語文人教部編版3 荷花備課課件ppt

這是一份語文人教部編版3 荷花備課課件ppt，共51頁。PPT課件主要包含了識字學(xué)字，理解運用，實踐活動，自由朗讀課文，識字表，寫字表，詞語表等內(nèi)容，歡迎下載使用。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
——楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》
認(rèn)識5個生字會寫11個生字會寫15個詞語
感受荷花的姿態(tài)美感受化身荷花之趣積累詞句表達運用
課堂仿寫小練筆課后植物記錄卡
3. 能邊讀邊想象畫面，體會優(yōu)美生動的詞句，說說從哪些地方體會 到了這一池荷花是“一大幅活的畫”。
2. 有感情地朗讀課文，讀好兒化詞和輕聲詞，如“花瓣兒、花骨朵 兒、蓮蓬、衣裳”，背誦第2-4自然段。
1. 認(rèn)識5個生字，會寫11個生字，會寫15個詞語，讀準(zhǔn)多音字“挨”。
4. 能仿照文中描寫荷花不同樣子的句子，寫一種自己喜歡的植物。
現(xiàn)代著名文學(xué)家、教育家、出版家和社會活動價。中國現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者，文化教育界的巨匠。
主要作品：《腳步集》、《倪煥之》、《稻草人》等。
原名葉紹鈞，江蘇蘇州人。
要求： 遇到生字多讀幾遍，看清字形； 把句子讀通順； 圈出不理解的字詞或句子； 畫出你認(rèn)為寫得優(yōu)美的句子， 體會它美在什么地方。
1. 齊讀課文2. 課文重點寫了"荷花的姿態(tài)美"和"想象化身荷花"這兩部分。
清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。
這些關(guān)聯(lián)詞語說明了什么？
說明荷花的香味傳的很遠。趕緊跑過去說明作者對荷花的喜愛，已經(jīng)迫切地想要看到荷花。
荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。
這句話描寫了荷葉的什么特點？
數(shù)量多顏色碧綠，美形狀像圓盤，很大，很圓
白荷花在這些大圓盤之間冒出來。
說說這個“冒”為什么用得好？
“冒”字用得好，荷花不是偷偷地鉆出，也不是自然地長出，而是“冒”出，這不但與上句話中“荷葉挨挨擠擠”相呼應(yīng)，而且說明了荷花頑強的生命力。用“長、鉆、伸、露”會有這樣的動感嗎？
有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
1. 文中描寫了哪三種形狀的荷花？
2. 哪些詞句讓你感受到了荷花的姿態(tài)美？
荷花剛開、全開，未開的三種狀態(tài)。
“兩三瓣兒”、“嫩黃色”、“展開”、“飽脹”、“破裂”等詞語寫出了荷花的花瓣數(shù)量，花蕊的顏色，以及荷花的樣子，十分形象生動。
請同學(xué)們用下面這個排比句式來說說荷花的其他姿態(tài)。
有的……有的……有的……
有的荷花從荷葉中長出來，歪著腦袋的樣子真可愛。有的荷花的花瓣嬌羞地低下了頭。有的荷花的花瓣都張開了，就像一張花瓣床，小蓮蓬就像個調(diào)皮的孩子，在床上玩耍。
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。
這句話運用了比喻的修辭手法，把一池荷花比作一大幅活的畫，顯現(xiàn)出了這一池荷花的美。
朗讀第4自然段，展開想象，化身荷花的“我”在做什么？
我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。
作者為什么會有這種“自己仿佛就是一朵荷花”的感覺呢？
因為作者鼻子問道聞到的是荷花的清香，眼前出現(xiàn)的滿池的荷花。作者被陶醉了，看的入迷了，到了入情物化的程度了，所以感到“自己仿佛就是一朵荷花”，而眼前的荷花都是白色的，所以自己仿佛也“穿著雪白的衣裳”。
一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……
掌握15個詞語，選擇其中的一些詞語來介紹荷花的姿態(tài)或想象自己化身荷花的情景，在語境中運用相關(guān)詞語。仿照課文第二自然段描寫荷花的不同樣子的句子，寫一種自己喜歡的植物。
荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
名稱：桃花樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的，已經(jīng)綻放的 花朵，一個花瓣兒挨著一個花瓣 兒，圍成圓形。顏色：粉紅氣味：淡淡的清香其他：楚天開放，結(jié)出的果實就是桃子， 也有只開花不結(jié)果的觀賞桃花， 顏色還有鮮紅的、純白的。