初中物理第二章 聲的世界復習練習題

這是一份初中物理第二章 聲的世界復習練習題，共25頁。試卷主要包含了單選題，填空題，實驗題，計算題等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1．關(guān)于聲音，下列說法正確的是（ ）
A．敲擊鼓面發(fā)出聲音時，敲擊速度越快，聲音傳播越快
B．利用回聲可以測地球到月球間的距離
C．超聲“碎石”是利用聲音能傳遞信息
D．“禁止鳴笛”是在聲源處減弱噪聲
2．在學校復學期間，為了加強防疫，建議在公共場所、人員密集區(qū)域師生要繼續(xù)佩戴口罩，戴口罩給師生交流帶來的影響是（ ）
A．戴上口罩后產(chǎn)生了回音B．改變了聲音的音色，制造了噪音
C．降低了聲音的音調(diào)D．減小了聲音的響度
3．清晨，一陣鬧鈴聲將你從睡夢中喚醒，提醒你：該起床了！關(guān)于聲音，下列說法正確的是（ ）
A．聲音是由物體的振動產(chǎn)生的
B．物體不振動也可以發(fā)聲
C．聲音能在真空中傳播
D．聲速等于光速
4．下列事例是利用聲傳遞能量的有（ ）
A．利用超聲波給金屬工件探傷
B．醫(yī)生通過聽診器給病人診病
C．通過聲學儀器接收到的次聲波等信息判斷地震的方位和強度
D．利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石
5．關(guān)于聲現(xiàn)象的描述，下列說法錯誤的是（ ）
A．圖甲中，把耳朵貼在桌面上，聽到輕敲桌子的聲音，說明桌子能傳聲
B．圖乙中，超聲波清洗機正在清洗眼鏡，說明超聲波能傳遞能量
C．圖丙中，將真空罩中的空氣抽出，聽不到鬧鈴聲，說明聲的傳播需要介質(zhì)
D．圖丁中，蝙蝠靠次聲波發(fā)現(xiàn)昆蟲
6．下列關(guān)于聲現(xiàn)象的認識，正確的是（ ）
A．聲速在各種介質(zhì)中都一樣
B．發(fā)聲的物體不一定在振動
C．聲波只能傳遞信息
D．人耳能聽的聲音頻率范圍是20-20000Hz
7．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法錯誤的是（ ）

A．鼓面的振動帶動周圍空氣振動，空氣疏密部分的傳播形成聲波
B．該音叉實驗觀察乒乓球彈起的幅度，是為了探究響度與什么因素有關(guān)
C．用相同的力度從左向右敲擊瓶子，聽到聲音的響度相同，而音調(diào)越來越高
D．摩托車的消聲器是從阻斷噪聲傳播來控制噪聲的
8．如圖所示的波形圖中，下列說法不正確的是（ ）
A．音色相同的只有甲、丙、丁B．響度相同的只有甲、乙、丙
C．音調(diào)相同的只有甲、丁D．都是樂音波形
9．某調(diào)弦軟件在同一位置測量出吉他弦發(fā)聲的參數(shù)，兩次撥A弦后軟件界面如圖，則（ ）
A．該吉他弦第一次振動得比第二次慢
B．該吉他弦兩次發(fā)出聲音的音調(diào)相同
C．該吉他弦每秒振動次數(shù)第一次比第二次多
D．該吉他弦的振幅第一次比第二次大
10．交通部門常用測速儀來檢測車速。測速原理是測速儀前后兩次發(fā)出并接收到被測車反射回的超聲波信號，再根據(jù)兩次信號的時間差，測出車速，如圖甲。某次測速中，測速儀發(fā)出與接收超聲波的情況如圖乙所示，x表示超聲波與測速儀之間的距離。則該被測汽車速度是（假設(shè)超聲波的速度為340米/秒，且保持不變）（ ）
A．12.14米/秒B．14.17米/秒C．24.28米/秒D．28.33米/秒
二、填空題
11．端午節(jié)賽龍舟時，發(fā)出的陣陣鼓聲是由于鼓面的______而產(chǎn)生的，鼓聲主要是通過______傳到人耳。聲音的傳播在______中最快，______中最慢（選填“固體”“氣體”或“液體”）。
12．曉雯在區(qū)藝術(shù)節(jié)上表演二胡演奏時，用弓拉動琴弦，使琴弦______而發(fā)聲；表演中不斷用手指控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的______（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）。
13．在藝術(shù)素質(zhì)測試的考場中，從揚聲器傳出優(yōu)美的樂曲是通過___________傳到同學們耳中的，考場關(guān)閉門窗是為了減少外界的干擾，這是在________減弱噪聲的，監(jiān)考老師盡量減少走動，這是在___________減弱噪聲的。
14．噪聲嚴重影響人們的工作和生活，因此噪聲被稱作“隱形殺手”。為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50 ___________（填寫合適的單位符號），高架橋道路兩側(cè)有許多隔音墻，這是從噪聲 _________減小噪聲。倒車時，當車與其他物體靠近，車內(nèi)的倒車雷達系統(tǒng)就會報警，這個系統(tǒng)是利用 _________（選填“超聲波”或“次聲波”）工作的。
15．智能手機的“智慧語音”功能，可以通過聲音識別實現(xiàn)對手機解鎖，該系統(tǒng)主要是根據(jù)聲音的________（選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）這一特征來工作的?！岸兑簟盇pp是一款社交類的軟件，“抖音”的本質(zhì)是將正常錄制的音頻和視頻通過App軟件以3倍的速度快速播放而達到“短”的目的，此時聲波的頻率也為正常聲音的3倍，則“抖音”的音調(diào)比正常聲音的________，聲波傳播速度________（選填“變大”、“變小”或“不變”）。
16．如圖所示,相同的瓶子里裝入了不同的水量,用棒敲擊瓶子時,可發(fā)出不同音高，那么發(fā)聲體是_________，發(fā)出的聲音音調(diào)從左至右逐漸_______(選填“變高”或“變低”).
