粵滬版八年級下冊第六章 力和機械綜合與測試綜合訓(xùn)練題

這是一份粵滬版八年級下冊第六章 力和機械綜合與測試綜合訓(xùn)練題，共18頁。試卷主要包含了選擇題，填空題，作圖與探究題，計算題等內(nèi)容，歡迎下載使用。
一、選擇題（每題3分，共36分）


1．下列說法正確的是（ ）


A．力是物體對物體的作用


B．一個物體可以產(chǎn)生力的作用


C．力的作用效果只與力的大小有關(guān)


D．力是維持物體運動的原因


【考點】6E：力的概念


【難度】易


【分析】A、力是物體間的相互作用；


B、力不能離開施力物體與受力物體而單獨存在，只有施力物體或只有受力物體的力是不存在的；


C、力的大小、方向、作用點決定了力的作用效果；


D、物體的運動不需要力來維持，力是改變物體運動狀態(tài)的原因。


【解答】解：A、力是物體間的相互作用，故A正確；


B、力不能離開施力物體與受力物體而單獨存在，只有施力物體或只有受力物體的力是不存在的，故B錯誤；


C、力的大小、方向、作用點決定了力的作用效果，故C錯誤；


D、物體的運動不需要力來維持，力是改變物體運動狀態(tài)的原因，故D錯誤；


故選：A。


【點評】本題是一道基礎(chǔ)題，考查了力的概念、影響力的作用效果的因素、力的作用效果等問題，熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識即可正確解題。


2．用水平力推礦泉水瓶的下部，礦泉水瓶沿桌面滑動，改用同樣大小的水平力推礦泉水瓶的上部，礦泉水瓶被推倒，這說明力的作用效果與（ ）


A．力的大小有關(guān)B．力的作用點有關(guān)


C．力的方向有關(guān)D．受力物體的種類有關(guān)


【考點】6F：力的作用效果．


【難度】易


【分析】力的三要素有：力的大小、方向、作用點，它們都影響力的作用效果。


【解答】解：用同樣大小的水平力推礦泉水瓶的上部，礦泉水瓶被推倒，體現(xiàn)了力的作用點不同影響了力的作用效果。


故ACD錯誤；B正確；


故選：B。


【點評】深入理解力的三要素對力的作用效果的影響；是解答此題的關(guān)鍵。


3．下列實例說明力可以改變物體運動狀態(tài)的是（ ）


A．將橡皮泥捏成各種形狀的小動物


B．撐桿跳高運動員將撐桿壓彎


C．穿旱冰鞋的同學(xué)推墻會向后滑動


D．將彈簧拉力器拉開


【考點】6F：力的作用效果．


【難度】易


【分析】力的作用效果：一是改變物體的形狀，二是改變物體的運動狀態(tài)；根據(jù)力的作用效果分析判斷。


【解答】解：


A、將橡皮泥捏成各種形狀的小動物，力改變了橡皮泥的形狀。不符合題意；


B、撐桿跳運動員施加的壓力，使撐桿的形狀發(fā)生變化。不符合題意；


C、穿旱冰鞋的同學(xué)推墻，對墻壁施加力的作用，自己由靜止變成向后滑動，運動狀態(tài)發(fā)生變化。符合題意；


D、將彈簧拉力器拉開，彈簧長度變大，形狀發(fā)生改變。不符合題意。


故選：C。


【點評】本題考查了學(xué)生對力的作用效果掌握和運用，分析運動狀態(tài)變化時要看：①物體的速度是否變化，②運動方向是否變化。


4．假如地球失去引力，下列設(shè)想不正確的是（ ）


A．物體將沒有質(zhì)量


B．即使杯口向下，杯中水也不會自動流出


C．人跳起后，將不再落回地面


D．各種球類活動將無法進行


【考點】76：重力．


【難度】較易


【分析】地球附近的物體都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力，地面附近的物體都受到重力的作用，重力使跳起的人、扔出的物體、水最終落向地面；重力的方向是豎直向下的；力是改變物體運動狀態(tài)的原因。


【解答】解：A、質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，與物體是否受重力無關(guān)，故A錯誤；


