暑期預(yù)習(xí) 第03講 《湖心亭看雪》-統(tǒng)編版初中語文八年級（八升九）（教師版+學(xué)生版）

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一、文學(xué)常識
（一）作者資料
張岱（1597年10月5日—1680年？），初字維城，后字宗子，又字天孫，因著《石匱書》，人稱“石公”，于是又字石公，號陶庵，晚號六休居士、蝶庵、古劍老人（一作古劍陶庵老人）、渴旦廬等，浙江山陰（今浙江紹興）人，祖籍四川劍門（故其自稱“蜀人”），明清之際史學(xué)家、文學(xué)家，史學(xué)方面與談遷、萬斯同、查繼佐并稱“浙東四大史家”，文學(xué)創(chuàng)作方面以小品文見長，以“小品圣手”名世。
張岱出身仕宦家庭，早年患有痰疾而長住外祖父家養(yǎng)病，除了因聰穎善對而被舅父陶虎溪稱為“今之江淹”外，還提出過“若以有詩句之畫作畫，畫不能佳；以有詩意之詩為詩，詩必不妙”等灼見；在天啟年間和崇禎初年則悠游自在，留下大量詩文；崇禎八年（1635年）參加鄉(xiāng)試而不第，因而未入仕；明亡后先是避兵災(zāi)于剡中，兵災(zāi)結(jié)束后隱居四明山中，堅(jiān)守貧困，開始潛心著述，著有《陶庵夢憶》、《西湖夢
模塊一 思維導(dǎo)圖串知識
模塊二 基礎(chǔ)知識全梳理（吃透教材）
模塊三 教材習(xí)題學(xué)解題
模塊四 核心考點(diǎn)精準(zhǔn)練（4個考點(diǎn)）
模塊五 小試牛刀過關(guān)測（基礎(chǔ)+模擬）
1．理解作家作品、寫作背景。
2．流利有感情地朗讀課文，借助注釋和工具書疏通文意熟練記憶文言字詞句的翻譯。
3．理解課文內(nèi)容。體會作者張岱筆下天地蒼茫、物我合一的唯美境界，感受民族文化的力量，增強(qiáng)文化自信。
尋》、《石匱書》等；康熙四年（1665年）撰寫《自為墓志銘》，頗有向死而生之意；后約于康熙十九年（1680年）九月與世長辭，享年約八十四歲，逝后被安葬于山陰項(xiàng)里。
（二）解題
“湖心亭”交代了賞雪的地點(diǎn)，“看”是欣賞、觀察的意思，“看雪”點(diǎn)明了事件。文題簡潔明了，展現(xiàn)了文章的主要內(nèi)容。
二、基礎(chǔ)字詞
（一）課本注釋
①選自《陶庵夢憶》。張岱（1597-1689），字宗子，號陶庵，山陰（今浙江紹興）人，明末清初文學(xué)家。著有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》等。湖心亭，在杭州西湖中的一個小島上。
②［崇禎五年］公元1632年。崇禎，明思宗朱由檢年號（1628-1644）。
③［更（gēng）定］晚上八時左右。更，古代夜間的計(jì)時單位，一夜分為五更，每更約兩小時。舊時每晚八時左右，打鼓報(bào)告初更開始，稱為“定更”。
④［拏（ná）］撐（船）。
⑤［擁毳（cuì）衣爐火］裹著裘皮衣服，圍著火爐。擁，裹、圍。毳，鳥獸的細(xì)毛。
⑥［霧淞（sōng）沆碭（hàngdàng）］冰花周圍彌漫著白汽。霧淞，天氣寒冷時，霧凍結(jié)在樹木的枝葉上形成的白色松散冰晶。沆碭，白汽彌漫的樣子。
⑦［長堤一痕］指西湖長堤在雪中隱隱露出一道痕跡。
⑧［焉得更有此人］哪能還有這樣的人呢！意思是想不到還會有這樣的人。焉得，哪能。更，還。
⑨［三大白］大三杯酒。白，古人罰酒時用的酒杯，這里代指酒。
⑩［客此］客居此地。
?［舟子］船夫。
?［相公］舊時對士人的尊敬。
（二）一詞多義
【一】
上下一白：全。
長堤一痕：數(shù)詞，一。
【更】
是日更定矣：初更。
湖中焉得更有此人：還。
更有癡似相公者：還。
【是】
是日更定矣：這。
是金陵人：表判斷。
三、課文翻譯
1.崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭,天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。
【譯文】崇禎五年十二月，我住在西湖邊。連續(xù)下了三天大雪，湖中人聲、鳥聲都消失了。這天晚上初更剛過，我劃著一條小船，披著細(xì)毛皮衣，圍著火爐，獨(dú)自一人前往湖心亭看雪景。寒氣彌漫，白茫茫一片，天空與云、與山、與湖水，上下全是白色的。湖上映出的影子，只有像一條印記的長堤，像一個墨點(diǎn)的湖心亭，和我那像小草似的小船，船中的兩三個人罷了。
2.到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”
