光合作用——光能的捕獲和轉(zhuǎn)換PPT課件免費(fèi)下載

蘇教版 (2019)高中生物必修1《分子與細(xì)胞》課文《光合作用——光能的捕獲和轉(zhuǎn)換》,完整版PPT課件免費(fèi)下載，優(yōu)秀PPT背景圖搭配，精美的免費(fèi)ppt模板。輕松備課，歡迎免費(fèi)下載使用。
一、【新課導(dǎo)入】“青青園中葵，朝露待日稀。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝?！边@首古詩(shī)描述的景象，可以說(shuō)是對(duì)“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”最唯美的詮釋。沒(méi)有植物的光合作用（phtsynthesis)就沒(méi)有草木威霾、鳥獸成群的和諧景象，更沒(méi)有我們?nèi)祟惖纳婧桶l(fā)展（圖4-20)。二、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解光合作用的機(jī)理是什么？光能是如何被捕獲并儲(chǔ)存的？人們對(duì)光合作用的探究經(jīng)歷了怎樣的歷程？三、【課程主要內(nèi)容】光合作用——光能的捕獲和轉(zhuǎn)換
薩克斯的實(shí)驗(yàn)中，把天竺葵放在暗處幾小時(shí)的目的是什么？
發(fā)現(xiàn)光合作用 [資料3] 1941年，美國(guó)生物化學(xué)家魯賓（S.Ruben)和卡門（M.Kamen)制備了含有少量同位素18O的水和碳酸氫鹽，其中碳酸氫鹽能為水生植物提供二氧化碳。在適宜光照下，給3組小球藻提供含有不同比率18O的水和碳酸氫鹽，一段時(shí)間后檢測(cè)光合產(chǎn)物氧氣中含18O的比率，結(jié)果見(jiàn)下表。
從魯賓和卡門的實(shí)驗(yàn)可以看出，光合作用產(chǎn)生的氧氣來(lái)自哪種物質(zhì)？
綠葉中色素的提取和分離 1.實(shí)驗(yàn)原理 （1）色素能溶解在有機(jī)溶劑無(wú)水乙醇中。 （2）不同種色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散 得快，反之則慢。 2.方法步驟 (1)提取綠葉中的色素（二氧化硅有助于研磨得充分，碳酸鈣可防止研磨中色素 被破壞） (2)制備濾紙條 (3) 畫濾液細(xì)線 (要重復(fù)畫一到兩次，每次待濾液干后再畫)。 （4）分離綠葉中的色素 （注意：不能讓濾液細(xì)線觸及層析液，否則濾液細(xì)線中的色素會(huì)被層析液溶解，而不能在濾紙上擴(kuò)散。）（5）觀察與記錄
綠葉中色素的提取和分離
2. 葉綠素a和葉綠素b主要吸收藍(lán)紫光和紅光，胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍(lán)紫光
[資料4] 1881年，德國(guó)科學(xué)家恩格爾曼（C.Engelmann)把載有水綿（葉綠體呈螺旋帶狀分布）和需氧菌的臨時(shí)裝片放在無(wú)氧的黑暗環(huán)境里，然后用極細(xì)的光束照射水綿。通過(guò)顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)需氧菌只集中在葉綠體受光照部位附近（圖a)。如果把上述臨時(shí)裝片完全暴露在光下，需氧菌則集中在葉綠體所有受光照部位周圍（圖b)。
緊接著，他又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用透過(guò)三棱鏡的光照射水綿臨時(shí)裝片，發(fā)現(xiàn)大量的需氧細(xì)菌聚集在紅光和藍(lán)紫光區(qū)域。 【資料5】在類囊體膜上和葉綠體基質(zhì)中，含有多種進(jìn)行光合作用所必需的酶。討論 1.恩格爾曼第一個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么？ 2.恩格爾曼在選材、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上有什么巧妙之處？ 3.在第二個(gè)實(shí)驗(yàn)中，大量的需氧細(xì)菌聚集在紅光和藍(lán)紫光區(qū)域，為什么？ 4.綜合上述資料，你認(rèn)為葉綠體具有什么功能？
1.恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)直接證明了葉綠體能吸收光能用于光合作用放氧。結(jié)合其他的實(shí)驗(yàn)證據(jù)，科學(xué)家們得出葉綠體是光合作用的場(chǎng)所這一結(jié)論。 2.在葉綠體內(nèi)部巨大的膜表面上，分布著許多吸收光能的色素分子，在類囊體膜上和葉綠體基質(zhì)中，還有許多進(jìn)行光合作用所必需的酶。這是葉綠體捕獲光能、進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。
1.光合作用的概念 光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程。四、【小組討論】討論 1.希爾的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水的光解產(chǎn)生氧氣，是否說(shuō)明植物光合作用產(chǎn)生的氧氣 中的氧元素全部都來(lái)自水？ 2.希爾的實(shí)驗(yàn)是否說(shuō)明水的光解與糖的合成不是同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)？
討論 3.分析魯賓和卡門做的實(shí)驗(yàn)，你能得出什么結(jié)論？ 4.嘗試用示意圖來(lái)表示ATP的合成與希爾反應(yīng)的關(guān)系。1.光合作用兩個(gè)階段 （1）光反應(yīng)階段 （光合作用第一個(gè)階段的化學(xué)反應(yīng)，必須有光才能進(jìn)行） （2）暗反應(yīng)階段 （光合作用第二個(gè)階段的化學(xué)反應(yīng)，有沒(méi)有光都能進(jìn)行）
注：H2O → H+ + O2 NADP+ + H+ → NADPH
不需光、酶、[H]、ATP
水的光解； ATP的生成
CO2的固定； C3的還原
ATP中活 躍化學(xué)能
ATP中活 躍化學(xué)能
光反應(yīng)是暗反應(yīng)的基礎(chǔ)，為暗反應(yīng)提供[H]和ATP，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP和Pi 。
4.比較光反應(yīng)和暗反應(yīng)