B、水往低處流的原因是受到重力作用，如果地球上的物體沒有重力作用，杯中的水即使杯口朝下也不會流出，故B正確；


C、站在地球表面的人受到重力作用，使人不能輕易脫離地球；如果地球上的物體沒有重力作用，人一跳就可能離開地球，將不再落回地面，故C正確；


D、各種球類運動中，球最后都要到達(dá)某一目標(biāo)，如果地球上的物體沒有重力作用，則球運動的結(jié)果將無法確定，故D正確。


故選：A。


【點評】此題考查學(xué)生對知識的逆向思維能力，熟悉重力的作用和方向就能正確解答。


5．如果上課時教室內(nèi)的摩擦力突然消失10s，我們身邊的情境不可能發(fā)生的是（ ）


A．教師和學(xué)生可以更輕松地在教室內(nèi)行走


B．輕輕一吹，書桌上的課本便可飛出去


C．黑板上的粉筆字消失不見了


D．天花板上的吸頂燈會下落


【考點】7D：摩擦力的大?。?


【難度】易


【分析】判斷幾個選項的動作是否要靠摩擦力來完成，并根據(jù)力和運動的關(guān)系進行分析。


【解答】解：A、人行走時，要靠腳與地面的摩擦力，若沒有摩擦力，人將無法行走，A不可能發(fā)生；


B、若沒有摩擦力，輕輕一吹，書桌上的課本便可飛出去，B可能發(fā)生；


C、黑板上粉筆沫因為分子間的引力與黑板擠壓而受到黑板的摩擦，如果沒有摩擦力，會在重力作用下脫落粉筆字將消失不見，C可能發(fā)生；


D、若沒有摩擦力，吸頂燈的螺絲將無法固定，吸頂燈會滑落，D可能發(fā)生。


故選：A。


【點評】本題主要考查了對摩擦力有關(guān)知識的掌握，要正確解決此題，關(guān)鍵能夠分析出摩擦力的作用。


6．下列有關(guān)力的說法中，正確的是（ ）


A．力的作用效果與力的大小、方向和作用點都有關(guān)系


B．手拍桌子時，手對桌子施加了力，桌子對手沒有施加力


C．彈簧被拉伸時產(chǎn)生的力是彈力，鋼絲繩懸掛重物的力不是彈力


D．重力的方向總是垂直向下


【考點】6F：力的作用效果；6I：力作用的相互性；71：彈力；7A：重力的方向．


【難度】中等


【分析】①力的大小、方向和作用點合稱力的三要素，它們都能影響力的作用效果；


②力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的；


③物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫彈力；


④重力的方向豎直向下。


【解答】解：


A、力的三要素都能影響力的作用效果。此選項正確；


B、力的作用是相互的，手拍桌子，手對桌子施加力的作用，桌子同時對手施加反作用力。此選項錯誤；


C、被拉長的彈簧和懸掛著重物的鋼絲繩，都發(fā)生了彈性形變，所以都受到彈力的作用。此選項錯誤；


D、重力的方向豎直向下。此選項錯誤。


故選：A。


【點評】此題是一道與力現(xiàn)象有關(guān)的綜合題，考查了力的三要素、力的作用相互性、彈力和重力的方向，掌握并正確理解基本規(guī)律，是解答的關(guān)鍵。