【譯文】到了湖心亭，（看見）有兩個人鋪著氈子，相對而坐，一個童仆在煮酒，爐中酒正沸騰著。（兩個人）看到我非常高興，說：“湖中怎么還有這樣的人？”于是拉著我一同喝酒。我盡力喝了三大杯酒就告辭，（我）問他們的姓氏，（他們回答）是金陵人，客居此地。等到下了船，船夫不斷地小聲念叨說：“別說您癡，還有像您一樣癡的人。”
四、內(nèi)容理解
1. 賞析“崇禎五年十二月，余住西湖”。
點(diǎn)明時間和地點(diǎn)。文章寫于明朝滅亡之后，但用的仍是明朝的紀(jì)年，說明在作者的心中明朝始終沒有滅亡，故國之情仍在。
2.大雪過后的寒冷夜晚，作者為什么獨(dú)自一人去賞雪，他當(dāng)時會有怎樣的心情呢?
一個“獨(dú)”字，寫出了作者有著遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨波逐流的生活方式。當(dāng)他一個人面對寂靜廣漠的雪景時，應(yīng)該是孤獨(dú)寂寞，遺世獨(dú)立的感覺，眾人皆醉我獨(dú)醒的孤獨(dú)，有對故國的懷念，和普通人無法理解的獨(dú)特審美傾向。
3．“天與云與山與水，上下一白。”這句話連用了三個“與”有什么效果？
生動地寫出了天空、云層、山巒、湖水之間白茫茫、渾然難辨的景色。
4．“霧凇沆碭……上下一白”描繪了怎樣的圖景？
生動地寫出天空、云、山、湖水一片白茫茫渾然難辨的景象，寫全景，突出天地茫茫，闊大遼遠(yuǎn)之勢。
5.“湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一 芥，舟中人兩三粒而已?！边@一句在寫景上有什么特點(diǎn)？
“一痕”“一點(diǎn)”“一芥”“兩三?！边\(yùn)用白描的手法，表現(xiàn)了隨著小舟的緩緩行進(jìn)，湖中景物依稀可辨的景象，同時它們的排列由大至小，突出“小”字。
6．夜深更定，作者獨(dú)游西湖，卻在湖上邂逅了兩位客居西湖的人，此時作者的心情如何？
作者強(qiáng)調(diào)“金陵人”“客”，與自己相似的經(jīng)歷。他鄉(xiāng)遇知音，暗示這引起了他對故國的思念。本以為自己的懷戀之情 ，隱逸之趣是無人理解的，但遇到知己時的歡欣只有自己明白。
1.朗讀并背誦課文。課文是從哪幾個角度寫西湖雪景的？文中有關(guān)“湖上影子”的幾句描寫很有特點(diǎn)，試做具體分析。
課文寫西湖雪景有以下幾個角度
⑴概括式描寫（或稱為“側(cè)面描寫”），即“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”兩句，沒有正面寫雪，而寫“大雪三日”后人聲鳥鳴斷絕，寂寥凄清。
⑵全景式描寫（或稱為“間接描寫”），即“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白”幾句，沒有直接寫雪，而是寫出了雪后霧氣彌漫、云天山水合而為一、完全成為雪與霧的世界。
⑶集合式描寫（或稱為“動態(tài)描寫”），即“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟芥、舟中人兩三粒而已”幾句，由遠(yuǎn)及近，把雪后西湖僅能見到的景物收羅在一起，仿佛是一個逐漸拉近的長鏡頭，極寫大雪造成的“藝術(shù)效果”。
這幾句描寫，抓住了景物在大雪覆蓋中留下的“影子”的特點(diǎn)，妙用“痕”“點(diǎn)”“芥”“?！钡攘吭~（有的本不是量詞，如“痕”“芥”甚至可以說是臨時借用的），把長堤、湖心亭、作者身處之舟、包括作者在內(nèi)的舟中之人用白描的手法按照由遠(yuǎn)及近、由大及小的次序勾勒出來，如同一幅頗有意境的水墨畫，具有很強(qiáng)的視覺效果。
2.“湖中焉得更有此人”一語，與文中哪句話相互映襯？試結(jié)合語境，分析這兩句話的深層內(nèi)涵和表達(dá)效果。
示例：“湖中焉得更有此人”一語，與后文莫說相公癡，更有癡似相公者”相互映襯。此語從金陵客人口中呼出，實(shí)則也是作者的心語。聯(lián)系前文，作者以為他自己是“獨(dú)往湖心亭看雪”，金陵客人也一定自負(fù)地認(rèn)為他們是唯來湖心亭看雪的，不會有第二撥兒人。但是雙方的“獨(dú)”，都被對方的到來消解了，
所以有驚訝之語；聯(lián)系后文，舟子的喃喃之語，以第三者的身份整合了作者與客人誰更“獨(dú)”、誰更癡的問題，實(shí)則是“湖中焉得更有此人”（金陵客人呼出，也許是作者正想說出的）以另一種形式的回響。而道出客為“金陵人”，更潛藏著故國之思。這種錯落互見式的表現(xiàn)手法，以此含彼，以單方代雙方，既簡潔明快，又含蓄深婉。