17．如圖所示是幾種聲音輸入到示波器上時顯示的波形，從物理學角度看，圖中屬于噪聲的波形圖是 ___________圖，響度相同的是 ___________圖。
18．小明家樓下的廣場中，在無其它聲音干擾下，有人用揚聲器持續(xù)發(fā)出很響的一個音“嗚——”（此音量保持不變），給小明帶來困擾，在開窗的狀態(tài)，小明利用分貝儀測量噪聲，如圖甲所示，不改變揚聲器的音量及分貝儀、揚聲器的位置，在關(guān)上窗之后，分貝儀示數(shù)如圖乙所示。
（1）關(guān)窗前后，分貝儀接收到的聲音的______發(fā)生變化（選填“音調(diào)”或“響度”或“音色”）；
（2）小明用關(guān)窗的方法減小噪聲干擾，采用的方式是______（選填對應的字母）。
A．防止噪聲產(chǎn)生
B．阻斷噪聲傳播
C．防止噪聲進入耳朵
三、實驗題
19．圖甲和圖乙是關(guān)于聲現(xiàn)象的兩個實驗：
圖甲：把正在發(fā)聲的音叉靠近懸掛的靜止乒乓球，看到乒乓球被反復彈起；
圖乙：把正在響鈴的電鈴放在玻璃鐘罩內(nèi)，逐漸抽出其中空氣，發(fā)現(xiàn)鈴聲明顯減小。
（1）圖甲實驗中，此實驗說明聲音是由_______（選填“乒乓球”、“音叉”）振動產(chǎn)生的；乒乓球的作用是_______，以便于觀察，用到的研究方法是_______（選填“控制變量法”、“實驗推理法”或“轉(zhuǎn)換法”）；
（2）圖乙實驗________（選填“能”或“不能”）在月球上做。
20．如圖是“探究影響聲音高低的因素”實驗，請將空缺部分填寫完整。
（1）把鋼尺按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺振動，聽到聲音，說明聲音是由物體_____產(chǎn)生的；
（2）改變鋼尺伸出桌面長度，再做幾次實驗。從實驗中可以觀察到鋼尺伸出越短振動越快，音調(diào)越 _____。實驗時要使鋼尺振動的振幅大致相同，運用了控制變量法；
（3）在實驗中發(fā)現(xiàn)，當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于振動頻率過 _____（選填“高”或“低”），不在人聽覺范圍.
21．小華設(shè)計了探究材料的隔音性能實驗，請閱讀并回答下列問題。實驗步驟：
①先搜集各種材料，如衣服、報紙、平裝書、塑料袋、襪子；
②把鬧鐘放到一個鞋盒里，將衣服蓋在鞋盒上方，然后逐漸遠離盒子直到聽不見滴答聲，記下此時人離盒子的距離；
③分別將各種材料蓋在鞋盒上方，重復以上實驗，得到如表的數(shù)據(jù)：
（1）小華設(shè)計的實驗利用了離聲源越遠，聽到聲音的響度越_____（填“大”或“小”）的原理；
（2）根據(jù)小華所得數(shù)據(jù)可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能_____（填“好”或“差”），其原因是粗糙材料吸收聲音的性能要比平滑材料_____（填“強”或“弱”）；
（3）如果再給你一塊海綿材料，你認為其隔聲性能與報紙相比，_____（填“海綿”或“報紙”）隔聲性能好一點；
（4）在噪聲污染嚴重的環(huán)境里，“隔音”就是為了改變聲音的_____減弱噪聲。
22．如圖所示，是在學習“聲現(xiàn)象”一章中常見的幾個探究實驗：
（1）如圖甲，把正在發(fā)聲的音叉靠近懸掛的靜止乒乓球，看到乒乓球被反復彈起。實驗現(xiàn)象說明：聲音是由物體_______產(chǎn)生的；乒乓球的作用是_______，便于觀察；用相同的力敲擊音叉，距音叉遠近不同的人聽到聲音大小不同，說明聲音的響度不僅與_______有關(guān)，也與_______有關(guān)。
（2）如圖乙，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃鐘罩內(nèi)，逐漸抽出鐘罩內(nèi)的空氣，聽到的鈴聲明顯減小。進一步推理可以得出：_______。
（3）如圖丙小明把伸出桌邊一端鋼尺的長度逐漸變長一些，用相同的力再撥動鋼尺，聲音的音調(diào)變_______（填“高”或“低”），如果鋼尺伸出桌面很長時，撥動鋼尺時，可能聽不到，此時鋼尺發(fā)出的是_______（選填“超聲波”、“次聲波”或“正常聲波”）。
（4）如圖丁，拿一塑料片在木梳齒上劃過，一次慢，一次快，發(fā)現(xiàn)塑料片劃得越快，塑料片振動頻率越_______（選填“快”或“慢”），發(fā)出聲音的音調(diào)越_______（選填“高”或“低”）。
23．在學習吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究，經(jīng)過和同學們討論，提出以下猜想：
猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)
猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)
猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)
為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了上表所列9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。
（1）為了驗證猜想一，應選用編號為______、______、______的琴弦進行實驗；
（2）為了驗證猜想二，應選用編號為______、______、______的琴弦進行實驗；
（3）表中有的材料規(guī)格還沒填全，為了驗證猜想三，則表中所缺數(shù)據(jù)應為______、______ ；
（4）小強打算選用琴弦F和I同時驗證猜想一和猜想三，他的做法是______的，理由是______。
24．如圖是某同學探究聲音特性的兩個實驗：
（1）實驗一：如圖A中甲所示用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明______；如圖A中乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這一現(xiàn)象既可以說明發(fā)聲的物體在振動，還能說明聲音在空氣中是以聲波的形式傳播的，聲波具有______。
（2）實驗二：如圖B所示，有4支相同材料相同厚度的玻璃量筒，其中a、b、c等高，a、b粗細相同，c、d粗細相同。各量筒內(nèi)裝的水如圖B所示，某同學根據(jù)所聽聲音音調(diào)的高低猜想氣柱發(fā)聲的頻率可能與1、氣柱的長短有關(guān)；2、量筒的粗細有關(guān)；3、水柱的長度有關(guān)；
①若探究“氣柱越長，發(fā)聲的音調(diào)越高”，應選量筒______（填字母代號），其中所用到的科學研究方法是______法；
②若選擇的是量筒b、c，則探究的是______；
③小明用同樣大小的力在c和d的口上吹氣，使它們發(fā)聲，則所發(fā)出的聲音音調(diào)______（c高/ d高/一樣高）；
④如果用同樣大小的力敲擊c和d使它們發(fā)聲，______所發(fā)出的聲音音調(diào)較高。
25．小玉所在物理實驗小組首先做了如下幾個實驗．
