初中物理滬科版九年級(jí)全冊第十三章 內(nèi)能與熱機(jī)第一節(jié) 物體的內(nèi)能優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份初中物理滬科版九年級(jí)全冊第十三章 內(nèi)能與熱機(jī)第一節(jié) 物體的內(nèi)能優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，共6頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)方法，教學(xué)用具，課時(shí)安排，教學(xué)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。
知識(shí)與技能
①知道什么是物體的內(nèi)能，物體的內(nèi)能與哪個(gè)宏觀量有關(guān)，能區(qū)別物體的內(nèi)能和機(jī)械能。
②知道改變物體內(nèi)能的兩種方式，做功和熱傳遞；
③知道熱量的定義，性質(zhì)。
2、過程與方法
重培養(yǎng)學(xué)生對物理概念和規(guī)律的理解能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過探究與交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)交流合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
改變物體內(nèi)能的兩種方式。
【教學(xué)難點(diǎn)】
內(nèi)能的定義和影響因素。
【教學(xué)方法】
演示法 探究 交流
【教學(xué)用具】
多媒體課件
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)鞏固
1、 叫動(dòng)能；
叫重力勢能；
叫彈性勢能。
2、分子動(dòng)理論的基本內(nèi)容：①物質(zhì)由 組成；
②分子不停的在做 運(yùn)動(dòng)；③分子間存在相互作用的 。
3、分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度有關(guān)，溫度越 ，分子運(yùn)動(dòng)越 。
以此引入新課
探究新知
（一）物體的內(nèi)能

物體內(nèi)所有分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能，以及分子勢能的總和叫做物體的內(nèi)能。
內(nèi)能的單位是焦耳，符號(hào)為“J”

熾熱的鐵水有內(nèi)能 冰山有內(nèi)能
任何物體在任何情況下都具有內(nèi)能，即：一切物體都有內(nèi)能。
討論：水的內(nèi)能大？

同一物體的溫度越高，內(nèi)能越大；溫度越低，內(nèi)能越小。
思考：同溫度的一小杯水與一大桶水比，哪個(gè)內(nèi)能大？

溫度相同，分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)快慢相同，質(zhì)量越大，分子數(shù)目越多，所以總的內(nèi)能就越大。
結(jié)論：
對同一物體，溫度越高，內(nèi)能越多。
同種物質(zhì)，溫度相同，質(zhì)量越大，內(nèi)能越多。
總之：
影響物體內(nèi)能的因素有：溫度、體積、質(zhì)量、狀態(tài)
若物體不同，溫度不同、狀態(tài)不同，無法比較內(nèi)能的大小
熱運(yùn)動(dòng)：物體的內(nèi)能與其溫度有關(guān)，物理學(xué)中把分子的這種無規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫做分子的熱運(yùn)動(dòng)。
在體積一定時(shí)，同一物體的溫度越高，其內(nèi)能越大；溫度越低，其內(nèi)能越小。
內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別
機(jī)械能：與整個(gè)物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)情況有關(guān)；
影響其大小的因素是：物體的質(zhì)量、速度、形變量、被舉高的高度。
內(nèi)能：與物體內(nèi)分子的熱運(yùn)動(dòng)和分子間的相互作用情況有關(guān)。
影響其大小的因素是：分子數(shù)目、溫度、狀態(tài)。
鞏固練習(xí)
1、下列有關(guān)物體內(nèi)能的說法中，正確的是（ ）
A．0℃的物體沒有內(nèi)能
B．內(nèi)能是構(gòu)成物體的所有分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能的總和
C．內(nèi)能是物體具有的動(dòng)能和勢能的總和
D．一切物體都有內(nèi)能
2、關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說法中正確的是（ ）
A．分子動(dòng)能和分子勢能的總和，叫物體的內(nèi)能
B．速度越高的物體，分子動(dòng)能就越大，內(nèi)能就越多
C．物體舉得越高，分子勢能就越大，內(nèi)能就越多
D．溫度越高，分子熱運(yùn)動(dòng)的速度越大，它們的動(dòng)能就越大
（二）改變物體內(nèi)能的兩種途徑
播放多媒體視頻：物體內(nèi)能的改變
做功可改變內(nèi)能