考點(diǎn)一：詞語解釋
1．解釋下列加點(diǎn)字的意思。
（1）是日更定 是：
（2）上下一白 一：
（3）強(qiáng)飲三大白 白：
（4）客此 客：
（5）問其姓氏 其：
（6）相公 相公：
（7）舟子 舟子：
（8）余拏一小舟 拏：
（9）霧凇沆碭 霧?。?
（10）擁毳衣爐火 毳：
2．一詞多義。
①是 是日更定矣( )是金陵人( )
②一 上下一白( )惟長堤一痕( )）
③更 是日更定矣( )更有癡似相公者( )
④白 上下一白( )余強(qiáng)飲三大白而別()
考點(diǎn)二：句子翻譯
3．句子翻譯
（1）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。
（2）湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。
（3）湖中焉得更有此人！
（4）余強(qiáng)飲三大白而別。
（5）莫說相公癡，更有癡似相公者。
考點(diǎn)三：句子節(jié)奏劃分
4．給下列句子劃分節(jié)奏（限三處）。
惟 長 堤 一 痕 湖 心 亭 一點(diǎn) 與 余 舟 一 芥 舟 中 人 兩 三 粒 而 已
考點(diǎn)四：內(nèi)容理解
5．《湖心亭看雪》《醉翁亭記》兩文作者都寄情山水，但表達(dá)的思想感情有所不同，請結(jié)合兩篇文章的內(nèi)容和背景加以分析。
6．“湖中焉得更有此人”一語，與文中哪句話相互映襯？試結(jié)合語境，分析這兩句話的深層內(nèi)涵和表達(dá)效果。
（9分）（2024·新疆烏魯木齊·一模）閱讀選文，完成下面小題。
湖心亭看雪
張岱
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?br>7．(2分)下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．余拏一小舟 拏：撐（船）B．擁毳衣爐火 擁：裹、圍
C．惟長堤一痕 痕：痕跡D．是金陵人，客此 客：客人
8．(4分)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
（1）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。
（2）見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”
9．(3分)對選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．文中“崇禎”是明思宗朱由檢的年號，作者寫本文時，明朝已經(jīng)滅亡，可他仍然使用明朝的年號，表達(dá)了作者的故園之思、故國之悲。
B．作者選擇在“人鳥聲俱絕”的情況下，不顧天寒地凍前往湖心亭賞雪，表現(xiàn)出他的不同凡響之處，也是作者崇尚“冰雪人格”的體現(xiàn)。
C．本文融敘事、寫景、抒情于一體。作者使用了白描的寫作手法，視野由近及遠(yuǎn)，由大變小，讓人產(chǎn)生一種天地之大、人生之微的感慨。
D．作者以精煉的筆墨、清秀的文筆描寫的雪夜湖景如一幅淡墨山水畫。全文語言淺顯易懂，明白曉暢，雖然不足二百字，表現(xiàn)力卻極強(qiáng)。
（13分）（2024·湖南常德·一模）閱讀下面的文言文，完成下面小題。
①常禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
②到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三火白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?br>（張僑《湖心亭看雪》）
10．(2分)下列句子中加點(diǎn)字解釋正確的一項(xiàng)是（ ）
A．余擎一小舟（持，執(zhí)）B．擁毳衣爐火（擁抱）
C．湖中焉得更有此人（還）D．客此（客人）
11．(2分)下列句子中“而”字的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ）
A．舟中人兩三粒而已B．先天下之憂而憂
C．溫故而知新D．云歸而巖穴暝
12．(2分)請用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。（劃2處）
獨(dú) 往 湖 心 亭 看 雪
13．(3分)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。
