人教版八年級物理上冊學(xué)優(yōu)生期中期末復(fù)習(xí)難點題型專項突破專題06聲音特性的辨別(原卷版+解析)

八年級物理上冊學(xué)優(yōu)生期中期末復(fù)習(xí)難點題型專項突破（人教版） 專題06 聲音特性的辨別 1．（2022?桂林模擬）下列關(guān)于聲音的說法中正確的是（　?。?A．“低聲細(xì)語”中的“低”是指聲音的音調(diào)低 B．引吭高歌”中的“高”是指聲音的音調(diào)高 C．聲源振動的頻率越高，發(fā)出聲音的音調(diào)越高 D．我們能區(qū)別鋼琴和吉他這兩種樂器發(fā)出的聲音是因為他們發(fā)出聲音的響度不同 2．（2022?廣州模擬）如圖，手機(jī)與音叉的位置保持不變。利用手機(jī)軟件測出音叉發(fā)出的聲音從30dB變?yōu)?0dB．說明音叉振動的（　?。? A．振幅變大 B．振幅變小 C．頻率變大 D．頻率變小 3．（2022?攀枝花模擬）魔術(shù)師在某次演出中表演了“獅吼功”：把嘴靠近紅酒杯發(fā)聲將紅酒杯震碎。其奧秘為通過控制聲音的頻率使其與紅酒杯的頻率相同達(dá)到共振而震碎紅酒杯。魔術(shù)師表演中調(diào)節(jié)的是聲音的（　?。?A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．聲速 4．（2022?益陽模擬）在班里舉行的小型音樂會上，有同學(xué)在8個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水制成了“水瓶琴”。如圖所示，用棒敲打其中兩個發(fā)出的聲音可能具有的相同特征是（　?。? A．音調(diào) 音色 B．響度 音色 C．音調(diào) 響度 D．只可能是音色 5．（2022?徐州模擬）機(jī)械手表放在耳朵附近，聽到表針走動的聲音較小；把一個氣球放在手表與耳朵之間相互貼緊，聽到表針走動的聲音較大。這兩種情況聲音的主要差別是（　?。?A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．頻率 6．（2021?綿陽中考）編鐘是我國春秋戰(zhàn)國時代的樂器，顯示了中國古代音樂文化的先進(jìn)水平。敲擊大小不同的鐘，發(fā)出的聲音（　?。? A．音調(diào)不同，響度一定相同 B．音調(diào)相同，響度一定相同 C．音調(diào)不同，響度可能相同 D．音調(diào)相同，響度可能相同 7．（2021?廣州模擬）如圖所示，相同的水下錄音裝置A、B錄下在海里同一位置的鯨發(fā)出的同一段聲音。A錄到的有高、低音，B錄到的只有低音，由此可以推測；在海洋中能傳播較遠(yuǎn)距離的聲音是（　?。? A．頻率較低的 B．音調(diào)較高的 C．能量較小的 D．響度較小的 8．（2022?綿陽模擬）如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面邊緣，一端伸出約為尺長的一半，撥動鋼尺，聽它發(fā)出的聲音，并觀察它的振動情況。 然后減小鋼尺伸出長度約為尺長的，再次試驗，得到的結(jié)論是（　?。? A．聲音變大 B．頻率變高 C．振動變慢 D．響度變小 9．（2022?珠海模擬）如圖所示，在空氣均勻，且溫度處處相同的室內(nèi)，小明吹響長笛一個音，并用A、B兩個相同設(shè)置的聲音監(jiān)測器在距小明不同距離的位置監(jiān)測，得出如圖的波形圖，以下說法正確的是（　?。? A．聲音從監(jiān)測器B處傳播到監(jiān)測器A處，頻率減小 B．聲音從監(jiān)測器B處傳播到監(jiān)測器A處，響度減小 C．聲音從監(jiān)測器B處傳播到監(jiān)測器A處，音色改變 D．