小學(xué)英語閩教版五年級(jí)上冊(cè)Unit 6 Asking the Way Part A教案

這是一份小學(xué)英語閩教版五年級(jí)上冊(cè)Unit 6 Asking the Way Part A教案，共3頁。

教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)單詞 statin, taxi, r；短語 get t,far away 等詞匯。
2.學(xué)習(xí)句型：Excuse me. Hw can I get t the…?
Yu can take a…. Which bus can I take…? Bus….
學(xué)習(xí)輔音連綴 sk 和 sp 在單詞中的讀音。
學(xué)說童謠：Hw Can I Get t the Z?
功能：?jiǎn)柭贰?br>教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)單詞 statin, taxi, r；短語 get t,far away 等詞匯。
2.學(xué)習(xí)句型：Excuse me. Hw can I get t the…? Yu can take a…. Which bus can I take…? Bus….
教學(xué)難點(diǎn)
1.用所學(xué)語言進(jìn)行問路和指路。
2.就他人所要到達(dá)的目的地給出合理的建議。
教學(xué)過程
Step 1 Warming up
師生互致問候。
全班齊說韻律詩：Octber.
師生自由對(duì)話。 教師由韻律詩的最后一句導(dǎo)出對(duì)話內(nèi)容。 It’s a gd time fr a hliday. Will yu g fr a hliday? Where will yu g, ×××? Hw d yu g there? If yu can’t find the way,what will yu d?
揭示并板書課題：Unit 6 Asking the Way Part A。
教師先教學(xué)詞組 ask the way，然后對(duì)全班說：“Tday we’ll learn hw t ask the way. After class,I hpe yu can ask the way in English.”
Step 2 Presentatin
(一)初讀課文，了解對(duì)話大意。
出示本課的第一幅圖，教師與學(xué)生對(duì)話如下：
(1)教師指著男孩（楊明）問：“Wh’s he?”請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答。
(2)教師出示卡片 wman,將它貼在圖上“女士”的旁邊，并示范發(fā)音。
(3)教師指著 “火車站” 的圖片問： “What’s this?” 然后出示卡片 train statin, 將 它貼在圖上“火車站”的旁邊，并教學(xué)。當(dāng)學(xué)生掌握該詞組后，教師可再出 示“汽車站”的圖，引導(dǎo)學(xué)生說出：bus statin。 (4)教師指著整幅圖問： “What happened?”（發(fā)生什么事了？）學(xué)生需要教師 提供一些問題來談話。補(bǔ)充問題如下： Where des the wman want t g? Des she knw the way? Is Yang Ming helping her?
2.導(dǎo)入課文情景。
教師指著圖說： “The wman wants t g t the train statin.But she desn’t knw the way.She is asking Yang Ming. Let’s listen t their dialgue.” 教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊看書。
教師出示下列填空練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文理解的情況。 The wman wants t g t the __________. She can take a _______ r a _______. She can take Bus ________r Bus________. At last, she ges t the train statin by______ .
(1)學(xué)生看書，獨(dú)立完成練習(xí)。
(2)教師出示答案，全班進(jìn)行核對(duì)。
(3)教師教學(xué)單詞 r 的用法，全班進(jìn)行操練活動(dòng)，如：a car r a bus a pen r a pencil Octber r Nvember Bus 12 r Bus 13
(4)教師教學(xué)單詞 taxi,然后出示所學(xué)過的有關(guān)交通工具的單詞卡片，進(jìn)行復(fù)鞏固活動(dòng)。
(二)學(xué)習(xí)課文的重點(diǎn)句型。
1.教學(xué)句子：Excuse me.
(1)教師播放課文第一段對(duì)話的錄音,引出句子 Excuse me.的教學(xué)。
教師告訴學(xué)生：這句話通常在要打擾別人，或要打斷別人談話，或要吸引 別人注意的時(shí)候使用。
教師就這句話的用法與學(xué)生開展一些對(duì)話練習(xí)，如：
Excuse me,A.May I use yur pen? Excuse me,B.Can yu tell me yur English name? Excuse me,C.Hw can I get t the train statin?
