滬科版（2024）九年級(jí)全冊(cè)第一節(jié) 物體的內(nèi)能優(yōu)質(zhì)課ppt課件

這是一份滬科版（2024）九年級(jí)全冊(cè)第一節(jié) 物體的內(nèi)能優(yōu)質(zhì)課ppt課件，共28頁(yè)。PPT課件主要包含了分子動(dòng)能，分子間相互吸引和排斥，彈簧形變時(shí)具有勢(shì)能，分子勢(shì)能，溫度越高，物體的內(nèi)能，熱傳遞，改變內(nèi)能的兩種方式，做功改變物體內(nèi)能，實(shí)例分析等內(nèi)容，歡迎下載使用。
如果半杯熱水與半杯冷水混合
在熱水和冷水混合變成溫水的過程中，熱水失去了一種能量，冷水得到了一種能量。這究竟是一種什么形式的能量呢？
空中飛行的足球具有動(dòng)能
不停地?zé)徇\(yùn)動(dòng)的分子也具有動(dòng)能
物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫動(dòng)能
物體由于被舉高或發(fā)生彈性形變具有的能叫勢(shì)能
同一物體的溫度越高，內(nèi)能越大。反之，同一物體的溫度越低， 內(nèi)能越小。
組成這個(gè)物體的所有分子的動(dòng)能總和增加
等量熱水的內(nèi)能比冷水的內(nèi)能大
物體內(nèi)所有分子由于熱運(yùn)動(dòng)而具有的動(dòng)能以及分子之間勢(shì)能的總和
物體的內(nèi)能跟哪些因素有關(guān)？
物體溫度物體質(zhì)量物體體積物質(zhì)狀態(tài)
一杯75℃的水比一桶20℃的水的內(nèi)能大嗎？為什么？
判斷下列說法是否正確?
一個(gè)物體溫度升高，內(nèi)能增加（ ）溫度越高的物體，內(nèi)能越多（ ）20℃的水一定比80℃的水內(nèi)能小（ ）0℃的物體的內(nèi)能也為0（?。┓旁诘孛嫔响o止的物體，它不具有任何形式的能（ ）任何物體在任何情況下內(nèi)能都不為0
★同一物體，溫度越高，內(nèi)能越多。
★★同種物質(zhì)，相同溫度，質(zhì)量越大，內(nèi)能越大。
★★★物體的溫度、質(zhì)量、體積和狀態(tài)均不同，是無(wú)法比較內(nèi)能大小。
有一根鐵絲，你能通過哪些方法使它的溫度升高？（使它的內(nèi)能增加）
A、放在太陽(yáng)下曬； B、在石頭上摩擦；C、放在熱水中燙； D、放在火上燒； E、用錘子敲 F、放在手中捂 G、用力反復(fù)彎折；
A、放在太陽(yáng)下曬C、放在熱水中燙D、放在火上燒F、放在手中捂
B、在石頭上摩擦E、用錘子敲 G、用力反復(fù)彎折
下列圖示現(xiàn)象是利用什么方式改變物體的內(nèi)能的？
壓縮空氣做功，使空氣的內(nèi)能增大,溫度升高.