聲音從監(jiān)測器B處傳播到監(jiān)測器A處，聲速改變 10．（2022?深圳模擬）如圖所示，監(jiān)測器測得同一聲源發(fā)出的甲、乙兩聲音的特性如下表。甲乙相比 （　?。? A．乙音調(diào)較高 B．甲響度較大 C．聲源在發(fā)甲聲音時振動幅度較大 D．聲源在發(fā)乙聲音時每秒內(nèi)振動次數(shù)較少 11．（2022?南寧模擬）人站在北京天壇回音壁圓形圍墻內(nèi)說話，聲音經(jīng)過多次 　 　，可在圍墻的任何位置聽到。編鐘是我國春秋時代的樂器，敲擊大小不同的鐘能發(fā)出不同的 　 　（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）。 12．（2022?龍巖模擬）圖甲展示的曾候乙編鐘是我國古代的一種打擊樂器，青銅編鐘依大小次序編組懸掛，形成一定的音階。演奏者按音譜敲打，可以演奏出美妙的樂曲。編鐘越大，音調(diào)就越　 ?。ㄌ睢案摺被颉暗汀保?。形如杏仁狀柱體，扁如“盒瓦”的編鐘，其截面如圖乙所示，分別敲擊鐘的A、B、C三個部位，則編鐘可發(fā)出　 　個固有頻率的音調(diào)。 13．（2021?揭陽模擬）古詩詞是我國的文化瑰寶，很多詩句里蘊(yùn)含著物理知識。例如“夜半鐘聲到客船”中的“鐘聲”是根據(jù)聲音的 　 　判斷出來的：唐代詩人白居易的《琵琶行》中的詩句：“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”從物理學(xué)的角度來看，彈琴之前“轉(zhuǎn)軸”是為了改變弦的松緊程度，從而改變弦發(fā)聲的 　 　；“小弦切切如私語”是指聲音的 　 　小。（均選填“音調(diào)”“響度”或“音色”） 14．（2021?商丘模擬）如圖所示是一個用粗細(xì)相同長度不同的竹管扎在一起做成的排簫。吹奏排簫時發(fā)出的聲音是 　 　振動產(chǎn)生的；吹不同的竹管是為了改變聲音的 　 ?。惠p輕吹和用力吹發(fā)出聲音的 　 　不同。 15．（2022?達(dá)州模擬）弦樂隊在演奏前，演奏員都要調(diào)節(jié)自己的樂器﹣﹣擰緊或放松琴弦，這樣做主要是改變樂器發(fā)出聲音的　 ?。辉谘葑噙^程中，演奏員要根據(jù)需要時而用力，時而輕柔的演奏，這樣做主要是改變樂器發(fā)出聲音的　 ??；坐在后排的觀眾即使看不清舞臺上的情況也能聽出進(jìn)行獨奏的是何種樂器，這樣主要利用了樂器發(fā)出聲音的　 　不同。 16．（2022?合肥模擬）如圖是樓梯中的一部分，從A到B是長短不同的鐵護(hù)欄。一個同學(xué)用一根小木棒迅速從B到A逐一敲過鐵護(hù)欄欄桿，此過程中，一定發(fā)生改變的是聲音的　 　。 17．（2021?武漢期中）探究聲音的特征： （1）如圖甲用大小不同的力敲鼓，主要改變聲音的　 　；實驗時用力越大，聽到的鼓聲越響，觀察到小紙團(tuán)跳得越高，由此可得結(jié)論：　 　。 （2）如圖乙所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到　 ?。ㄟx填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動發(fā)出的聲音；若用此裝置探究“影響聲音響度的因素”，應(yīng)保持　 　不變，改變　 ?。蝗粲么搜b置探究“影響聲音音調(diào)的因素”，應(yīng)保持　 　不變，改變　 　。 18．（2021?