魯教版 (五四制)九年級(jí)下冊(cè)第三節(jié) 電磁鐵教案

這是一份魯教版 (五四制)九年級(jí)下冊(cè)第三節(jié) 電磁鐵教案，共11頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，情境創(chuàng)設(shè)，電磁鐵構(gòu)成，情景過(guò)渡，實(shí)驗(yàn)器材，提出問題，實(shí)驗(yàn)探究等內(nèi)容，歡迎下載使用。
課題
（第十六章 第三節(jié) 電磁鐵 ）（初中物理學(xué)科）
教
學(xué)
目
標(biāo)
（一）知識(shí)與技能
1．知道什么是電磁鐵；
2．知道電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)；
3．了解電磁鐵在生活中的應(yīng)用；
4．知道電磁繼電器及其構(gòu)造和工作原理。
（二）過(guò)程與方法
1．通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)猜想和觀察、分析，提高學(xué)生分析、歸納的能力；
2．通過(guò)閱讀說(shuō)明書和觀察電磁繼電器，知道如何使用電磁繼電器，提高學(xué)生的觀察、分析及操作能力。
（三）情感·態(tài)度·價(jià)值觀
1．通過(guò)認(rèn)識(shí)電與磁之間的相互聯(lián)系，使學(xué)生樂于探索自然界的奧妙，養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求是態(tài)度，初步領(lǐng)會(huì)探索物理規(guī)律的方法；
2．通過(guò)了解物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)明就在我們身邊，認(rèn)識(shí)科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、人類生活的影響，提高學(xué)習(xí)物理的興趣。
重
點(diǎn)
難 點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
電磁鐵的特性和應(yīng)用、電磁繼電器的構(gòu)造和工作原理。
【教學(xué)難點(diǎn)】
電磁繼電器的工作原理及應(yīng)用。
教學(xué)方法
講授法、實(shí)驗(yàn)法、演示法
教
具
學(xué)
具
自制多媒體課件、iPad 、希沃授課助手軟件、投影儀展臺(tái)、自制電磁繼電器模擬電路
電磁鐵、電磁繼電器、大鐵釘、漆包線（5m）、開關(guān)、導(dǎo)線、電源、滑動(dòng)變阻器、大頭針等
教
學(xué)
特
色
1.我通過(guò)生活現(xiàn)象入手,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)物理,引入課題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)?提出問題,在問題中理解知識(shí)。
2.在探究的環(huán)節(jié)上,更側(cè)重猜想,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生。讓他們談想法,談設(shè)計(jì),學(xué)生會(huì)有自己是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者的感覺。自己得出結(jié)論,自己評(píng)估?交流且多次討論,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,這有利于學(xué)生形成自主?主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,有利于科學(xué)思維能力的提高和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。
（充分利用現(xiàn)代化電教手段，運(yùn)用投影儀將學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行交流，運(yùn)用希沃授課助手軟件，將ipad鏡頭與交互機(jī)同步，展現(xiàn)同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，便于學(xué)生觀察進(jìn)行交流，）
3.通過(guò)展示教師自制電磁繼電器的模擬電路，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)他們動(dòng)手制作。
4.在每個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解,交流自己的看法。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,教師只起到組織引導(dǎo)的作用。最后,聯(lián)系實(shí)際,探索拓展,激發(fā)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決生活中的問題,體現(xiàn)從生活走向物理,從物理走向社會(huì)的新的課程理念。
教學(xué)過(guò)程
新課
引入