14．(4分)作者寫錄時主要運(yùn)用了什么寫作手法？簡要分析其作用。
（15分）（2023·青海海東·三模）閱讀下面的文言文，完成下面小題。
湖心亭看雪
張岱
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?br>15．(2分)解釋下列加點(diǎn)詞的意思。
（1）湖中焉得更有此人： （2）余強(qiáng)飲三大白而別：
16．(2分)下面句子中朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．大雪/三日B．是日/更定矣
C．一童子燒酒爐/正沸D．拉余/同飲
17．(3分)翻譯句子。
余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。
18．(4分)文段中從舟子口中道出的“癡”字，看似隨意，實(shí)則意味深長。作者“獨(dú)往湖心亭看雪”的“癡行”，表現(xiàn)出 的性情。
19．(4分)文段中有關(guān)“湖上影子”的幾句描寫很有特點(diǎn)，請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。
（13分）（2024·山東菏澤·二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。
【甲】
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?br>（張岱《湖心亭看雪》）
【乙】
西湖最盛，為春，為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開發(fā)，尤為奇觀。石簀數(shù)為余言：“傅金吾園中梅，張功甫家故物也，急往觀（ ）?！庇鄷r為桃花所戀，竟不忍去。湖上由斷橋至蘇堤一帶、綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風(fēng)粉汗為雨羅紈之盛多于堤畔之草，艷冶極矣。
然杭人游湖，止午、未、申三時。其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧、游客受用，安可為俗士道（ ）？
（選自袁宏道《晚游六橋待月記》）
20．(2分)下列對兩個文段中詞語的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．“湖中人鳥聲俱絕”中的“絕”字，從聽覺入手，寫出了寒冬雪后西湖的冷寂。
B．“彌漫二十余里”中的“二十”，表現(xiàn)了此區(qū)域綠柳如煙、紅花似霧美景的范圍之廣，寫出了西湖春景的美妙。
C．“是金陵人，客此”中的“客”，動詞用作名詞，是“客居”的意思。
D．“余強(qiáng)飲三大白而別”中的“白”，是象形字，象日光上下射之形，太陽之明為白，從“白”的字多與光亮、白色有關(guān)?！鞍住弊衷凇坝鄰?qiáng)飲三大白而別”一句中的意思是“古人罰酒時用的酒杯”。
21．(2分)在【乙】文中括號內(nèi)依次填入下列詞語，正確的一項(xiàng)是（ ）
A．之也B．之哉C．乎也D．者哉
22．(3分)【乙】文中下面的句子有三處需要斷句，請用“/”劃出，每劃對一處給1分，劃分超過三處不給分。
歌吹為風(fēng)粉汗為雨羅紈之盛多于堤畔之草
23．(2分)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
余時為桃花所戀，竟不忍去。
24．(4分)【甲】、【乙】兩文中加波浪線的句子，描寫的都是西湖景色，但在寫作手法上有不同之處，請結(jié)合內(nèi)容具體分析。
（14分）（2024·河南周口·二模）閱讀下面兩個文段，完成下面小題。
【甲】
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
（節(jié)選自張岱《湖心亭看雪》）
【乙】
若其晴空萬里，朗月照人，秋風(fēng)白苧①，露下滿襟，離鴻驚起，疏鐘清聽。有客酹②客，無客顧影，此于湖心亭佳，而散步六橋③，興復(fù)不減，故曰宜月。
（節(jié)選自王士性《游武林湖山記》）
【注釋】①白苧：白色的苧麻。②酹（lèi）：這里指敬酒。③六橋：杭州西湖外湖蘇堤上的六座橋。
25．(3分)根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。
26．(3分)將甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