實驗一：用手摸喉頭，發(fā)聲時，喉頭在振動．
實驗二：用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃動，發(fā)聲時，感覺梳子在振動．
實驗三：敲擊音叉，把發(fā)聲音叉的尖端接觸水面，激起水花．
實驗四：把鋼尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，撥動鋼尺使它振動發(fā)聲．
(1)他們發(fā)現(xiàn)這些發(fā)聲物體的共同特征是________，物理學把這種由幾個現(xiàn)象得到一個共同結(jié)論的方法稱為____________法．
(2)音叉發(fā)聲振動不易觀察到，通過激起水花將振動放大反映出來，物理學上把這種方法稱為________法．
(3)小玉發(fā)現(xiàn)，輕撥與重撥鋼尺，鋼尺發(fā)出聲音的大小不同．她繼續(xù)用鋼尺探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，記錄的現(xiàn)象如下表：
(4)小馬發(fā)現(xiàn)小玉記錄的現(xiàn)象有問題，請你幫他指出存在的問題是：___________________________．
經(jīng)過改正后，他們得出了正確的結(jié)論：________________________________________．
(5)小張發(fā)現(xiàn)塑料片快劃與慢劃發(fā)出聲音的高低不同．他選擇如圖甲所示的器材進一步探究，但忘記記錄現(xiàn)象了．請幫他完成實驗記錄：用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次，第一次快些，第二次慢些，則第________次發(fā)出的聲音的音調(diào)高；如圖乙所示，用薄塑料片在A、B兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度各劃一次，則______(選填“A”或“B”)梳子發(fā)出的聲音的音調(diào)高．
(6)小馬等同學在探究出上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的？
針對這一問題，他們經(jīng)過認真的思考，提出了兩種猜想：①聲音要傳播出去，需要東西做介質(zhì)；②聲音要傳播出去，不需要任何東西做介質(zhì)．
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進行了如下的兩個實驗：
A．兩張課桌緊緊挨在一起，小麗輕敲桌面，小冬把耳朵貼在另一張桌子上；
B．將兩張桌子拉開，又進行了一次實驗．
小馬發(fā)現(xiàn)這兩個小實驗的結(jié)果不同，其不同的地方是__________________________．
得出的實驗結(jié)論驗證了其中猜想________(選填“①”或“②”)是正確的．
探究問題的過程通常有下列步驟：A．猜想假設(shè)；B．分析歸納；C．得出結(jié)論；D．實驗研究；E.提出問題．
你認為小馬他們的后一次探究活動依次采取的步驟是____________．(填步驟前的英文字母)
四、計算題
26．周末，牛牛同學和牛爸進行了一次測車速的實踐活動，牛牛站在平直公路邊的C點。牛爸駕車從遠處沿平直公路勻速駛向牛牛，按照約定的時間，二人同時開始計時，且牛爸在A點進行第一次鳴笛。牛牛2s后聽到鳴笛的聲音；第一次鳴笛后17s牛爸在B點再次鳴笛，牛牛1s后再次聽到鳴笛聲。
（1）假設(shè)聲速為340m/s，則他們測得牛爸駕駛汽車的速度是多少？
（2）假設(shè)第二次鳴笛后牛爸繼續(xù)駕車行駛1min，則此時汽車與C點的距離是多少？
27．中國高鐵技術(shù)，獨步全球，如圖，目前亞洲最長的單洞雙線高鐵隧道是重慶小三峽隧道。高鐵穩(wěn)定運行時，小郭坐在最后一排，細心的他留意到，火車進隧道前車頭總要鳴笛。每次車頭鳴笛一次，他都可以聽到兩次鳴笛聲，兩次聲音間隔5s。已知：小郭發(fā)現(xiàn)自己穿過隧道的時間為200s，高鐵速度恒定不變?yōu)?00m/s，車長220m，空氣中聲速取340m/s。則：
（1）隧道長度是多少？
（2）鳴笛后，小郭聽到第一次聲音的時間？
（3）求火車從鳴笛開始到完全離開隧道所用時間？
材料
衣服
報紙
平裝書
塑料袋
襪子
聽不見滴答聲的實際距離/m
2.1
2.8
3.7
5.2
1.2
編號
材料
長度（cm）
橫截面積（nm2）
A
銅
60
0.76
B
銅
60
0.89
C
銅
60
1.02
D
銅
80
0.76
E
銅
F
銅
100
0.76
G
鋼
80
1.02
H
尼龍
80
1.02
I
尼龍
100
1.02
第3章 聲的世界 單元綜合檢測
一、單選題
1．關(guān)于聲音，下列說法正確的是（ ）
A．敲擊鼓面發(fā)出聲音時，敲擊速度越快，聲音傳播越快
B．利用回聲可以測地球到月球間的距離
C．超聲“碎石”是利用聲音能傳遞信息
D．“禁止鳴笛”是在聲源處減弱噪聲
【答案】D
【解析】
A．敲擊鼓面發(fā)出聲音時，敲擊速度越快，聲音的頻率越大，頻率越高，與聲音傳播速度無關(guān)，故A錯誤；
B．聲音不能在真空中傳播，所以不能利用利用回聲探測地球到月球的距離，故B錯誤；
C．利用超聲波粉碎人體內(nèi)的結(jié)石，說明聲波可以傳遞能量，，故C錯誤；
D． “禁止鳴笛”是在聲源處減弱噪聲，故D正確.
故選D。
2．在學校復學期間，為了加強防疫，建議在公共場所、人員密集區(qū)域師生要繼續(xù)佩戴口罩，戴口罩給師生交流帶來的影響是（ ）
A．戴上口罩后產(chǎn)生了回音B．改變了聲音的音色，制造了噪音
C．降低了聲音的音調(diào)D．減小了聲音的響度
【答案】D
【解析】
A．戴上口罩后，發(fā)聲位置離口罩太近，不會產(chǎn)生回聲，故A不符合題意；
B．戴上口罩后，沒有改變聲帶的結(jié)構(gòu)，不會改變聲音的音色，師生交流時，聲音不是噪聲，故B不符合題意；
CD．戴上口罩會改變聲音的振幅，從而改變聲音的響度，不會改變聲音的頻率，不會改變聲音的音調(diào)，故C不符合題意，D符合題意。
故選D。
3．清晨，一陣鬧鈴聲將你從睡夢中喚醒，提醒你：該起床了！關(guān)于聲音，下列說法正確的是（ ）
A．聲音是由物體的振動產(chǎn)生的
B．物體不振動也可以發(fā)聲
C．聲音能在真空中傳播
D．聲速等于光速
【答案】A
【解析】
AB．聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲就停止，故A正確，B錯誤；
C．聲音靠介質(zhì)傳播，真空不能傳聲，故C錯誤；
D．空氣中光的傳播速度遠大于聲音的傳播速度，故D錯誤。
故選A。
4．下列事例是利用聲傳遞能量的有（ ）
A．利用超聲波給金屬工件探傷
B．醫(yī)生通過聽診器給病人診病
C．通過聲學儀器接收到的次聲波等信息判斷地震的方位和強度
D．利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石
【答案】D
【解析】
A．利用超聲波給金屬探傷，屬于利用聲傳遞信息，故A不符合題意；
B．醫(yī)生通過聽診器給病人診病，屬于利用聲傳遞信息，故B不符合題意；