福州期中）在學(xué)習(xí)演奏小提琴的過程中，小明和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)弦樂器的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受很多因素的影響，他們決定對這種現(xiàn)象進(jìn)行探究，經(jīng)討論后提出以下猜想： 猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的長度有關(guān)； 猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的材料有關(guān)； 猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。 為了驗證以上猜想是否正確，他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦，如下表： （1）為了驗證猜想一，應(yīng)選用兩根編號分別為　 　的琴弦進(jìn)行實驗。 （2）為了驗證猜想二，應(yīng)選用兩根編號分別為　 　的琴弦進(jìn)行實驗。 （3）為了驗證猜想三，小明選用編號為①、②的琴弦進(jìn)行實驗，則表中缺少的數(shù)據(jù)：a應(yīng)　 　40，b應(yīng)　 　0.5。（選填“等于”或“不等于”） （4）探究過程常采用下列主要步驟：A．分析歸納得出結(jié)論；B．設(shè)計和進(jìn)行實驗；C．提出問題與猜想。這些探究步驟的合理順序應(yīng)該是　 ?。ㄖ惶畲枺?。 （5）上述實驗探究過程中主要采用的物理方法是　 　法。 聲音聲音強(qiáng)弱的等級/dB頻率/Hz甲701100乙110700編號琴弦的材料琴弦的長度/cm琴弦的橫截面積/mm2①鋼400.5②鋼ab③尼龍絲300.5④尼龍絲400.5 八年級物理上冊學(xué)優(yōu)生期中期末復(fù)習(xí)難點題型專項突破（人教版） 專題06 聲音特性的辨別 1．（2022?桂林模擬）下列關(guān)于聲音的說法中正確的是（　?。?A．“低聲細(xì)語”中的“低”是指聲音的音調(diào)低 B．引吭高歌”中的“高”是指聲音的音調(diào)高 C．聲源振動的頻率越高，發(fā)出聲音的音調(diào)越高 D．我們能區(qū)別鋼琴和吉他這兩種樂器發(fā)出的聲音是因為他們發(fā)出聲音的響度不同 解：A、“低聲細(xì)語”中的“低”，是指聲音的響度小，故A錯誤； B、“引吭高歌”中的“高”，是指聲音的響度大，故B錯誤； C、聲源的振動頻率越高，發(fā)出聲音的音調(diào)越高，故C正確； D、我們能區(qū)別鋼琴和吉他這兩種樂器發(fā)出的聲音，是因為它們發(fā)出聲音的音色不同，故D錯誤。 答案：C。 2．（2022?廣州模擬）如圖，手機(jī)與音叉的位置保持不變。利用手機(jī)軟件測出音叉發(fā)出的聲音從30dB變?yōu)?0dB．說明音叉振動的（　　） A．振幅變大 B．振幅變小 C．頻率變大 D．頻率變小 解：決定響度大小的因素是振幅，振幅越大，響度越大；利用手機(jī)軟件測出音叉發(fā)出的聲音從30dB變?yōu)?0dB，表明響度變大了，則振幅變大。 答案：A。 3．（2022?攀枝花模擬）魔術(shù)師在某次演出中表演了“獅吼功”：把嘴靠近紅酒杯發(fā)聲將紅酒杯震碎。其奧秘為通過控制聲音的頻率使其與紅酒杯的頻率相同達(dá)到共振而震碎紅酒杯。魔術(shù)師表演中調(diào)節(jié)的是聲音的（　?。?A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．聲速 解：魔術(shù)師通過控制聲音的頻率使其與紅酒杯的頻率相同達(dá)到共振而震碎紅酒杯，因為音調(diào)與物體振動的頻率有關(guān)，頻率越高，音調(diào)越高，所以，魔術(shù)師表演中調(diào)節(jié)的是聲音的音調(diào)，故A正確，BCD錯誤。 答案：A。 4．（2022?