7．測一個大小為6N的力時，應(yīng)選用最適當(dāng)規(guī)格的彈簧測力計是（ ）


A．量程為10N，分度值為0.2N


B．量程為5N，分度值為0.1N


C．量程為15N，分度值為0.5N


D．上述都可以


【考點】74：彈簧測力計的使用與讀數(shù)．


【難度】易


【分析】在選擇彈簧測力計時，要考慮兩個因素：量程與分度值，所測的力一定不能超過它的量程，同時為了測量較準(zhǔn)確，分度值一般選擇較小的。


【解答】解：A、量程大于6N，且分度值相對較小，符合題意；


B、量程太小，不能使用，不合題意；


C、量程足夠，但分度值相對較大，不合題意；


D、B就不可以，所以該選項不合題意。


故選：A。


【點評】選擇彈簧測力計時，量程一定要大于被測的力才行，否則會損壞彈簧測力計。在量程合適的情況下，可以再根據(jù)需要選擇不同分度值的彈簧測力計。


8．關(guān)于彈力的敘述中，正確的是（ ）


A．只有彈簧、橡皮筋才能產(chǎn)生彈力


B．彈力的方向總是豎直向下


C．只有物體發(fā)生彈性形變時，才能產(chǎn)生彈力


D．兩個物體不接觸也能產(chǎn)生彈力


【考點】71：彈力．


【難度】易


【分析】（1）發(fā)生形變的物體要恢復(fù)原狀對與它直接接觸的物體要施加力的作用，這個力就是彈力。


（2）彈力產(chǎn)生的條件：①物體直接接觸；②物體發(fā)生形變。


（3）彈力的大小與物體本身的性質(zhì)及物體的形變量有關(guān)。


【解答】解：A、只要直接接觸且發(fā)生形變的物體間都會產(chǎn)生彈力作用，產(chǎn)生彈力的物體并不只局限于彈簧、橡皮筋等物體，該選項說法不正確；


B、彈力的方向與物體發(fā)生彈性形變的情況有關(guān)，其方向不一定豎直向下，該選項說法不正確；


C、發(fā)生彈性形變是物體產(chǎn)生彈力的首要條件，該選項說法正確；


D、產(chǎn)生彈力的兩個物體必須相互接觸，該選項說法不正確。


故選：C。


【點評】本題考查了彈力的概念、彈力的產(chǎn)生條件、彈力的判斷，是一道基礎(chǔ)題，熟練掌握基礎(chǔ)知識，是解題的關(guān)鍵。


9．下列關(guān)于摩擦力的敘述正確的是（ ）


A．自行車剎車時，閘皮與車圈的摩擦是滾動摩擦


B．傳送帶沿水平方向做勻速直線運動時，被傳送的物體不受摩擦力


C．用滑動摩擦代替滾動摩擦，可減小摩擦力


D．所有的摩擦力都和壓力成正比


【考點】7F：摩擦力產(chǎn)生的條件；7I：增大或減小摩擦的方法．


【難度】中等


【分析】根據(jù)摩擦力的概念和產(chǎn)生條件，以及影響摩擦力大小的因素，摩擦力的分類特點等，可對選項中的描述逐一做出判斷。


【解答】解：A、自行車剎車時，閘皮與車圈的摩擦是滑動摩擦，故A選項錯誤；


B、傳送帶沿水平方向做勻速直線運動時，被傳送的物體不受摩擦力，故B選項正確；


C、用滑動摩擦代替滾動摩擦，可增大摩擦力，故C選項錯誤；


D、靜摩擦力不和壓力成正比，故D選項錯誤。


故選：B。


【點評】本題主要考查了對摩擦力的定義、產(chǎn)生條件、分類、影響因素等的全面了解，是我們應(yīng)該熟知的。


10．用彈簧測力計拉著木塊在水平桌面上做勻速直線運動，彈簧測力計示數(shù)為10N，現(xiàn)使木塊的速度變?yōu)樵瓉淼?倍，但仍做勻速直線運動，彈簧測力計示數(shù)為（ ）


A．20 NB．10 N


C．5 ND．條件不夠，無法確定


【考點】6T：二力平衡條件的應(yīng)用．


【難度】較易


【分析】根據(jù)二力平衡條件，物體做勻速直線運動或處于靜止?fàn)顟B(tài)時，受平衡力的作用，一對平衡力的大小相等；


根據(jù)摩擦力大小的影響因素判斷出摩擦力的變化，從而判斷出拉力的變化。


【解答】解：用彈簧測力計拉著木塊在水平桌面上做勻速直線運動，所以拉力與摩擦力相互平衡，大小相等，彈簧測力計示數(shù)為10N，摩擦力也為10N；


現(xiàn)使木塊的速度變?yōu)樵瓉淼?倍，由于木塊對桌面的壓力和接觸面的粗糙程度不變，所以摩擦力大小不變，又仍拉木塊仍做勻速直線運動，所以拉力與摩擦力仍然平衡，拉力仍為10N。


故選：B。


【點評】此題考查了有關(guān)二力平衡條件的應(yīng)用，在做此類題目時，注意題目中的重點詞語，例如靜止或勻速，并分析出平衡力，根據(jù)平衡力的大小相等分析。解決此題的關(guān)鍵是確定中間量摩擦力不變。