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖及多媒體運(yùn)用
新
課
引
入
【情境創(chuàng)設(shè)】通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道通電螺線管有磁性，那么在生活中常常是內(nèi)部插入鐵芯來(lái)應(yīng)用的，這是什么裝置的？讓我們一起走進(jìn)電磁鐵電磁繼電器。
一．電磁鐵

【電磁鐵構(gòu)成】
教師介紹：電磁鐵的結(jié)構(gòu)
學(xué)生思考
學(xué)生觀察
（設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系實(shí)際,設(shè)置疑問,創(chuàng)設(shè)物理情境,激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生認(rèn)真觀察、思考。）
（設(shè)計(jì)意圖：本次引入開門見山，雖然電磁鐵在生活應(yīng)用很多但學(xué)生還是很難想到，通過(guò)直觀的觀察體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)電磁鐵）
新課教 學(xué)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖及多媒體運(yùn)用
新
課
教
學(xué)
新
課
教
學(xué)
新
課
教
學(xué)
學(xué)
以
致
用
二電磁鐵的磁性【情景過(guò)渡】
【實(shí)驗(yàn)器材】漆包線、鐵釘、大頭針、開關(guān)、電源、導(dǎo)線。
自己動(dòng)手，利用桌上的器材做一個(gè)簡(jiǎn)易電磁鐵。
【提出問題】
1.與其他同學(xué)做的電磁鐵相比有何現(xiàn)象不同，說(shuō)明了什么？
2影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素有哪些？
【猜想】
請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行大膽的猜想。
3、小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
根據(jù)猜想請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
【實(shí)驗(yàn)探究】（控制變量法、轉(zhuǎn)換法）
對(duì)于外形相同的螺線管，電磁鐵磁性的強(qiáng)弱影響因素有哪些？
1.改變電路中的電流大?。?br>結(jié)論：匝數(shù)一定時(shí)，通入的電流越大，電磁鐵的磁性越強(qiáng)。
2.改換不同匝數(shù)的螺線管：
結(jié)論：電流一定時(shí)，外形相同的螺線管匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強(qiáng)
3、電磁鐵的優(yōu)點(diǎn)
通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)愣及l(fā)現(xiàn)了電磁鐵的哪些優(yōu)點(diǎn)？
【多媒體展示】
電磁鐵的實(shí)際用途很多，最直接的應(yīng)用之一就是電磁起重機(jī)
你還知道電磁鐵的哪些用途？
磁懸浮列車簡(jiǎn)介：
三、電磁繼電器
【過(guò)渡問題】
驅(qū)動(dòng)巨大機(jī)器的電流可能達(dá)到幾十安、幾百安。我們常?？吹焦と藥煾道冒粹o來(lái)控制機(jī)器，難道強(qiáng)大的電流就在按鈕下面嗎？用手直接控制強(qiáng)大的電流或操作高壓電路是很危險(xiǎn)的，工人師傅如何才能完成工作而又不會(huì)造成人身傷害？如何自動(dòng)控制、遠(yuǎn)距離控制？
【播放視頻】電磁繼電器的結(jié)構(gòu)和工作原理
【想想議議】
1.電磁繼電器的結(jié)構(gòu)是什么？
2.電磁繼電器的工作原理是什么？
講解工作過(guò)程展示教師自制電磁繼電器模擬電路
總結(jié)：電磁繼電器就是利用電磁鐵來(lái)控制工作電路通斷的一種開關(guān)。電磁繼電器是利用低電壓、弱電流電路的通斷來(lái)間接的控制高電壓、強(qiáng)電流電路的通斷的裝置
【實(shí)際應(yīng)用】
水位自動(dòng)報(bào)警器利用多媒體給出水位報(bào)警器的電路的動(dòng)畫
【順勢(shì)提問】
用電磁繼電器控制電路有什么好處？

以上就是我們這節(jié)課的全部?jī)?nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)。
布置課后作業(yè)：
1. 上網(wǎng)搜索“電磁鐵”的有關(guān)資料，了解電磁鐵的種類以及工作環(huán)境，結(jié)合生活實(shí)際寫一篇《電磁鐵在生活中的應(yīng)用》調(diào)查報(bào)告。
積極動(dòng)手、用心制作
根據(jù)現(xiàn)象思考并積極發(fā)表見解。
回答預(yù)設(shè)：
1、吸引大頭針數(shù)目的多少說(shuō)明電磁鐵磁性的強(qiáng)弱不同
猜想預(yù)設(shè)：
1.電流大小
2.線圈外部形狀
3.線圈匝數(shù)多少
……
學(xué)生交流討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