益陽模擬）在班里舉行的小型音樂會上，有同學(xué)在8個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水制成了“水瓶琴”。如圖所示，用棒敲打其中兩個發(fā)出的聲音可能具有的相同特征是（　?。? A．音調(diào) 音色 B．響度 音色 C．音調(diào) 響度 D．只可能是音色 解：8個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，材料相同，發(fā)出聲音的音色相同；若用相同大小的力敲擊時，發(fā)出聲音的響度相同；瓶內(nèi)水的高度不同，敲擊時振動的難易程度不同，發(fā)出聲音的音調(diào)不同；故B正確，ACD錯誤。 答案：B。 5．（2022?徐州模擬）機(jī)械手表放在耳朵附近，聽到表針走動的聲音較小；把一個氣球放在手表與耳朵之間相互貼緊，聽到表針走動的聲音較大。這兩種情況聲音的主要差別是（　?。?A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．頻率 解：由于不同介質(zhì)傳聲的速度和效果有所不同，且聲音的響度與距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。所以將一個氣球放在機(jī)械手表與耳朵之間，機(jī)械手表在氣球的不同部位，聽到的聲音有所不同，把一個氣球放在手表與耳朵之間相互貼緊，聽到表針走動的聲音較大，響度最大，即放上氣球后聽到的聲音比不放氣球的聲音強(qiáng)，故B正確、ACD錯誤。 答案：B。 6．（2021?綿陽中考）編鐘是我國春秋戰(zhàn)國時代的樂器，顯示了中國古代音樂文化的先進(jìn)水平。敲擊大小不同的鐘，發(fā)出的聲音（　?。? A．音調(diào)不同，響度一定相同 B．音調(diào)相同，響度一定相同 C．音調(diào)不同，響度可能相同 D．音調(diào)相同，響度可能相同 解：敲擊大小不同的鐘，編鐘的質(zhì)量不同，體積不同，振動的難易不同，頻率不同，音調(diào)不同；由于不知道敲擊力度的大小，所以無法判定響度的大小，故C正確。 答案：C。 7．（2021?廣州模擬）如圖所示，相同的水下錄音裝置A、B錄下在海里同一位置的鯨發(fā)出的同一段聲音。A錄到的有高、低音，B錄到的只有低音，由此可以推測；在海洋中能傳播較遠(yuǎn)距離的聲音是（　　） A．頻率較低的 B．音調(diào)較高的 C．能量較小的 D．響度較小的 解：音調(diào)的高低是由發(fā)聲體的振動頻率決定的，振動頻率快，音調(diào)高，振動頻率慢，音調(diào)低； 由圖可知，A距離鯨魚較近，B距離鯨魚較遠(yuǎn)，因為A錄到的有高、低音，B錄到的只有低音，說明錄到的是頻率較低的，所以頻率較低的聲音在海洋中能傳播較遠(yuǎn)距離。 答案：A。 8．（2022?綿陽模擬）如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面邊緣，一端伸出約為尺長的一半，撥動鋼尺，聽它發(fā)出的聲音，并觀察它的振動情況。 然后減小鋼尺伸出長度約為尺長的，再次試驗，得到的結(jié)論是（　?。? A．聲音變大 B．頻率變高 C．振動變慢 D．響度變小 解：將一把鋼尺緊按在桌面邊緣，一端伸出約為尺長的一半，撥動鋼尺，聽它發(fā)出的聲音，然后減小鋼尺伸出長度約為尺長的，若仍用同樣的力撥動鋼尺，鋼尺振動的頻率會變快，鋼尺振動發(fā)出聲音的頻率變高，音調(diào)會變高。 答案：B。 9．（2022?珠海模擬）如圖所示，在空氣均勻，且溫度處處相同的室內(nèi)，小明吹響長笛一個音，并用A、B兩個相同設(shè)置的聲音監(jiān)測器在距小明不同距離的位置監(jiān)測，得出如圖的波形圖，以下說法正確的是（　?。? A．