11．園藝師傅使用如圖所示的剪刀修剪樹枝時，常把樹枝盡量往剪刀軸O處靠近，這樣做的目的是為了（ ）





A．增大阻力臂，減小動力移動的距離


B．減小動力臂，減小動力移動的距離


C．增大動力臂，省力


D．減小阻力臂，省力


【考點】7N：杠桿的平衡條件．


【難度】中等．


【分析】把樹枝盡量往剪刀軸處靠近，減小了阻力臂，在阻力、動力臂一定的情況下，由杠桿的平衡條件可知，減小了動力，將更省力．


【解答】解：把樹枝盡量往剪刀軸處靠近，減小了阻力臂L2，而動力臂L1和阻力F2不變，


∵F1L1=F2L2，


∴將變小，即省力．


故選D．


【點評】靈活運用杠桿的平衡條件分析有關(guān)杠桿的實際做法，多積累，能恰當(dāng)?shù)氖褂煤酶軛U（省力或省距離）．





12．如圖所示，不計摩擦，把重G=16N的物體勻速提起所用的拉力F=10N，則關(guān)于該動滑輪的說法中錯誤的是（ ）





A．動滑輪重4N


B．使用該動滑輪要費距離


C．該動滑輪的機械效率為80%


D．提升物體的速度越快，機械效率越高


【考點】F4：滑輪（組）的機械效率．


【難度】中等．


【分析】A、根據(jù)動滑輪的特點F=（G物+G動）計算動滑輪的重力．


B、動滑輪省力但費距離．


C、根據(jù)機械效率的概念η=×100%=×100%計算，其中s=2h．


D、機械效率與做功的快慢無關(guān)，與物體的重力與動滑輪重力有關(guān)．


【解答】解：A、根據(jù)F=（G物+G動）得G動=2F﹣G物=2×10N﹣16N=4N，所以A正確．


B、動滑輪可以省一半的力，但費距離．所以B正確．


C、η=×100%=×100%=×100%=80%，所以C正確．


D、提升物體的速度快，則做功快，功率大，但效率不變．所以D錯誤．


故選D．


【點評】此題考查了動滑輪的特點及機械效率的計算．動滑輪由兩段繩子承擔(dān)物重，所以可以省一半的力，但費距離．同時要掌握機械效率的求法，將其與功率區(qū)別開來．





二、填空題（每空1分，共27分）


13．貝貝用繩拴住水桶從井中提水，水桶受到一個向上的拉力，它的施力物體是 繩 ；手受到一個向下的拉力，它的施力物體是 繩 。


【考點】6E：力的概念；6I：力作用的相互性．


【難度】易


【分析】力是物體對物體的作用，首先明確受力物體受什么力的作用，由于哪個物體的作用，使物體受到該力作用。


【解答】解：貝貝用繩拴住水桶從井中提水，


水桶是受力物體，水桶受到一個向上的拉力，是因為繩的作用使水桶受到拉力作用，施力物體是繩。


手是受力物體，手受到一個向下的拉力，是因為繩的作用使手受到向下的拉力作用，施力物體是繩。


故答案為：繩；繩。


【點評】此題學(xué)生很容易出現(xiàn)錯誤，認(rèn)為水桶受到的拉力作用是手給施加的，手受到拉力的作用是水桶給施加的。學(xué)生忽視了手對水桶的作用是通過繩來完成的，水桶對手的拉力也是通過繩來完成的。


14．小明跳高時用力蹬地，由于力的作用是 相互的 ，地面同時給小明一個力使他向上躍起，這表明力可以改變物體的 運動狀態(tài) 。


【考點】6F：力的作用效果；6I：力作用的相互性．


【難度】易


【分析】（1）力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的；


（2）力的作用效果：一是改變了物體的形狀，二是改變了物體的運動狀態(tài)。


【解答】解：小明跳高時用力蹬地，給地施加一個向下的力，由于力的作用是相互的，地面同時給小明一個力使他向上躍起，由靜止變成運動，同時也表明了力可以改變物體的運動狀態(tài)。


故答案為：相互的；運動狀態(tài)。


【點評】本題考查了力的相互性和作用效果，屬于力學(xué)基礎(chǔ)知識，比較簡單。


15．人推車時，是 人 和 車 之間發(fā)生了力的作用，對于人推車的力，施力物體是 人 ，這時，人也受到推力，施力物體是 車 。


【考點】6E：力的概念．


【難度】易


【分析】①力是物體對物體的作用，要產(chǎn)生力的作用，至少有兩個物體：施力物體和受力物體；


②力的作用是相互的。


【解答】解：


人推車時，是人和車之間發(fā)生了力的作用，對于人推車的力，施力物體是人，這時，人也受到推力，施力物體是車。


故答案為：人；車；人；車。


【點評】此題考查的是力的概念和力的作用的相互性，屬于重要的基礎(chǔ)知識，需要熟練掌握基本規(guī)律。


16．在跳板跳水這一運動項目中，運動員對跳板施力的同時，也受到跳板對他的作用力，（如圖）但這兩個力的作用效果卻不同，前者主要是改變了跳板的 形狀 ，后者主要改變了運動員的 運動狀態(tài) 。