并進(jìn)行展示。
動(dòng)手操作，觀察體驗(yàn)。
觀察現(xiàn)象：
1.電流大的電磁鐵吸引的鐵釘數(shù)目多、磁性強(qiáng)
2. 匝數(shù)多的電磁鐵吸引的鐵釘數(shù)目多、磁性強(qiáng)
學(xué)生思考總結(jié)
1.電磁鐵的磁性有無(wú)可以通過(guò)通斷電來(lái)控制。
2.電磁鐵的磁性強(qiáng)弱可以通過(guò)改變電流大小和線圈匝數(shù)來(lái)改變。
3.電磁鐵的磁極也可以通過(guò)改變電流的方向來(lái)改變。
學(xué)生舉例子
仔細(xì)觀看圖片，了解并思考電磁鐵的應(yīng)用原理
回答預(yù)設(shè)：電動(dòng)機(jī)、發(fā)電機(jī)、洗衣機(jī)、電冰箱、電鈴等
磁懸浮列車……
認(rèn)真觀看
思考、交流。
觀看、記憶：
利用電磁鐵來(lái)控制工作電路的一種開關(guān)----電磁繼電器。
回答預(yù)設(shè)：
由電磁鐵、彈簧、銜鐵、觸點(diǎn)組成；其工作電路由低壓控制電路和高壓工作電路組成。
通電時(shí)，把銜鐵吸下來(lái)使觸點(diǎn)接觸，工作電路閉合．?dāng)嚯姇r(shí)失去磁性，彈簧把銜鐵拉起來(lái)，切斷工作電路
學(xué)生觀察思考
學(xué)生觀察說(shuō)明它的工作過(guò)程
學(xué)生交流討論答案預(yù)設(shè)：
用低電壓、弱電流控制高電壓、強(qiáng)電流；
實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程遙控
自動(dòng)化控制等。
學(xué)生總結(jié)
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)親手制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，加深對(duì)電磁鐵的認(rèn)識(shí)。）
（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用交互機(jī)和ipad同步展現(xiàn)小組制作成果，便于學(xué)生觀察）
（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)小組合作交流精神）
（設(shè)計(jì)意圖：小組合作，學(xué)會(huì)控制變量法和轉(zhuǎn)換法的科學(xué)研究方法。）
（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言總結(jié)能力）
（設(shè)計(jì)意圖：滲透愛國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生探求欲望。）
（設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)展示教師自制電磁繼電器的模擬電路，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)他們動(dòng)手制作）
（設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體動(dòng)畫展示電磁繼電器的構(gòu)造和工作原理以及各種應(yīng)用，學(xué)生印象深刻。）
板書設(shè)計(jì)
第十六章 第3節(jié) 電磁鐵 電磁繼電器
一、電磁鐵
1．構(gòu)成：插入鐵芯的通電螺線管
2．特點(diǎn)：有電流通過(guò)時(shí)有磁性，沒有電流時(shí)失去磁性。
二、電磁鐵的磁性
1．影響因素：
2．結(jié)論：匝數(shù)一定時(shí)，通入的電流越大，電磁鐵的磁性越強(qiáng)；電流一定時(shí)，外形相同的螺線管匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強(qiáng)。
三、電磁鐵的應(yīng)用
四、電磁繼電器
1．構(gòu)造： 2.實(shí)質(zhì)：電磁繼電器就是利用電磁鐵來(lái)控制工作電路的一種開關(guān)。
3．工作原理： 4．應(yīng)用：
教學(xué)反思
一、案例的“亮點(diǎn)”
1.由生活中的常見事例導(dǎo)入，即形象明了，又能體現(xiàn)出物理教學(xué)從生活走向物理的理念。
2.在學(xué)習(xí)電磁鐵的磁性部分時(shí)，運(yùn)用到了控制變量法和轉(zhuǎn)換法等科學(xué)研究方法，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并強(qiáng)化科學(xué)研究方法的教育。
3.通過(guò)展示教師自制電磁繼電器的模擬電路，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)他們動(dòng)手制作。
4.課堂教學(xué)中，采用多種現(xiàn)代化教學(xué)手段配合使用，大大增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)中易出現(xiàn)的問題：
實(shí)驗(yàn)時(shí)由于電磁鐵在斷電時(shí)，磁性沒有完全消失，仍有極少數(shù)大頭針被吸引，影響到課堂效果。