C．通過聲學儀器接收到的次聲波等信息判斷地震的方位和強度，屬于利用聲傳遞信息，故C不符合題意；
D．利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石，屬于利用聲傳遞能量，故D符合題意。
故選D。
5．關(guān)于聲現(xiàn)象的描述，下列說法錯誤的是（ ）
A．圖甲中，把耳朵貼在桌面上，聽到輕敲桌子的聲音，說明桌子能傳聲
B．圖乙中，超聲波清洗機正在清洗眼鏡，說明超聲波能傳遞能量
C．圖丙中，將真空罩中的空氣抽出，聽不到鬧鈴聲，說明聲的傳播需要介質(zhì)
D．圖丁中，蝙蝠靠次聲波發(fā)現(xiàn)昆蟲
【答案】D
【解析】
A．聲音的傳播需要介質(zhì)，把耳朵貼在桌面上也能聽到輕敲桌子的聲音，說明桌子能傳播聲音，故A正確，A不符合題意；
B．超聲波清洗眼鏡，利用聲音去除眼鏡上的污物，說明聲音能夠傳遞能量，故B正確，B不符合題意；
C．將真空罩中的空氣抽出，不能聽到真空罩中的鬧鈴聲，說明聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，故C正確，C不符合題意；
D．蝙蝠靠超聲波發(fā)現(xiàn)昆蟲，故D錯誤，D符合題意。
故選D。
6．下列關(guān)于聲現(xiàn)象的認識，正確的是（ ）
A．聲速在各種介質(zhì)中都一樣
B．發(fā)聲的物體不一定在振動
C．聲波只能傳遞信息
D．人耳能聽的聲音頻率范圍是20-20000Hz
【答案】D
【解析】
A．聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度是不同的，一般情況下，在固體中最快，其次是液體中，最慢是在氣體中，故A錯誤；
B．聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，發(fā)聲的物體一定在振動，故B錯誤；
C．聲波既能傳遞能量，也能傳遞信息，故C錯誤；
D．人耳能聽的聲音頻率范圍是20~20000Hz，低于20Hz的叫次聲波，高于20000Hz的叫超聲波，故D正確。
故選D。
7．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法錯誤的是（ ）

A．鼓面的振動帶動周圍空氣振動，空氣疏密部分的傳播形成聲波
B．該音叉實驗觀察乒乓球彈起的幅度，是為了探究響度與什么因素有關(guān)
C．用相同的力度從左向右敲擊瓶子，聽到聲音的響度相同，而音調(diào)越來越高
D．摩托車的消聲器是從阻斷噪聲傳播來控制噪聲的
【答案】D
【解析】
A．聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，所以敲擊鼓面，產(chǎn)生聲音，聲音在空氣中傳播時形成疏密相間的波形，向遠處傳播，我們把它叫做聲波，故A正確，A不符合題意；
B．該音叉實驗中，用大小不同的力敲擊音叉，觀察乒乓球彈起的幅度，是為了探究響度與什么因素有關(guān)，故B正確，B不符合題意；
C．用相同的力度從左向右敲擊瓶子，聲音的振幅相同，故聽到聲音的響度相同，而瓶內(nèi)的水越少，瓶子的振動頻率越高，故音調(diào)越來越高，故C正確，C不符合題意；
D．摩托車的消聲器是從噪聲的產(chǎn)生處來減弱噪聲的，故D錯誤，D符合題意。
故選D。
8．如圖所示的波形圖中，下列說法不正確的是（ ）
A．音色相同的只有甲、丙、丁B．響度相同的只有甲、乙、丙
C．音調(diào)相同的只有甲、丁D．都是樂音波形
【答案】C
【解析】
A．由圖可知：甲、丙、丁的波形相同，音色相同；故A正確，不符合題意；
B．由圖可知：甲、乙、丙的振幅相同，響度相同；故B正確，不符合題意；
C．由圖可知：甲、乙、丁的振動頻率相同，音調(diào)相同；故C錯誤，符合題意；
D．由圖可知：甲、乙、丙、丁三幅圖中發(fā)聲體的振動都是規(guī)則的，因此都是樂音，故D正確，不符合題意。
故選C。
9．某調(diào)弦軟件在同一位置測量出吉他弦發(fā)聲的參數(shù)，兩次撥A弦后軟件界面如圖，則（ ）
A．該吉他弦第一次振動得比第二次慢
B．該吉他弦兩次發(fā)出聲音的音調(diào)相同
C．該吉他弦每秒振動次數(shù)第一次比第二次多
D．該吉他弦的振幅第一次比第二次大
【答案】C
【解析】
ABC．由圖可知，第一次振動的頻率145.5Hz大于第二次振動的頻率106.0Hz。聲音的音調(diào)是由的頻率決定的，頻率越高音調(diào)越高，而頻率反映振動的快慢，即每秒鐘振動的次數(shù)，所以兩次發(fā)出聲音的音調(diào)是不相同的，且第一次振動得比第二次快，每秒振動次數(shù)第一次比第二次多，所以AB不符合題意，C符合題意；
D．由圖可知，第一次聲音的大小為56dB，第二次聲音的大小為73dB，所以第一次的振幅比第二次的大，故D不符合題意。
故選C。
10．交通部門常用測速儀來檢測車速。測速原理是測速儀前后兩次發(fā)出并接收到被測車反射回的超聲波信號，再根據(jù)兩次信號的時間差，測出車速，如圖甲。某次測速中，測速儀發(fā)出與接收超聲波的情況如圖乙所示，x表示超聲波與測速儀之間的距離。則該被測汽車速度是（假設(shè)超聲波的速度為340米/秒，且保持不變）（ ）
A．12.14米/秒B．14.17米/秒C．24.28米/秒D．28.33米/秒
【答案】B
【解析】
由圖可知，超聲波第一次從測試儀發(fā)出到與汽車相遇的地點，經(jīng)過的時間為
超聲波通過的距離為
s波1=v波t1=340m/s×0.4s=136m
超聲波第二次從測試儀發(fā)出到與汽車相遇的地點，經(jīng)過的時間為
超聲波通過的距離為
s波2=v波t2=340m/s×0.3=102m
汽車行駛的距離為
s=s波1-s波2=136m-102m=34m
測試儀發(fā)出的超聲波兩次間隔時間為2.5s，且測試儀第一次發(fā)出超聲波記為0時刻，則超聲波第一次從測試儀發(fā)出到與汽車相遇的地點，經(jīng)過的時間為0.4s；超聲波第二次發(fā)出的時間為2.5s末，超聲波第二次與車相遇的時刻應該是
2.5s+0.3s=2.8s
汽車行駛的時間是
t=2.8s-0.4s=2.4s
汽車行駛的速度為
故選B。
二、填空題
11．端午節(jié)賽龍舟時，發(fā)出的陣陣鼓聲是由于鼓面的______而產(chǎn)生的，鼓聲主要是通過______傳到人耳。聲音的傳播在______中最快，______中最慢（選填“固體”“氣體”或“液體”）。
【答案】 振動 空氣 固體 氣體
【解析】
[1]聲音是由物體振動產(chǎn)生的，所以發(fā)出的陣陣鼓聲是由于鼓面的振動產(chǎn)生的。
[2]聲音的傳播需要介質(zhì)，鼓聲以波的形式通過空氣傳到人耳的。
[3]聲音在固體中傳播速度最快；在氣體中傳播最慢。
12．曉雯在區(qū)藝術(shù)節(jié)上表演二胡演奏時，用弓拉動琴弦，使琴弦______而發(fā)聲；表演中不斷用手指控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的______（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）。
【答案】 振動 音調(diào)