【考點】6F：力的作用效果．


【難度】易


【分析】要解決此題需要掌握力的作用效果：力可以改變物體的形狀和物體的運動狀態(tài)。


【解答】解：運動員對跳板施力的時候，跳板會變彎，所以是形狀發(fā)生了變化；


跳板對運動員施力時，將運動員彈起，使運動員的運動狀態(tài)發(fā)生變化。


故答案為：形狀、運動狀態(tài)。


【點評】此題主要考查了力的作用效果。在分析過程中要把形狀的變化和運動狀態(tài)的變化區(qū)別開來。


17．乒乓球比賽中，運動員打出“上弦球”，足球運動員踢出“香蕉球”，他們都是通過控制力的 大小 、 方向 、 作用點 來達(dá)到目的。


【考點】6G：力的三要素．


【難度】易


【分析】解答此題的關(guān)鍵是讓學(xué)生明確：力的三要素共同影響著力的作用效果。


【解答】解：力的大小、方向、作用點稱為力的三要素。


它們都能影響力的作用效果，當(dāng)其中一個要素改變時，力的作用效果往往也會隨之改變。所以，乒乓球運動員打出“上弦球”，足球運動員踢出“香蕉球”，都是通過控制力的大小、方向、作用點來達(dá)到目的。


【點評】此題主要考查學(xué)生對力的三要素的理解和掌握。知道力的作用效果是由力的三要素決定的。


18．用鉛筆寫字時，鉛筆與紙面間的摩擦是 滑動 摩擦；自行車剎車車皮和鋼圈間的摩擦是 滑動 摩擦；火車車輪和軌道間的摩擦是 滾動 摩擦；某同學(xué)用力推講臺，講臺未動，這時講臺與地面的摩擦是 靜 摩擦。


【考點】7H：摩擦力的種類．


【難度】易


【分析】摩擦分為動摩擦和靜摩擦；而動摩擦中又分為滑動摩擦和滾動摩擦，當(dāng)兩物體始終接觸時產(chǎn)生的摩擦為滑動；而兩物體間的接觸部分總是變化的摩擦為滾動摩擦。


【解答】解：鉛筆與紙間發(fā)生了相對滑動，并且鉛筆和紙始終是接觸的，故為滑動摩擦；


剎車皮和鋼圈間也發(fā)生了相對滑動，并且始終接觸，故為滑動摩擦；


而火車輪和軌道間，接觸部分總是變化，故應(yīng)為滾動摩擦；


而推講臺時，雖然講臺沒動，但是講臺有了相對運動的趨勢，故產(chǎn)生了靜摩擦。


故答案為：滑動；滑動；滾動；靜。


【點評】在分析摩擦力時，首先應(yīng)注意摩擦力的兩大類，一為靜摩擦；二為動摩擦；如果是動摩擦再去根據(jù)摩擦的性質(zhì)判斷是滑動還是滾動。


19．短道速滑運動員在滑冰時，冰面在冰刀壓力作用下會熔化成薄薄的一層水。這層水的作用跟潤滑油的作用一樣，減小了 摩擦力 。


【考點】7I：增大或減小摩擦的方法．


【難度】易


【分析】減小摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時，通過減小壓力來減小摩擦力；在壓力一定時，通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦力；使接觸面脫離；用滾動摩擦代替滑動摩擦。


【解答】解：冰刀與冰面之間有摩擦，使冰熔化成水，對冰刀起到潤滑作用，可以在壓力一定時，通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦力。


故答案為：摩擦力。


【點評】本題考查摩擦力大小的影響因素，以及增大和減小摩擦的方法，摩擦力問題在生活中應(yīng)用非常廣泛，解答此題類問題時要利用控制變量法研究。


20．物理課上，同學(xué)們在感受摩擦力：用手沿著課桌表面向前滑行，發(fā)現(xiàn)越用力壓桌面，手越難前行。這說明 壓力 越大，手受到的滑動摩擦力就越大：滑動摩擦力的方向與手前進的方向相 反 。