聲音從監(jiān)測器B處傳播到監(jiān)測器A處，頻率減小 B．聲音從監(jiān)測器B處傳播到監(jiān)測器A處，響度減小 C．聲音從監(jiān)測器B處傳播到監(jiān)測器A處，音色改變 D．聲音從監(jiān)測器B處傳播到監(jiān)測器A處，聲速改變 解：A、室內(nèi)空氣均勻，且溫度處處相同，用A、B兩個相同設(shè)置的聲音監(jiān)測器在距小明不同距離的位置檢測，由A波形圖和B波形圖可知，聲音從監(jiān)測器B處傳播到監(jiān)測器A處頻率不變，音調(diào)不變；故A錯誤； B、A波形圖比B波形圖振幅變小，所以聲音從監(jiān)測器B處傳播到監(jiān)測器A處響度變?。还蔅正確； C、聲音由長笛發(fā)出，發(fā)聲體不變，音色不變；故C錯誤； D、室內(nèi)空氣均勻，且溫度處處相同，聲音傳播速度不變；故D錯誤。 答案：B。 10．（2022?深圳模擬）如圖所示，監(jiān)測器測得同一聲源發(fā)出的甲、乙兩聲音的特性如下表。甲乙相比 （　?。? A．乙音調(diào)較高 B．甲響度較大 C．聲源在發(fā)甲聲音時振動幅度較大 D．聲源在發(fā)乙聲音時每秒內(nèi)振動次數(shù)較少 解： AB、由表格中的數(shù)據(jù)可知，甲聲音的響度要小于乙的響度，甲的頻率大于乙的頻率，即甲的音調(diào)高于乙的音調(diào)，故AB錯誤； C、響度越大，其振幅越大，故聲源在發(fā)甲聲音時動幅度較小，故C錯誤； D、甲的頻率高于乙的頻率，說明乙聲音時每秒內(nèi)動次數(shù)較少，故D正確。 答案：D。 11．（2022?南寧模擬）人站在北京天壇回音壁圓形圍墻內(nèi)說話，聲音經(jīng)過多次 　反射　，可在圍墻的任何位置聽到。編鐘是我國春秋時代的樂器，敲擊大小不同的鐘能發(fā)出不同的 　音調(diào)　（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）。 解：站在天壇回音壁的圍墻附近說話，聲音遇到障礙物會反射回來，聲音經(jīng)過多次反射，故可以在圍墻的任何位置聽到； 用相同的力度敲擊大小不同的鐘，編鐘的質(zhì)量不同、體積不同的鐘，振動的難易不同，頻率不同，音調(diào)不同。 答案：反射；音調(diào)。 12．（2022?龍巖模擬）圖甲展示的曾候乙編鐘是我國古代的一種打擊樂器，青銅編鐘依大小次序編組懸掛，形成一定的音階。演奏者按音譜敲打，可以演奏出美妙的樂曲。編鐘越大，音調(diào)就越　低　（填“高”或“低”）。形如杏仁狀柱體，扁如“盒瓦”的編鐘，其截面如圖乙所示，分別敲擊鐘的A、B、C三個部位，則編鐘可發(fā)出　2　個固有頻率的音調(diào)。 解：戰(zhàn)國時鑄造的編鐘，這套編鐘的制作材料一樣，厚薄和質(zhì)量不同。不同的鐘在敲擊后振動的快慢不同，即頻率不同，所以能夠發(fā)出不同音調(diào)的聲音；演奏者按音譜敲打，可以演奏出美妙的樂曲。編鐘越大，音調(diào)就越 低，分別敲擊鐘的A、B、C三個部位，A、C在同一位置，則編鐘可發(fā)出2個固有頻率的音調(diào)。 答案：低；2。 13．（2021?揭陽模擬）古詩詞是我國的文化瑰寶，很多詩句里蘊(yùn)含著物理知識。例如“夜半鐘聲到客船”中的“鐘聲”是根據(jù)聲音的 　音色　判斷出來的：唐代詩人白居易的《琵琶行》中的詩句：“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”從物理學(xué)的角度來看，彈琴之前“轉(zhuǎn)軸”是為了改變弦的松緊程度，從而改變弦發(fā)聲的 　音調(diào)?。弧靶∠仪星腥缢秸Z”是指聲音的 　響度　小。