統(tǒng)編版（2024）三年級(jí)下冊(cè)荷花備課課件ppt

這是一份統(tǒng)編版（2024）三年級(jí)下冊(cè)荷花備課課件ppt，共25頁。PPT課件主要包含了學(xué)習(xí)目標(biāo)，詩詞導(dǎo)入，談話導(dǎo)入，初讀課文，學(xué)習(xí)生詞，花骨朵兒，花瓣兒，挨挨擠擠，翩翩起舞，挨家挨戶等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1.認(rèn)識(shí)“蓬、脹”等5個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“挨”，會(huì)寫“瓣、蓬”等6個(gè)字，會(huì)寫“荷花、清香”等7個(gè)詞語。2.能有感情地朗讀課文，讀好“花瓣兒、花骨朵兒”等兒化詞和“蓮蓬、衣裳”等輕聲詞。
3.學(xué)習(xí)第一、二自然段，邊讀課文邊想象畫面，體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語句。結(jié)合課文語句，明白誰是這位“了不起的畫家”。4.能仿照課文第二自然段描寫荷花不同樣子的句子，寫一種自己喜歡的植物。
小娃撐小艇，偷采白蓮回。
江南可采蓮，蓮葉何田田。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
你知道這些詩描寫的是什么嗎？你看到了怎樣的荷花？
自古以來，很多文人墨客都喜愛荷花，葉圣陶老先生也不例外，今天我們就來學(xué)習(xí)他寫的《荷花》。
自由讀課文，并思考問題。
清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。
作者在荷花池邊看到了什么，想到了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。
第二行都是輕聲詞，最后一個(gè)字要讀得輕而短；第三行的詞語都要兒化，把舌頭卷一卷，和前一字的音節(jié)合在一起形成卷舌韻母。
āi（一個(gè)接一個(gè)或緊靠）
ái（遭受、困難地度過或拖延時(shí)間）
課文哪幾個(gè)自然段寫的是“看到的荷花”？
哪個(gè)自然段寫的是“想象的荷花”？
課文第一自然段和第五自然段在文中有什么作用？
自由朗讀第二、三自然段，找出段落中描寫的景物。
“挨挨擠擠”是什么意思？可以換個(gè)詞嗎？
從“挨挨擠擠”中我知道了荷葉很多，很茂盛。
“挨挨擠擠”不但顯示荷葉非常茂盛，而且展現(xiàn)了荷葉旺盛的生命力，微風(fēng)一吹，你擠我碰的樣子。
假如你是荷葉，你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下“挨挨擠擠”嗎？你一個(gè)人行嗎？那就邀請(qǐng)同學(xué)一起來表演吧。荷葉挨挨擠擠的，多像一群調(diào)皮的孩子呀！
“碧綠”這個(gè)詞寫出了荷葉的顏色很綠。
“大圓盤”告訴了我們荷葉的形狀又大又圓。
碧綠的荷葉一張緊挨著一張，鋪滿了整個(gè)池塘。怎能不說它充滿著生命的活力呢？男子漢們，讓我們一起讀一讀吧！
此時(shí)正值清晨，那荷葉上還滾動(dòng)著晶瑩透亮的露珠，好一派充滿生機(jī)的景象。怎能不說它美呢？女生一起讀讀吧！
每一片荷葉都緊緊地挨在一塊，那荷花是怎么出來的呢？
一片片碧綠的大荷葉真美，那荷花又是什么樣子的呢？
荷花在這些大圓盤之間冒出來。
“冒”是什么意思？從中你感受到什么？
感受到荷花生命力的強(qiáng)大。
荷花從挨挨擠擠的荷葉之間急切地、爭(zhēng)先恐后地冒出來，多有沖勁，多有生命力??！我們一起加上動(dòng)作讀一讀吧。
有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
已經(jīng)開了不少了，有的 。有的 ， ；有的 ，看起來 。
這是______的花骨朵兒，才展開的______，完全開放的______。那我們也學(xué)著課文的樣子來寫一寫吧！你也可以寫一寫其他的花。
桃花已經(jīng)開了不少，有的才展開兩三片花瓣，亭亭玉立。有的還是花骨朵兒，好像馬上就要裂開似的。有的花瓣全展開了，像一把把嬌嫩透亮的小傘。真是千姿百態(tài)。桃花的顏色也是五顏六色的，白的像云，紅的像天邊的彩霞。
為什么說這一池荷花是“一大幅活的畫”呢？
請(qǐng)觀察字形，自由交流。
“瓣”是左中右結(jié)構(gòu)，兩邊長(zhǎng)中間短，三個(gè)部分都要寫得窄長(zhǎng)，左邊的“辛”豎改長(zhǎng)撇，中間“瓜”的長(zhǎng)撇和捺分別穿插到兩個(gè)“辛”下面。
“蓬”是上下結(jié)構(gòu)，“艸”扁長(zhǎng)，蓋住下面的“逢”；“夆”內(nèi)部收緊，三橫等距，走之的捺要舒展。