【解析】
[1]一切振動的物體都在發(fā)聲、一切發(fā)聲的物體都是由振動產(chǎn)生，用弓拉動琴弦使琴弦振動從而發(fā)出聲音。
[2]表演中不斷用手指控制琴弦長度，這樣做的目的是為了通過改變聲音的振動頻率從而改變聲音的音調(diào)。
13．在藝術(shù)素質(zhì)測試的考場中，從揚聲器傳出優(yōu)美的樂曲是通過___________傳到同學們耳中的，考場關(guān)閉門窗是為了減少外界的干擾，這是在________減弱噪聲的，監(jiān)考老師盡量減少走動，這是在___________減弱噪聲的。
【答案】 空氣 傳播過程中 聲源處
【解析】
[1]聲音的傳播需要介質(zhì)，優(yōu)美的樂曲是通過空氣傳到學們耳中的。
[2]為了減少外界的干擾，考場關(guān)閉門窗，屬于在傳播過程中減弱噪聲。
[3]要求監(jiān)考老師盡量不要走動發(fā)出聲音，這種措施屬于在聲源處減弱噪聲。
14．噪聲嚴重影響人們的工作和生活，因此噪聲被稱作“隱形殺手”。為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50 ___________（填寫合適的單位符號），高架橋道路兩側(cè)有許多隔音墻，這是從噪聲 _________減小噪聲。倒車時，當車與其他物體靠近，車內(nèi)的倒車雷達系統(tǒng)就會報警，這個系統(tǒng)是利用 _________（選填“超聲波”或“次聲波”）工作的。
【答案】 dB 傳播過程中 超聲波
【解析】
[1]人們以分貝（dB）為單位來表示聲音強弱的等級，為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50dB。
[2]道路兩側(cè)有許多隔音墻，可以減弱噪聲的傳播，這是在傳播過程中減弱噪聲。
[3]車內(nèi)的倒車雷達系統(tǒng)可以發(fā)射超聲波，是利用超聲波工作的。
15．智能手機的“智慧語音”功能，可以通過聲音識別實現(xiàn)對手機解鎖，該系統(tǒng)主要是根據(jù)聲音的________（選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）這一特征來工作的?！岸兑簟盇pp是一款社交類的軟件，“抖音”的本質(zhì)是將正常錄制的音頻和視頻通過App軟件以3倍的速度快速播放而達到“短”的目的，此時聲波的頻率也為正常聲音的3倍，則“抖音”的音調(diào)比正常聲音的________，聲波傳播速度________（選填“變大”、“變小”或“不變”）。
【答案】 音色 高 不變
【解析】
[1]不同物體發(fā)出的聲音的音色是不同的，智能手機的“智慧語音”，可以通過識別聲音實現(xiàn)對手機解鎖，該系統(tǒng)主要是根據(jù)聲音的音色這特征來工作的。
[2]聲音的頻率決定聲音的音調(diào)，頻率越快，音調(diào)越高，“抖音”的頻率為正常聲音的3倍，所以“抖音”的音調(diào)比正常聲音的音調(diào)高。
[3]聲波的傳播速度與介質(zhì)、溫度、外界阻力、壓強、密度等都有關(guān)系，與發(fā)聲體振動的頻率（即音調(diào)）無關(guān)，故聲波的傳播速度不變。
16．如圖所示,相同的瓶子里裝入了不同的水量,用棒敲擊瓶子時,可發(fā)出不同音高，那么發(fā)聲體是_________，發(fā)出的聲音音調(diào)從左至右逐漸_______(選填“變高”或“變低”).
【答案】 瓶子和水 變低
【解析】
瓶子里裝有水，敲擊瓶子時，振動物體是瓶子和水，即瓶子和水是發(fā)聲體；
從左到右水越來越多，敲擊瓶子時越難振動，即頻率越來越小，所以音調(diào)越來越低．
【點睛】
解決本題的關(guān)鍵是明白，當敲擊瓶子時，是瓶子以及里面的水振動發(fā)聲，而如果是對著瓶口吹氣時，是水面上方的空氣柱振動發(fā)聲，要區(qū)分清楚．
17．如圖所示是幾種聲音輸入到示波器上時顯示的波形，從物理學角度看，圖中屬于噪聲的波形圖是 ___________圖，響度相同的是 ___________圖。
【答案】 丁 甲、乙
【解析】
[1]甲、乙、丙圖中的聲音振動有規(guī)律，丁圖中的聲音振動無規(guī)律，有規(guī)律振動的是樂音，無規(guī)律振動的是噪聲。
[2]響度跟物體的振幅有關(guān)，甲和乙振幅相同，響度相同。
18．小明家樓下的廣場中，在無其它聲音干擾下，有人用揚聲器持續(xù)發(fā)出很響的一個音“嗚——”（此音量保持不變），給小明帶來困擾，在開窗的狀態(tài)，小明利用分貝儀測量噪聲，如圖甲所示，不改變揚聲器的音量及分貝儀、揚聲器的位置，在關(guān)上窗之后，分貝儀示數(shù)如圖乙所示。
（1）關(guān)窗前后，分貝儀接收到的聲音的______發(fā)生變化（選填“音調(diào)”或“響度”或“音色”）；
（2）小明用關(guān)窗的方法減小噪聲干擾，采用的方式是______（選填對應的字母）。
A．防止噪聲產(chǎn)生
B．阻斷噪聲傳播
C．防止噪聲進入耳朵
【答案】 響度 B
【解析】
（1）[1]分貝儀是測量噪聲等級，即聲音的響度的裝置，由圖甲可知關(guān)窗前噪聲等級是96分貝，關(guān)窗后噪聲等級是78分貝，所以關(guān)窗前后，分貝儀接收到的聲音的響度發(fā)生了變化。
（2）[2]關(guān)窗是讓廣場的噪聲不傳播到小明的耳朵，所以小明關(guān)窗是通過阻斷噪聲傳播來減小噪聲的干擾。
故選B。
三、實驗題
19．圖甲和圖乙是關(guān)于聲現(xiàn)象的兩個實驗：
圖甲：把正在發(fā)聲的音叉靠近懸掛的靜止乒乓球，看到乒乓球被反復彈起；
圖乙：把正在響鈴的電鈴放在玻璃鐘罩內(nèi)，逐漸抽出其中空氣，發(fā)現(xiàn)鈴聲明顯減小。
（1）圖甲實驗中，此實驗說明聲音是由_______（選填“乒乓球”、“音叉”）振動產(chǎn)生的；乒乓球的作用是_______，以便于觀察，用到的研究方法是_______（選填“控制變量法”、“實驗推理法”或“轉(zhuǎn)換法”）；
（2）圖乙實驗________（選填“能”或“不能”）在月球上做。
【答案】 音叉 將音叉振動放大 轉(zhuǎn)換法 不能
【解析】
（1）[1][2][3]物體振動發(fā)聲，因此正在發(fā)聲的音叉在振動，將音叉靠近乒乓球，球會被振動的音叉彈起，但音叉的振動很微小，不便于肉眼觀察，乒乓球起放大音叉振動的作用，這是利用了轉(zhuǎn)換法。
（2）[4]月球上是真空，真空不能傳聲，因此圖乙實驗不能在月球上做。
20．如圖是“探究影響聲音高低的因素”實驗，請將空缺部分填寫完整。
（1）把鋼尺按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺振動，聽到聲音，說明聲音是由物體_____產(chǎn)生的；
（2）改變鋼尺伸出桌面長度，再做幾次實驗。從實驗中可以觀察到鋼尺伸出越短振動越快，音調(diào)越 _____。實驗時要使鋼尺振動的振幅大致相同，運用了控制變量法；
（3）在實驗中發(fā)現(xiàn)，當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于振動頻率過 _____（選填“高”或“低”），不在人聽覺范圍.
