地球上的五帶圖。板書設(shè)計(jì)第二節(jié)   地球的運(yùn)動(dòng)一、地球的自轉(zhuǎn) 1、繞轉(zhuǎn)中心、方向、周期2、晝夜產(chǎn)生的原因――地球是一個(gè)不透明的球體3、地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象（1）晝夜更替（2）時(shí)間差異二、地球的公轉(zhuǎn)1、繞轉(zhuǎn)中心、方向、周期2、地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象形成四季（2）產(chǎn)生五帶