（均選填“音調(diào)”“響度”或“音色”） 解： 夜半鐘聲到客船，是因為鐘振動發(fā)出的聲音傳到了客船；客船上的人能辨別出傳來的是“鐘聲”，他是根據(jù)聲音的音色判斷出來的； 彈琴之前“轉(zhuǎn)軸”是為了改變弦的松緊程度，使弦的振動頻率不同，從而改變弦發(fā)聲的音調(diào)； “小弦切切如私語”是指聲音的響度小。 答案：音色；音調(diào)；響度。 14．（2021?商丘模擬）如圖所示是一個用粗細(xì)相同長度不同的竹管扎在一起做成的排簫。吹奏排簫時發(fā)出的聲音是 　空氣柱　振動產(chǎn)生的；吹不同的竹管是為了改變聲音的 　音調(diào)??；輕輕吹和用力吹發(fā)出聲音的 　響度　不同。 解：吹奏排簫時發(fā)出的聲音是由空氣柱的振動產(chǎn)生的； 吹不同的竹管，管內(nèi)空氣柱的長短不同，空氣柱振動的快慢不同，所以為了改變聲音的音調(diào)； 輕輕吹和用力吹，空氣柱振幅改變，發(fā)出聲音的響度不同。 答案：空氣柱；音調(diào)；響度。 15．（2022?達(dá)州模擬）弦樂隊在演奏前，演奏員都要調(diào)節(jié)自己的樂器﹣﹣擰緊或放松琴弦，這樣做主要是改變樂器發(fā)出聲音的　音調(diào)??；在演奏過程中，演奏員要根據(jù)需要時而用力，時而輕柔的演奏，這樣做主要是改變樂器發(fā)出聲音的　響度??；坐在后排的觀眾即使看不清舞臺上的情況也能聽出進(jìn)行獨奏的是何種樂器，這樣主要利用了樂器發(fā)出聲音的　音色　不同。 解：（1）當(dāng)擰緊或放松琴弦后，琴弦的振動快慢就會不一樣，故發(fā)出聲音的音調(diào)就會不同； （2）在演奏過程中，演奏員要根據(jù)需要時而用力，時而輕柔的演奏，這樣做主要是改變樂器發(fā)出聲音的響度； （3）不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的品質(zhì)和特色也就不同。因此不同的樂器它們發(fā)出的音色也不同，所以坐在后排的觀眾即使看不清舞臺上的情況也能聽出進(jìn)行獨奏的是何種樂器。 答案：音調(diào)；響度；音色。 16．（2022?合肥模擬）如圖是樓梯中的一部分，從A到B是長短不同的鐵護(hù)欄。一個同學(xué)用一根小木棒迅速從B到A逐一敲過鐵護(hù)欄欄桿，此過程中，一定發(fā)生改變的是聲音的　音調(diào)　。 解：用木棒敲過從B到A是長短不同的鐵護(hù)欄，鐵護(hù)欄的長度不同，體積和質(zhì)量都不同，振動快慢不同，頻率不同，音調(diào)一定不同。 都是木棒敲打鐵護(hù)欄，物體的材料和結(jié)構(gòu)都相同，音色不會有明顯改變。 用力大小可能相同，鐵護(hù)欄的振動幅度可能相同，響度可能相同。 答案：音調(diào)。 17．（2021?武漢期中）探究聲音的特征： （1）如圖甲用大小不同的力敲鼓，主要改變聲音的　響度??；實驗時用力越大，聽到的鼓聲越響，觀察到小紙團(tuán)跳得越高，由此可得結(jié)論：　聲音的響度與振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大　。 （2）如圖乙所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到　鋼尺　（選填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動發(fā)出的聲音；若用此裝置探究“影響聲音響度的因素”，應(yīng)保持　鋼尺伸出桌面的長度　不變，改變　撥動鋼尺的力度　；若用此裝置探究“影響聲音音調(diào)的因素”，應(yīng)保持　撥動鋼尺的力度　不變，改變　鋼尺伸出桌面的長度　。 