教學(xué)句子：Hw can I get t the train statin?
通過上一環(huán)節(jié)中的最后一個(gè)問題， 教師出示句子：Hw can I get t the train statin?
(2)教師出示卡片，教學(xué) get t。
(3)教師出示不同地點(diǎn)的圖片或卡片進(jìn)行替換練習(xí)。 get t the train statin get t the park get t the supermarket get t the cinema
(4)教師出示卡片 g t,請(qǐng)學(xué)生讀一讀 g t the train statin,g t the park 等詞 組，然后與 get t?進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。
采用不同方式操練句型：Hw can I get t?
3.教學(xué)句子：It’s far away.及 Yu can take a bus r a taxi.
(1)教師教學(xué) far away,并造句，如：
Beijing is far away frm Fujian. The sun is far away frm us.
教師出示不同的交通工具圖片，全班操練 take a bus,take a car，take a train 等詞組。
(3)比較學(xué)習(xí)下面兩個(gè)問答句：
①A:Hw can I get t the train statin? B:Yu can take a bus.
②A:Hw d yu g t the train statin? B:By bus.
4.教學(xué)句子：Which bus can I take?
出示句子，教師領(lǐng)讀，然后請(qǐng)學(xué)生范讀。
(2)出示一些公交車站站牌的照片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際進(jìn)行回答，如：I’ll g t the West Lake Park. Which bus can I take? I’ll g t the z. Which bus can I take?
鞏固課文。
教師播放課本第 43 頁的錄音或教學(xué)光盤二至三遍，學(xué)生模仿跟讀。
完成課本第 44 頁的 Ask and answer.部分。
(1)請(qǐng)同桌兩位學(xué)生先根據(jù)圖片進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
(2)教師播放錄音，學(xué)生模仿說對(duì)話。
(3)每組請(qǐng) 2 位學(xué)生上臺(tái)，選擇一幅圖完成對(duì)話活動(dòng)。
3.完成課本第 47 頁的 Learn t write.部分。
學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。
請(qǐng)學(xué)生四人一小組，互相檢查練習(xí)完成情況。
學(xué)說課本第 48 頁的韻律詩：Hw Can I Get t the Z?
(四)語音教學(xué)。
1.教師出示單詞卡片 skirt，skate, 請(qǐng)學(xué)生自己嘗試拼讀，說出輔音連綴 sk 在 單詞中的讀音。
2.教師再拿出單詞卡片 spring，sprts shes, 請(qǐng)學(xué)生自己嘗試拼讀，說出輔音 連綴 sp 在單詞中的讀音。
3.教師指導(dǎo)讀音并告訴學(xué)生，sk/sk/, sp /sp/發(fā)音時(shí)/k/、/p/要相對(duì)應(yīng)地改成/g/、 /b/,因此,sk 讀作/s/, sp 讀作/sb/，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行操練活動(dòng)。
4.教師播放課本第 44 頁的 Listen and learn the English sunds.的錄音，學(xué)生模 仿跟讀。
5.教師再提供幾個(gè)單詞讓學(xué)生嘗試拼讀，如：sky, skin, spy, spn 等。
Step 3 Extensin
綜合活動(dòng)。
1.教師出示幾張自己所在城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)較為有名的地點(diǎn)的照片，如：西湖、動(dòng) 物園、萬達(dá)廣場(chǎng)等，請(qǐng)學(xué)生四人一小組，先選擇一至三個(gè)地點(diǎn)，談?wù)撚勺约?家到該地點(diǎn)的交通方式。
2.請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示。 Step 5 Hmewrk 1.聽錄音，熟讀并背誦課文內(nèi)容。 2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》上本課的練習(xí)。 3.制訂一份到某地某景點(diǎn)的旅行計(jì)劃，用英語注明所使用的交通方式。
板書設(shè)計(jì)
教后反思