冬天，搓手可以取暖 下滑時(shí)臀部有什么感覺
配有活塞的厚玻璃管筒里放一小團(tuán)硝化棉，把活塞迅速壓下去，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：棉花燃燒。
迅速向下壓活塞，空氣的內(nèi)能增大，達(dá)到棉花燃點(diǎn)而燃燒這是通過做功的方式改變物體的內(nèi)能。

反復(fù)彎折的鐵絲溫度升高，內(nèi)能增大。鐵絲內(nèi)能增大的原因是人對鐵絲做了功，由機(jī)械能能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。
結(jié)論：做功可以改變物體的內(nèi)能。
實(shí)質(zhì)：不同形式的能之間的轉(zhuǎn)化。
熱傳遞可改變內(nèi)能
熱傳遞：溫度不同的物體互相接觸時(shí)，低溫物體溫度升高，高溫物體溫低降低的過程。
鐵鍋熱得燙手 暖風(fēng)機(jī)開了，房間溫度升高 棉被被曬得熱乎乎的
熱傳遞改變內(nèi)能的三種方式：傳導(dǎo)、對流、輻射。
熱傳導(dǎo)時(shí)，物體內(nèi)各部分物質(zhì)不發(fā)生移動(dòng)。例如：鐵鍋放在火上被加熱。
對流時(shí)，物體內(nèi)各部分物質(zhì)之間會(huì)流動(dòng)，對流主要發(fā)生在氣體或液體中。例如：水被加熱時(shí)。
熱輻射時(shí)不需要介質(zhì)，例如太陽的光和熱就是通過熱輻射的方式傳到地球的。
（三）熱量
熱量：在熱傳遞過程中，物體間內(nèi)能傳遞的多少叫做熱量。
符號(hào)：Q 熱量的單位：焦耳（J）
注意：熱量是一個(gè)過程量，只能說一個(gè)物體吸收或放 出多少熱量，不能說含有或具有多少熱量。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：1kg水溫度升高1℃吸收的熱量是4.2×103kg/m3；降低1℃放出的熱量是4.2×103kg/m3。
發(fā)生熱傳遞時(shí)，高溫物體放出熱量，溫度降低，內(nèi)能減少；
低溫物體吸收熱量，溫度升高，內(nèi)能增加。
熱傳遞的條件：存在溫度差
熱傳遞的實(shí)質(zhì)：內(nèi)能的轉(zhuǎn)移
熱傳遞的結(jié)果：溫度相同
交流與討論
熱傳遞時(shí)通過熱傳導(dǎo)、對流和熱輻射三種方式進(jìn)行的。大家討論：在大自然或日常生活中，分別有哪些熱傳遞是通過熱傳導(dǎo)、對流或熱輻射進(jìn)行的？
曬太陽、烤火取暖屬于熱輻射；炒菜時(shí)鍋放在火上加熱屬于熱傳導(dǎo)；燒開水時(shí)，主要是通過對流的方式使上面的水變熱的。
溫度、內(nèi)能和熱量
溫度：表示物體冷熱程度的物理量，它是大量分子的集體表現(xiàn)。
內(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子動(dòng)能與分子勢能的總和，與物體的溫度有關(guān)，同一物體，溫度越高，內(nèi)能越大。
熱量：在熱傳遞過程中，物體內(nèi)能的改變量。它是一個(gè)過程量，而內(nèi)能是一個(gè)狀態(tài)量。
信息窗
“冷凍”原子
不論是固體、液體還是氣體，都是由分子或原子構(gòu)成的，分子和原子在不停地運(yùn)動(dòng)著。要準(zhǔn)確地研究原子的性質(zhì)，最理想的辦法是將原子“凍結(jié)”起來，使它處于靜止?fàn)顟B(tài)。
1985年，華裔科學(xué)家用強(qiáng)激光射擊原子，利用光壓阻止原子的運(yùn)動(dòng)，再將溫度降到2.4×10-4K。在如此低的溫度下，原子的動(dòng)能低到接近于零，原子被凍結(jié)了。
三、課堂小結(jié)
1、內(nèi)能：構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢能的總和。
一切物體都有內(nèi)能。
2、改變物體內(nèi)能的方式：做功和熱傳遞。
熱傳遞的三種方式：傳導(dǎo)、對流和輻射。
3、熱量：在熱傳遞過程中，物體內(nèi)能傳遞的多少。
課堂練習(xí)：
1、下列關(guān)于內(nèi)能的說法中正確的是（ ）
A．當(dāng)物體溫度不發(fā)生改變時(shí)，內(nèi)能一定不變
B．同種物質(zhì)組成的兩個(gè)質(zhì)量相等的物體，內(nèi)能一定相同
C．同一物體，它的分子運(yùn)動(dòng)越激烈，分子間作用力越大，內(nèi)能一定越大
D．0℃的冰沒有內(nèi)能