解：（1）敲鼓時，鼓面振動發(fā)聲；用大小不同的力敲擊鼓面，鼓面振動的幅度不同，發(fā)聲的響度不同；用力越大，聽到的鼓聲最響，小紙團(tuán)跳的越高，鼓面振動的幅度越大；故得出結(jié)論：聲音的響度與振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大； （2）鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發(fā)聲； 探究“影響聲音響度的因素”，要保持鋼尺伸出桌面的長度不變，增大撥動鋼尺的力度，鋼尺振動幅度變大，響度變大。 探究聲音的音調(diào)與頻率的關(guān)系，實驗時應(yīng)保持撥動鋼尺的力度不變，改變鋼尺伸出桌邊的長度，使鋼尺每次的振動幅度大致相同，實驗發(fā)現(xiàn)尺子伸出桌面的長度越長振動越慢，發(fā)出聲音的音調(diào)越低。 答案：（1）響度；聲音的響度與振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大；（2）鋼尺；鋼尺伸出桌面的長度；撥動鋼尺的力度；撥動鋼尺的力度；鋼尺伸出桌面的長度。 18．（2021?福州期中）在學(xué)習(xí)演奏小提琴的過程中，小明和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)弦樂器的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受很多因素的影響，他們決定對這種現(xiàn)象進(jìn)行探究，經(jīng)討論后提出以下猜想： 猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的長度有關(guān)； 猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的材料有關(guān)； 猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。 為了驗證以上猜想是否正確，他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦，如下表： （1）為了驗證猜想一，應(yīng)選用兩根編號分別為?、邸ⅱ堋〉那傧疫M(jìn)行實驗。 （2）為了驗證猜想二，應(yīng)選用兩根編號分別為?、佟ⅱ堋〉那傧疫M(jìn)行實驗。 （3）為了驗證猜想三，小明選用編號為①、②的琴弦進(jìn)行實驗，則表中缺少的數(shù)據(jù)：a應(yīng)　等于　40，b應(yīng)　不等于　0.5。（選填“等于”或“不等于”） （4）探究過程常采用下列主要步驟：A．分析歸納得出結(jié)論；B．設(shè)計和進(jìn)行實驗；C．提出問題與猜想。這些探究步驟的合理順序應(yīng)該是　CBA?。ㄖ惶畲枺?（5）上述實驗探究過程中主要采用的物理方法是　控制變量　法。 解：（1）為驗證猜想一，應(yīng)選擇橫截面積和材料都相同，而長度不同的琴弦③、④進(jìn)行研究； （2）為驗證猜想二，應(yīng)選擇橫截面積和長度都相同，而材料不同的琴弦①、④進(jìn)行研究； （3）為了驗證猜想三，可選擇長度和材料都相同，而橫截面積不同的琴弦，則琴弦的長度a＝40cm，橫截面積b≠0.5mm2； （4）實驗探究的步驟為：提出問題、猜想和假設(shè)、實驗研究、分析歸納、得出結(jié)論，因此該實驗探究的步驟排序為CBA； （5）影響音調(diào)的因素有多個，實驗中采用的是控制變量法。 答案：（1）③、④；（2）①、④；（3）等于；不等于；（4）CBA；（5）控制變量。 聲音聲音強(qiáng)弱的等級/dB頻率/Hz甲701100乙110700編號琴弦的材料琴弦的長度/cm琴弦的橫截面積/mm2①鋼400.5②鋼ab③尼龍絲300.5④尼龍絲400.5