【考點】7E：摩擦力大小的影響因素．


【難度】易


【分析】摩擦力大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，壓力越大、接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大，滑動摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反。


【解答】解：越用力壓桌面，手越難前行。這說明手受到的滑動摩擦力越大；


手向前運動，摩擦阻礙其向前運動，所以滑動摩擦力的方向與手前進的方向相反。


故答案為：壓力；反。


【點評】本題考查了滑動摩擦力的影響因素及方向的判定，屬基礎(chǔ)知識的考查。


21．汽車在水平地面上做加速運動時，前輪和后輪所受摩擦力的方向 不同 （填“相同’’或“不同”）；前輪所受摩擦力的方向為 向后 ，后輪所受摩擦力的方向為 向前 （填“向前”或“向后”）。


【考點】7G：摩擦力的方向．


【難度】中等


【分析】汽車之所以能夠前進，直接原因是地面給它的摩擦力，因為是后輪驅(qū)動，所以后輪受到地面對它向前的摩擦力，而前輪不是驅(qū)動輪，被后輪推著前進，相對地面向前運動，受到地面對它向后的摩擦力。


【解答】解：因為汽車的后輪是驅(qū)動輪，前輪是從動輪；汽車加速時，后輪對地面有一個水平向后的摩擦力，由于物體間力的作用是相互的所以地面也同時給后輪一個水平向前的摩擦，這個摩擦力驅(qū)動汽車向前運動；當(dāng)前輪向前運動時，地面的摩擦力將阻礙它向前運動，故地面對前輪的摩擦力方向是水平向后。


故答案為：不同；向后；向前。


【點評】摩擦力的方向不總是和物體運動方向相反，但是一定和物體相對運動方向相反。


22．請指出下列各實例中分別是為了增大摩擦還是減小摩擦。


（1）在北方，雪后的馬路上撒灰渣： 增大摩擦 ；


（2）自行車的車軸要裝滾珠并注入潤滑油： 減小摩擦 ；


（3）收錄機的旋鈕上刻有花紋： 增大摩擦 ；


（4）在傳送帶傳動中，要把皮帶張緊： 增大摩擦 。


【考點】7I：增大或減小摩擦的方法．


【難度】較易．


【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時，通過增大壓力來增大摩擦力；在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力。


（2）減小摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時，通過減小壓力來減小摩擦力；在壓力一定時，通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦力；使接觸面脫離；用滾動摩擦代替滑動摩擦。