【答案】 振動 高 低
【解析】
（1）[1]聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，撥動鋼尺振動，會聽到聲音。
（2）[2]改變鋼尺伸出桌面長度，振動的頻率不同；伸出越短振動越快，音調(diào)越高。
（3）[3]逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，鋼尺振動慢了，則聽到聲音的音調(diào)變低，當鋼尺伸出桌面超過一定長度，鋼尺振動的頻率小于20Hz，因為人能聽到的頻率范圍是20~20000Hz，所以人耳聽不到。
21．小華設(shè)計了探究材料的隔音性能實驗，請閱讀并回答下列問題。實驗步驟：
①先搜集各種材料，如衣服、報紙、平裝書、塑料袋、襪子；
②把鬧鐘放到一個鞋盒里，將衣服蓋在鞋盒上方，然后逐漸遠離盒子直到聽不見滴答聲，記下此時人離盒子的距離；
③分別將各種材料蓋在鞋盒上方，重復以上實驗，得到如表的數(shù)據(jù)：
（1）小華設(shè)計的實驗利用了離聲源越遠，聽到聲音的響度越_____（填“大”或“小”）的原理；
（2）根據(jù)小華所得數(shù)據(jù)可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能_____（填“好”或“差”），其原因是粗糙材料吸收聲音的性能要比平滑材料_____（填“強”或“弱”）；
（3）如果再給你一塊海綿材料，你認為其隔聲性能與報紙相比，_____（填“海綿”或“報紙”）隔聲性能好一點；
（4）在噪聲污染嚴重的環(huán)境里，“隔音”就是為了改變聲音的_____減弱噪聲。
【答案】 小 好 強 海綿 響度
【解析】
（1）[1]物理學中把人耳能感覺到的聲音的強弱稱為響度，與振幅和距離有關(guān)，距離越遠，響度越小。
（2）[2][3]根據(jù)小華所得數(shù)據(jù)可知，粗糙的材料如襪子比平滑材料如塑料袋到聽不見滴答聲的實際距離近，則說明粗糙的材料比平滑材料隔音性能好，其原因是粗糙材料對聲音多次反射后能量減小，響度變小，故吸收聲音的性能要比平滑材料強。
（3）[4]海綿材料隔聲性能與報紙好，因為海綿表面粗糙多孔，聲音在表面多次反射，能量降低了，響度變小了，故吸收聲音的性能好。
（4）[5]在噪聲污染嚴重的環(huán)境里，隔音屬于在傳播過程中減弱噪聲，“隔音”就是為了改變聲音的響度。
22．如圖所示，是在學習“聲現(xiàn)象”一章中常見的幾個探究實驗：
（1）如圖甲，把正在發(fā)聲的音叉靠近懸掛的靜止乒乓球，看到乒乓球被反復彈起。實驗現(xiàn)象說明：聲音是由物體_______產(chǎn)生的；乒乓球的作用是_______，便于觀察；用相同的力敲擊音叉，距音叉遠近不同的人聽到聲音大小不同，說明聲音的響度不僅與_______有關(guān)，也與_______有關(guān)。
（2）如圖乙，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃鐘罩內(nèi)，逐漸抽出鐘罩內(nèi)的空氣，聽到的鈴聲明顯減小。進一步推理可以得出：_______。
（3）如圖丙小明把伸出桌邊一端鋼尺的長度逐漸變長一些，用相同的力再撥動鋼尺，聲音的音調(diào)變_______（填“高”或“低”），如果鋼尺伸出桌面很長時，撥動鋼尺時，可能聽不到，此時鋼尺發(fā)出的是_______（選填“超聲波”、“次聲波”或“正常聲波”）。
（4）如圖丁，拿一塑料片在木梳齒上劃過，一次慢，一次快，發(fā)現(xiàn)塑料片劃得越快，塑料片振動頻率越_______（選填“快”或“慢”），發(fā)出聲音的音調(diào)越_______（選填“高”或“低”）。
【答案】 振動 將音叉的微小振動放大 振幅 距離發(fā)聲體的遠近 真空不能傳聲 低 次聲波 快 高
【解析】
（1）[1][2]甲圖中，把正在發(fā)聲的音叉靠近懸掛的靜止乒乓球，看到乒乓球被反復彈起，這說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的；乒乓球在實驗中的作用是將音叉的微小振動放大，便于觀察，該實驗中用到的這種科學探究方法是轉(zhuǎn)換法。
[3][4]用相同的力敲擊音叉，距音叉遠近不同的人聽到聲音大小不同，響度大小不同，說明聲音的響度不僅與振幅有關(guān)，也與距離發(fā)聲體的遠近有關(guān)。
（2）[5]乙圖中，玻璃鐘罩中的空氣越少，聲音越小，進一步推理可以得出：真空不能傳聲。
（3）[6]丙圖中，小明把伸出桌邊一端鋼尺的長度逐漸變長一些，用相同的力再撥動鋼尺，此時鋼尺的振動頻率變小，聲音的音調(diào)變低。
[7]如果鋼尺伸出桌面很長時，撥動鋼尺時，可能聽不到聲音，此時鋼尺發(fā)出聲音的頻率低于20Hz，是次聲波。
（4）[8][9]拿一塑料片在木梳齒上劃過，一次慢，一次快，發(fā)現(xiàn)塑料片劃得越快，塑料片振動頻率越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越高。
23．在學習吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究，經(jīng)過和同學們討論，提出以下猜想：
猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)
猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)
猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)
為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了上表所列9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。
（1）為了驗證猜想一，應選用編號為______、______、______的琴弦進行實驗；
（2）為了驗證猜想二，應選用編號為______、______、______的琴弦進行實驗；
（3）表中有的材料規(guī)格還沒填全，為了驗證猜想三，則表中所缺數(shù)據(jù)應為______、______ ；
（4）小強打算選用琴弦F和I同時驗證猜想一和猜想三，他的做法是______的，理由是______。