文言語句
方法提示
解釋
（1）是日更定矣
詞語比較法：主人日再食
（2）露下滿襟
查閱詞典法：①全部充實(shí)。②使?jié)M。③滿足。④表示行為的趨勢。（摘自《古代漢語詞典》）
_______（填序號）
（3）興復(fù)不減
字源法：甲骨文的字形，像四只手各持一物一角，共同用力抬起的樣子。《晉書·列傳第五十》：“乘興而來，興盡而反?！?br>余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。
27．(4分)甲文中有關(guān)“湖上影子”的幾句描寫很有特點(diǎn)，試做具體分析。
28．(4分)張岱往湖心亭賞雪，王士性在湖心亭賞月，請結(jié)合甲乙兩文說說兩人的心境有什么不同。
（16分）（2024·廣東中山·三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。
【甲】
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰： “莫說相公癡，更有癡似相公者?！?br>（選自《陶庵夢憶》卷三）
29．(3分)解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。
（1）擁毳衣爐火 （2）上下一白 （3）及下船
30．(4分)把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。
（2）湖中焉得更有此人！
【乙】
冷泉亭在靈隱寺山門之左。丹垣綠樹，翳映陰森。亭對峭壁，一泓泠然，凄清入耳。
夏月乘涼移枕簟就亭中臥月澗流淙淙絲竹并作。張公亮聽此水聲，吟林丹山詩：“流出西湖載歌舞，回頭不似在山時。”言此水聲帶金石，已先作歌舞聲矣，不入西湖安入乎！余嘗謂住西湖之人，無人不帶
歌舞，無山不帶歌舞，無水不帶歌舞，脂粉紈綺，即村婦山僧，亦所不免。
余在西湖，多在湖船作寓，夜夜見湖上之月，而今又避囂靈隱，夜坐冷泉亭，又夜夜對山間之月，何福消受？余故謂西湖幽賞，無過東坡，亦未免遇夜入城。而深山清寂，皓月空明，枕石漱流，臥醒花影，除林和靖、李岣嶁之外， 亦不見有多人矣。
（選自《西湖夢尋》卷二，有刪改）
31．(2分)下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（ ）
A．不入西湖安入乎/安居而天下熄B．余嘗謂住西湖之人/嘗與人傭耕
C．余故謂西湖幽賞/既克，公問其故D．無過東坡/及魯肅過尋陽
32．(3分)請用“/”給文中畫線的句子斷句。
夏 月 乘 涼 移 枕 簟 就 亭 中 臥 月 澗 流 淙 淙 絲 竹 并 作
33．(4分)【甲】【乙】兩文都是張岱所作，都表現(xiàn)出他的高雅情趣，請結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。
（14分）（2024·安徽六安·模擬預(yù)測）閱讀材料，完成小題。
【甲】
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?br>（選自張岱《湖心亭看雪》）
【乙】
王子猷①居山陰，夜大雪，眠覺②，開室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，詠?zhàn)笏肌墩须[》③詩。忽憶戴安道④。時戴在剡，即便夜乘小舟就之。經(jīng)宿方至，造⑤門不前而返。人問其故，王曰：“吾本乘興而行興盡而返何必見戴？”
（選自劉義慶《世說新語》）
【注】①王子猷：名徽之，字子猷。晉代大書法家王羲之的兒子。②眠覺：睡醒。③招隱：田園詩名，旨在歌詠隱士清高的生活。④戴安道：即戴逵，安道是他的字。譙國（今安徽省北部）人。學(xué)問廣博，隱
居不仕。⑤造：到、至。
34．(4分)請解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。
（1）湖中人鳥聲俱絕 絕： （2）湖中焉得更有此人 更：
（3）因起彷徨 因： （4）即便夜乘小舟就之 即：
35．(2分)請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（斷兩處）。
吾本乘興而行興盡而返何必見戴？
36．(4分)請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）天與云與山與水，上下一白。
（2）經(jīng)宿方至，造門不前而返。
37．(4分)【甲】【乙】兩文描寫雪景，都有哪些相同的作用？請簡要分析。