2、如圖所示實(shí)驗(yàn)，在橡膠塞受到水蒸氣的壓力而沖出的過程中，以下說法正確的是（ ）
A．酒精燃燒時(shí)將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
B．試管內(nèi)的水的內(nèi)能因?yàn)闊醾鬟f而增加
C．該實(shí)驗(yàn)中能量轉(zhuǎn)化情況與汽油機(jī)的壓縮沖程相同
D．水蒸氣對外做功，內(nèi)能減少，在試管口汽化成小水滴
3、“拔絲紅薯”是很多人喜歡的菜品。剛出鍋的“拔絲紅薯”香氣特別濃，夾起一塊紅薯時(shí)就會(huì)拉出很長的絲（如圖所示）。下列有關(guān)說法正確的是（ ）
A．已加熱的紅薯有內(nèi)能，未加熱的紅薯沒有內(nèi)能
B．香氣特別濃是因?yàn)榉肿釉谧鰺o規(guī)則運(yùn)動(dòng)
C．夾起紅薯時(shí)會(huì)拉出很長的絲說明分子間只存在引力
D．紅薯由生到熟是通過做功的方式改變內(nèi)能的
4、關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說法正確的是（ ）
A．物體的溫度越高，含有的熱量越多
B．熱量總是從內(nèi)能多的物體轉(zhuǎn)移到內(nèi)能少的物體
C．溫度高的物體內(nèi)能大，溫度低的物體內(nèi)能小
D．物體吸收熱量，內(nèi)能增加，溫度不一定升高
作業(yè)布置：
完成課后作業(yè)1—4題
板書設(shè)計(jì)
13.1 物體的內(nèi)能
（一）、內(nèi)能：構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢能的總和。
一切物體都有內(nèi)能。
（二）、改變物體內(nèi)能的方式：做功和熱傳遞。
熱傳遞的三種方式：傳導(dǎo)、對流和輻射。
（三）、熱量：在熱傳遞過程中，物體內(nèi)能傳遞的多少。

【教學(xué)反思】
物體的內(nèi)能是比較抽象的物理概念，微觀世界的知識(shí)，不像機(jī)械能那樣直觀。物體的內(nèi)能是所有分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)具有動(dòng)能和分子勢能的總和。物體內(nèi)部的分子的能量越大，它的內(nèi)能就越大，教科書上沒有明確提出分子的動(dòng)能和勢能，只說分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)具有的能，其實(shí)分子在做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的時(shí)候就同時(shí)具備了動(dòng)能與勢能，故在教學(xué)中提出內(nèi)能實(shí)際是分子的動(dòng)能和勢能的總和，采用類比的方法學(xué)生很容易就理解了內(nèi)能這個(gè)物理概念。