【答案】 A B C A D F 80 1.02 錯誤 見解析
【解析】
（1）[1][2][3]要驗證猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)，應控制琴弦的材料和長短相同而橫截面積不同，由表中實驗數(shù)據(jù)可知，編號為A、B、C的琴弦材料、長度相同而橫截面積不同，所以用編號為A、B、C的琴弦可以驗證猜想一。
（2）[4][5][6]要驗證猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)，應控制琴弦的材料和橫截面積相同而琴弦長短不同，由表中實驗數(shù)據(jù)可知，實驗序號為A、D、F的琴弦材料、橫截面積相同而長度不同，所以用編號為A、D、F的琴弦可以驗證猜想二。
（3）[7][8]要驗證猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)，應控制琴弦的長度和橫截面積相同而材料不同，由表中實驗數(shù)據(jù)可知，可以選用編號為E、G、H的琴弦進行實驗，編號為E的長度和橫截面積應該與G、H的長度橫截面積相同，則長度應為80cm，橫截面積為1.02mm2。
（4）[9][10]小強打算選用琴弦F和I同時驗證猜想一和猜想三，這種做法是錯誤的，因為由表中實驗數(shù)據(jù)可知，沒有控制單一變量，不能確定是材料還是橫截面積影響。
24．如圖是某同學探究聲音特性的兩個實驗：
（1）實驗一：如圖A中甲所示用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明______；如圖A中乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這一現(xiàn)象既可以說明發(fā)聲的物體在振動，還能說明聲音在空氣中是以聲波的形式傳播的，聲波具有______。
（2）實驗二：如圖B所示，有4支相同材料相同厚度的玻璃量筒，其中a、b、c等高，a、b粗細相同，c、d粗細相同。各量筒內(nèi)裝的水如圖B所示，某同學根據(jù)所聽聲音音調(diào)的高低猜想氣柱發(fā)聲的頻率可能與1、氣柱的長短有關(guān)；2、量筒的粗細有關(guān)；3、水柱的長度有關(guān)；
①若探究“氣柱越長，發(fā)聲的音調(diào)越高”，應選量筒______（填字母代號），其中所用到的科學研究方法是______法；
②若選擇的是量筒b、c，則探究的是______；
③小明用同樣大小的力在c和d的口上吹氣，使它們發(fā)聲，則所發(fā)出的聲音音調(diào)______（c高/ d高/一樣高）；
④如果用同樣大小的力敲擊c和d使它們發(fā)聲，______所發(fā)出的聲音音調(diào)較高。
【答案】 發(fā)聲的物體在振動 能量 a、b 控制變量 氣柱發(fā)聲的頻率與量筒的粗細有關(guān) 一樣高 c
【解析】
（1）[1]圖甲，用豎直的懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球會被振動的音叉彈起，這個現(xiàn)象說明發(fā)聲的音叉在振動。
[2]如圖乙，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，說明聲音在空氣中是以聲波的形式傳播的，聲波通過空氣把能量傳遞給了另一個音叉，說明聲波能傳遞能量。
（2）①[3]當探究“發(fā)聲的音調(diào)高低與氣柱長度的關(guān)系”時，要控制量筒的粗細相同，氣柱長短不同，觀察圖可（B）可知a、b符合條件。
[4]當要探究的問題與多個物理量有關(guān)時，在探究時其中一個量對問題的影響時要控制其它量不變，研究與其中一個量與探究問題的關(guān)系，這種研究問題的方法叫控制變量法，因此所用到的科學研究方法是控制變量法。
②[5]對比b、c可以發(fā)現(xiàn)：氣柱長短相同，但量筒的粗細不同，所以這兩個探究的是“氣柱發(fā)聲頻率跟氣柱粗細的關(guān)系”，且氣柱越細，發(fā)出聲音的音調(diào)越高。
③[6]發(fā)聲的音調(diào)高低與空氣柱的長度、粗細有關(guān)，而c、d中空氣柱的長度、粗細都相同，因此吹c、d時，發(fā)出聲音的音調(diào)一樣高。
④[7]用同樣大小的力敲擊c和d使它們發(fā)聲，敲擊時是水和量筒一起振動，d量筒中水多，且d量筒較高較重，音叉比較難以振動，發(fā)出的音調(diào)較低，故c所發(fā)出的聲音音調(diào)較高。
25．小玉所在物理實驗小組首先做了如下幾個實驗．
實驗一：用手摸喉頭，發(fā)聲時，喉頭在振動．
實驗二：用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃動，發(fā)聲時，感覺梳子在振動．
實驗三：敲擊音叉，把發(fā)聲音叉的尖端接觸水面，激起水花．
實驗四：把鋼尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，撥動鋼尺使它振動發(fā)聲．
(1)他們發(fā)現(xiàn)這些發(fā)聲物體的共同特征是________，物理學把這種由幾個現(xiàn)象得到一個共同結(jié)論的方法稱為____________法．
(2)音叉發(fā)聲振動不易觀察到，通過激起水花將振動放大反映出來，物理學上把這種方法稱為________法．
(3)小玉發(fā)現(xiàn)，輕撥與重撥鋼尺，鋼尺發(fā)出聲音的大小不同．她繼續(xù)用鋼尺探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，記錄的現(xiàn)象如下表：
(4)小馬發(fā)現(xiàn)小玉記錄的現(xiàn)象有問題，請你幫他指出存在的問題是：___________________________．
經(jīng)過改正后，他們得出了正確的結(jié)論：________________________________________．