【解答】解：（1）北方下雪時，常在馬路上撒灰渣是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力；


（2）自行車的車軸要經(jīng)常上油是通過分離接觸面來減小摩擦的；自行車的前后輪都裝在滾動軸承上是為了變滑動為滾動來減小摩擦的；


（3）旋鈕上刻有花紋是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力；


（4）皮帶傳動裝置中的皮帶要張緊些是在接觸面粗糙程度一定時，通過增大壓力來增大摩擦力。


故答案為：（1）增大摩擦；（2）減小摩擦；（3）增大摩擦；（4）增大摩擦。


【點評】本題考查摩擦力大小的影響因素，以及增大和減小摩擦的方法，摩擦力問題在生活中應(yīng)用非常廣泛，解答此題類問題時要利用控制變量法研究。


三、作圖與探究題（每題9分，共27分）


23．（1）請在圖1中畫出重為10N的木塊在沿斜面下滑時所受重力的圖示。





（2）如圖2所示是正在足球場上滾動的足球，請畫出足球受力的示意圖。


【考點】6H：力的示意圖與圖示；7B：重力示意圖．


【難度】中等


【分析】（1）根據(jù)重力的方向是豎直向下的，過重心做豎直向下的力即可。


（2）足球受到三個力的作用，重力G的方向豎直向下，支持力F的方向向上，摩擦力f的方向與運動方向相反，向左；


物體在豎直方向的重力和支持力是一對平衡力，大小相等、方向相反、作用在同一直線上。


【解答】解：（1）重力的方向是豎直向下的，過重心畫一條帶箭頭的豎直向下的有向線段，用G表示，大小為10N，如圖所示：


（2）足球受到了豎直向上的支持力F，豎直向下的重力G，大小相等、方向相反、作用在同一直線上；


摩擦力的方向與足球運動方向相反，因此是水平向左的，如下圖所示：





【點評】力的示意圖：用一個帶箭頭的線段表示力的三要素，線段的長度表示力的大小，箭頭表示力的方向。


畫力的示意圖，首先要對物體進行受力分析，看物體受幾個力，要先分析力的大小、方向和作用點，再按照畫圖的要求畫出各個力。


畫力的示意圖的一般步驟為：一畫簡圖二定點，三畫線，四畫尖，五把力的符號標(biāo)尖邊。按照這個作圖步驟，很容易能夠畫出指定力的示意圖。


24．體育課上，同學(xué)們在排球場上練習(xí)排球中的扣球動作，排球撞擊地面的“砰、砰”聲引起了小強同學(xué)的注意，地面對排球的作用力有多大呢？小強通過仔細(xì)的觀察，猜想地面對排球作用力的大小可能與排球撞擊地面的速度有關(guān)，也可能與撞擊時排球與地面之間的接觸面積的大小有關(guān)。


請你幫助小強設(shè)計一個實驗粗略測量出地面對排球的作用力，寫出你所使用的實驗器材及實驗方法和步驟。


【考點】2Q：物理學(xué)方法；68：速度與物體運動．


【難度】中等


【分析】排球受力發(fā)生形變，形變的程度相同，說明其受到的力的大小相同。讓排球撞擊在地面上或紙上留下痕跡，然后再想法測出排球達(dá)到同樣的形變時所用的力，就可以知道排球擊在地面上時對地面作用力的大小。


【解答】解：測量地面對排球的作用力，不能直接測量出來，需要通過轉(zhuǎn)換，即用到轉(zhuǎn)換法。


需用的實驗器材有：一臺秤、臉盆、水、白紙、排球。


實驗步驟：把紙放在地面上，再把排球浸濕，擊在紙上，則會在紙上留下一個圓形的痕跡。然后將紙放在臺秤上，把球放在紙上，用力壓排球，使排球的下半部分正好跟圓形痕跡重合，此時臺秤的示數(shù)為排球擊在地面上對地面的壓力。


【點評】這是通過轉(zhuǎn)換的方法來測量作用力的一種特殊方法。與此類似的如：曹沖稱象。


25．如圖是運動員將足球頂出去的情景。


（1）球被頂出去，說明力可以改變物體的 運動狀態(tài) ；


（2）請在圖中作出足球受力的示意圖（忽略空氣阻力）。





【考點】6F：力的作用效果；6H：力的示意圖與圖示．


【難度】較易


【分析】解答本題應(yīng)掌握：


（1）力的作用效果是改變物體的形狀或改變物體的運動狀態(tài)。物體的形狀改變的越大，力的作用效果越明顯。物體運動快慢或運動方向的改變都表明物體的運動狀態(tài)改變。


（2）踢出去的足球靠慣性飛行，在忽略空氣阻力的情況下，只受到重力的作用，而重力的方向是始終豎直向下的，不受其位置和運動狀態(tài)的影響，據(jù)此，再利用作圖法畫出重力即可。


【解答】解：


（1）比賽中，運動員用頭將迎面飛來的足球頂出去，足球的運動方向改變，是力作用的結(jié)果，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)；


（2）踢出去的足球在不計空氣阻力的情況下，只受重力的作用，作用在球的重心，方向豎直向下，如圖所示：





故答案為：（1）運動狀態(tài)；（2）見上圖。


【點評】本題不但要求掌握力的作用效果，還要會作重力的示意圖，注意：物體在任何情況下，其重力方向都是豎直向下的。同時，本題中還要注意，足球靠慣性飛行時，忽略空氣阻力便不再受其他力。


四、計算題（共10分）


26．繩子能承受的最大拉力為120N，每塊磚的質(zhì)量為2.5kg，問用這條繩子一次最多能勻速吊起多少塊磚？


【考點】78：重力的計算．


【難度】易


【分析】首先計算一塊磚受到的重力，再用繩子能承受的最大拉力與每塊磚受到的重力之比即可求出答案。


【解答】解：一塊磚受到的重力為G=mg=2.5kg×10N/kg=25N；


當(dāng)用繩子勻速吊起磚時，拉力與磚受到的重力是一對平衡力；


則n==4.8（塊）；


即一次最多能勻速吊起4塊磚。


答：這條繩子一次最多能勻速吊起4塊磚。


【點評】此題考查學(xué)生對重力計算的理解和掌握程度。難度不大，是一道基礎(chǔ)題。