（1）我們觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是： ？（2）物體燃燒的條件是溫度 ,達(dá)到著火點(diǎn)(燃點(diǎn))?（3）迅速向下壓活塞，空氣的內(nèi)能 , 這是通過 的方式改變空氣的內(nèi)能？
外界對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能增大
當(dāng)瓶塞跳飛出時(shí)，是 對(duì)_____做功， 的內(nèi)能減少，溫度降低，水蒸氣遇冷， (填物態(tài)變化名稱)成小液滴，于是就觀察到“霧”這種現(xiàn)象?，F(xiàn)象：瓶塞飛出、試管口出現(xiàn)水霧
物體對(duì)外界做功，內(nèi)能減少
1、做功的方式改變物體的內(nèi)能
外界對(duì)物體做功，內(nèi)能增加；物體對(duì)外做功，內(nèi)能減少。
2、做功過程中，是機(jī)械能與內(nèi)能相互轉(zhuǎn)化
3、在做功過程中，內(nèi)能改變的多少可用做功的多少來(lái)量度
1、熱傳遞的方式改變物體的內(nèi)能
鐵絲，吸收熱量，內(nèi)能增加；熱水，放出熱量，內(nèi)能減少。
2、熱傳遞過程中，是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移
3、在熱傳遞過程中，內(nèi)能改變的多少可用傳遞的熱量來(lái)量度
通過做功使物體溫度升高，內(nèi)能增大
(1)擦燃火柴時(shí),火柴的溫度 ,內(nèi)能 。這是通過 的方式 改變火柴的內(nèi)能。
(2)將金屬塊在砂石上迅速地來(lái)回摩擦,金屬塊和砂石的溫度 ,內(nèi)能 ,這是通過 的方式改變物體的內(nèi)能。
熱傳遞：溫度不同的兩個(gè)物體互相接觸時(shí)，低溫物體溫度升高，高溫物體溫度降低，這個(gè)過程叫做熱傳遞。
（a） （b） （c）
1、熱傳遞的三種形式：熱傳導(dǎo)、熱對(duì)流、熱輻射
2、熱傳導(dǎo)：物體各部分物質(zhì)不發(fā)生移動(dòng)
3、熱對(duì)流：物體內(nèi)部各部分物質(zhì)之間會(huì)流動(dòng)，對(duì)流主要發(fā)生在氣體與液體中。
4、熱輻射：不需要介質(zhì)。
5、熱傳遞條件：物體之間有溫度差，高溫物體將能量向低溫物體傳遞，直到各物體溫度相同（稱為熱平衡）
討論:熱傳遞改變內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是什么?
內(nèi)能改變多少可用傳遞的熱量的多少來(lái)量度.
想一想:生活中哪些地方是利用熱傳遞(三種方式)來(lái)改變內(nèi)能的.
思考：內(nèi)能改變多少可以用什么來(lái)量度呢？
曬太陽(yáng) 燒水水變熱 放在熱燙中的金屬勺子變熱了
(1).定義: 在熱傳遞過程中,物體間內(nèi)能傳遞的多少叫熱量 用符號(hào)Q表示國(guó)際制單位為焦耳（J）注意：熱量是過程量，只能說：吸收熱量、放出熱量、傳遞熱量、不能說含有熱量、具有熱量
物體吸收熱量，內(nèi)能_____； 物體放出熱量， 內(nèi)能_____。
對(duì)物體做功， 內(nèi)能_____； 物體對(duì)外做功，內(nèi)能_____。
改變 機(jī)械能與內(nèi)能相互轉(zhuǎn)化
熱傳遞和做功改變物體內(nèi)能是等效的
下列現(xiàn)象是利用什么方式改變物體的內(nèi)能的？
用鋸子鋸木頭，鋸條發(fā)熱了。陽(yáng)光下的冰塊很快就熔化了。用熱水袋取暖用打氣筒給自行車打氣，過一會(huì)，氣筒壁發(fā)熱
(1).定義: 物體通過熱傳遞方式所改變的內(nèi)能叫熱量用符號(hào)Q表示。熱量的單位是焦耳（J）。
溫度、內(nèi)能、熱量的關(guān)系
溫度是一個(gè)狀態(tài)量，只能說溫度是多少？并且兩個(gè)不同物體之間也可比較溫度的高低，溫度是不能轉(zhuǎn)移和傳遞的。內(nèi)能是能量的一種形式跟溫度聯(lián)系密切，當(dāng)一個(gè)物體的溫度升高時(shí)，內(nèi)能增大。和溫度一樣內(nèi)能也是一個(gè)狀態(tài)量，通常用“具有”來(lái)修飾。熱量反映了熱傳遞過程中內(nèi)能轉(zhuǎn)移的過程，是一個(gè)過程量，用“吸收”或“放出”來(lái)修飾，不能用“具有”或“含有”。