(5)小張發(fā)現(xiàn)塑料片快劃與慢劃發(fā)出聲音的高低不同．他選擇如圖甲所示的器材進一步探究，但忘記記錄現(xiàn)象了．請幫他完成實驗記錄：用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次，第一次快些，第二次慢些，則第________次發(fā)出的聲音的音調(diào)高；如圖乙所示，用薄塑料片在A、B兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度各劃一次，則______(選填“A”或“B”)梳子發(fā)出的聲音的音調(diào)高．
(6)小馬等同學在探究出上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的？
針對這一問題，他們經(jīng)過認真的思考，提出了兩種猜想：①聲音要傳播出去，需要東西做介質(zhì)；②聲音要傳播出去，不需要任何東西做介質(zhì)．
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進行了如下的兩個實驗：
A．兩張課桌緊緊挨在一起，小麗輕敲桌面，小冬把耳朵貼在另一張桌子上；
B．將兩張桌子拉開，又進行了一次實驗．
小馬發(fā)現(xiàn)這兩個小實驗的結(jié)果不同，其不同的地方是__________________________．
得出的實驗結(jié)論驗證了其中猜想________(選填“①”或“②”)是正確的．
探究問題的過程通常有下列步驟：A．猜想假設(shè)；B．分析歸納；C．得出結(jié)論；D．實驗研究；E.提出問題．
你認為小馬他們的后一次探究活動依次采取的步驟是____________．(填步驟前的英文字母)
【答案】 振動 歸納 轉(zhuǎn)換 應該是鋼尺振動的聲音，而不是鋼尺拍打桌子的聲音 振幅越大，聲音的響度越大 一 B 第一次聲音響度大，第二次聲音響度小 ① EADBC
【解析】
(1)他們發(fā)現(xiàn)這些發(fā)聲物體的共同特征是振動，即聲音由振動產(chǎn)生；
物理學把這種由幾個現(xiàn)象得到一個共同結(jié)論的方法稱為歸納法．
(2)音叉發(fā)聲振動不易觀察到，通過激起水花將振動放大反映出來，物理學上把這種方法稱為轉(zhuǎn)換法．
(3)實驗繼續(xù)用鋼尺探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，
(4)所以應該研究鋼尺的振幅與鋼尺產(chǎn)生的聲音的關(guān)系，而不應該是拍打桌子的聲音；
經(jīng)過改正后，他們得出了正確的結(jié)論：振幅越大，鋼尺產(chǎn)生聲音的響度越大．
(5)完成實驗記錄：用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次，第一次快些，振動頻率高，第二次慢些，振動頻率低，所以第一次發(fā)出的聲音的音調(diào)高；
如圖乙所示，用薄塑料片在A、B兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度各劃一次，B尺子齒更密，同樣的速度劃過時，振動頻率高，所以B梳子發(fā)出的聲音的音調(diào)高．
(6)小馬發(fā)現(xiàn)這兩個小實驗的結(jié)果不同，第一次的聲音由桌子直接傳播，即在固體中傳播，而第二實驗時，聲音必須經(jīng)過中間的空氣傳播，所以其不同的地方是第一次聲音響度大，第二次聲音響度?。?br>得出的實驗結(jié)論驗證聲音傳播需要介質(zhì)，所以其中猜想①是正確的．
探究問題的過程，正確步驟為：提出問題、猜想假設(shè)、實驗研究、分析歸納、得出結(jié)論；
所以小馬他們的后一次探究活動依次采取的步驟是 EADBC．
四、計算題
26．周末，牛牛同學和牛爸進行了一次測車速的實踐活動，牛牛站在平直公路邊的C點。牛爸駕車從遠處沿平直公路勻速駛向牛牛，按照約定的時間，二人同時開始計時，且牛爸在A點進行第一次鳴笛。牛牛2s后聽到鳴笛的聲音；第一次鳴笛后17s牛爸在B點再次鳴笛，牛牛1s后再次聽到鳴笛聲。
（1）假設(shè)聲速為340m/s，則他們測得牛爸駕駛汽車的速度是多少？
（2）假設(shè)第二次鳴笛后牛爸繼續(xù)駕車行駛1min，則此時汽車與C點的距離是多少？
【答案】（1）20m/s；（2）860m
【解析】
解：（1）由牛爸在A點第一次鳴笛，牛牛2s后聽到鳴笛聲音，第一次鳴笛處A點到牛牛C點的距離
sAC=v聲t1=340m/s×2s=680m
由牛爸在B點第二次鳴笛，牛牛1s后聽到鳴笛聲音，第二次鳴笛處B點到牛牛C點的距離
sBC=v聲t2=340m/s×1s=340m
牛爸在17s內(nèi)通過的距離
s=sAC-sBC=680m-340m=340m
牛爸開車的速度
（2）牛爸第二次鳴笛后繼續(xù)駕車1min行駛的距離
s′=v車t′=20m/s×1×60s=1200m
此時汽車與C點之間的距離
s″=s′-sBC=1200m-340m=860m
答：（1）牛爸駕駛汽車行駛的速度為20m/s；
（2）第二次鳴笛后牛爸繼續(xù)駕車行駛1min，則此時汽車與C點的距離是860m。
27．中國高鐵技術(shù)，獨步全球，如圖，目前亞洲最長的單洞雙線高鐵隧道是重慶小三峽隧道。高鐵穩(wěn)定運行時，小郭坐在最后一排，細心的他留意到，火車進隧道前車頭總要鳴笛。每次車頭鳴笛一次，他都可以聽到兩次鳴笛聲，兩次聲音間隔5s。已知：小郭發(fā)現(xiàn)自己穿過隧道的時間為200s，高鐵速度恒定不變?yōu)?00m/s，車長220m，空氣中聲速取340m/s。則：
（1）隧道長度是多少？
（2）鳴笛后，小郭聽到第一次聲音的時間？
（3）求火車從鳴笛開始到完全離開隧道所用時間？
【答案】（1）20000m；（2）0.5s；（3）213.2s
【解析】
解：（1）隧道長度是
（2）車速和聲速的和是
第一次聽到鳴笛的時間
（3）火車開始鳴笛時距離隧道的路程是
火車從鳴笛開始到完全離開隧道的路程是
火車從鳴笛開始到完全離開隧道所用時間
答：（1）隧道長度是20000m；
（2）鳴笛后，小郭聽到第一次聲音的時間為0.5s；
（3）火車從鳴笛開始到完全離開隧道所用時間為213.2s。
材料
衣服
報紙
平裝書
塑料袋
襪子
聽不見滴答聲的實際距離/m
2.1
2.8
3.7
5.2
1.2
編號
材料
長度（cm）
橫截面積（nm2）
A
銅
60
0.76
B
銅
60
0.89
C
銅
60
1.02
D
銅
80
0.76
E
銅
F
銅
100
0.76
G
鋼
80
1.02
H
尼龍
80
1.02
I
尼龍
100
1.02