外研版 (三年級(jí)起點(diǎn))六年級(jí)上冊(cè)Unit 1 Don't talk in the library.精品一課一練

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Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building? 教學(xué)設(shè)計(jì)科目版本小學(xué)英語(yǔ)（三年級(jí)起點(diǎn)）外研版六年級(jí)上冊(cè)章節(jié)Module 9課名Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building? Module 9 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思路  本模塊兩個(gè)單元的聯(lián)系非常緊密，第一單元是通過語(yǔ)篇中的人物對(duì)話，讓學(xué)生了解the UN building, 學(xué)生介紹一處身邊、國(guó)內(nèi)或是國(guó)外的景點(diǎn)。學(xué)會(huì)詢問和表達(dá)意愿，教師以快樂小導(dǎo)游的主線，新授前向?qū)W生提出任務(wù)，對(duì)于高段學(xué)生來(lái)說(shuō)，整個(gè)語(yǔ)篇的理解，無(wú)論是從視聽，或是從閱讀角度，都應(yīng)該在語(yǔ)篇中建立意識(shí)去理解。我以視頻為支架，帶領(lǐng)學(xué)生參觀聯(lián)合國(guó)大廈，并了解聯(lián)合國(guó)的基本知識(shí)，假設(shè)一座從中文思維到英文思維過渡的橋梁，同時(shí)也營(yíng)造了一種民主、和諧的英語(yǔ)氛圍。首先，我用三個(gè)問題為支架，讓學(xué)生帶著問題聽課文，并尋找答案，幫助學(xué)生運(yùn)用閱讀的方法捕捉重要的語(yǔ)言線索，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)文章獲得一個(gè)總體的印象，這樣的任務(wù)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知心理，為推動(dòng)理解向縱向發(fā)展打下基礎(chǔ)。用復(fù)述的方法對(duì)對(duì)話內(nèi)容有總體的概括，這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都為學(xué)生的語(yǔ)言輸出搭建了很好的支架。在訓(xùn)練“Do you want to...”這個(gè)句型的時(shí)候，老師采用了有趣的猜圖提問的方法，聚焦了本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，推動(dòng)的學(xué)生的學(xué)生。最后的拓展部分，教師為孩子們自由選擇、合作學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言向別人推薦一處景點(diǎn)，讓大家看誰(shuí)說(shuō)得最好，從中選擇一處感興趣的地方，完成一段Role-play, 從而使任務(wù)有了結(jié)果。第二單元兩個(gè)課時(shí)的詞匯相當(dāng)簡(jiǎn)單，教學(xué)內(nèi)容沿襲了第一單元的話題，并進(jìn)一步拓展，第一課時(shí)的內(nèi)容主要是采用問答方式，鞏固運(yùn)用“Do you want to go to...”重點(diǎn)句型。教師可以用自由談話進(jìn)行熱身拉近師生距離，讓學(xué)生們分小組進(jìn)行調(diào)查總結(jié)，四人一組，仿照活動(dòng)2做問答練習(xí)，選好自己想去的地方，可以選課文外的地方，最后每個(gè)小組成員都展示自己的旅行計(jì)劃，讓一些不開口的學(xué)生開始說(shuō)話了，積極地投入到課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)，真正達(dá)到了“在玩中學(xué)”的目的。第二課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容有3個(gè)活動(dòng)，都是圍繞 Do you want to...? 的句型展開。讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去表達(dá)自己的意愿及詢問他人的意愿，注意語(yǔ)調(diào)。在這個(gè)課時(shí)的訓(xùn)練中，同樣是引導(dǎo)學(xué)生參與到對(duì)話活動(dòng)，并培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫的能力。二、單元整體教學(xué)內(nèi)容  本模塊主要學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的意愿和喜好。Unit 1圍繞聯(lián)合國(guó)大廈展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用“want to do sth”來(lái)表達(dá)自己的意愿。Simon向Daming介紹位于紐約的聯(lián)合國(guó)大廈。通過Simon的介紹，Daming了解到許多國(guó)家都加入了聯(lián)合國(guó)組織。Daming覺得聯(lián)合國(guó)大廈看起來(lái)非常高大。最后Simon帶著Daming 參觀了大廈內(nèi)部。同時(shí)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)問句及其答句的描述：Do you want to go inside? Yes,please. Unit 2介紹了中國(guó)的幾座有名的城市，并用到句型Do you want to visit...?及其肯定、否定回答：Yes, I do./No, I don’t.三、單元整體教學(xué)目標(biāo)  知識(shí)目標(biāo)能理解并會(huì)聽說(shuō)Unit 1 Activity 1 Look,listen and say. Activity3 Listen and say. Activity 4 Practise. Unit2 Activity 1 Look, listen and say. Activity 5 Listen and say. Then Chant. Activity 6 Look, ask and answer. 中的單詞及句子。能聽、說(shuō)、讀、寫Unit 1 Activity 2 Listen, read and act out. 中的單詞和句子。能聽說(shuō)、認(rèn)讀Unit 2 Activity 2 Listen and read. 中的句子。能理解Unit 2 Activity 3 Read and complete. 中的句子，并仿寫句子。能夠用正確的語(yǔ)調(diào)說(shuō)出Unit 2 Activity 4 Listen and learn to say. 中的句子。  能力目標(biāo)能用一般現(xiàn)在時(shí)問句及其答句進(jìn)行交流。通過對(duì)單詞、句型的學(xué)習(xí)和操練，表達(dá)自己的意愿和喜好。在朗讀句子時(shí)能正確讀出句子的升降調(diào)。通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫和靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。  情感、策略和文化目標(biāo)積極運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)與同學(xué)交流周末活動(dòng)。積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)并參與英語(yǔ)課上的各種活動(dòng)。了解聯(lián)合國(guó)大廈和更多的名勝古跡。積極找尋名勝古跡的資料，向同學(xué)展示。四、單元整體課時(shí)安排六上Module 9Period 1Unit 1 1. Look, listen and say. 2. Listen, read and act out.
 Period 2Unit 1 3. Listen and say. 4. Practise. Unit 2 5. Listen and say. Then chant. Period 3Unit 2 1. Look, listen and say. 2. Listen and read. 3. Read and complete. Period 4Unit 2 4. Listen and learn to say. 6. Look, ask and answer. 7. Ask and write. 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三起點(diǎn)第九模塊第一單元Do you want to visit the UN building?本單元的教學(xué)內(nèi)容是一篇關(guān)于Simon向Daming 介紹聯(lián)合國(guó)對(duì)話。主要圍繞Daming在美國(guó)的見聞這一主題,談?wù)摽赡芤鍪虑榈脑掝}。 二、學(xué)情分析 本課的教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生，學(xué)生從三年級(jí)開始學(xué)英語(yǔ)，通過三年的學(xué)習(xí)大部分孩子已有了一些英語(yǔ)基礎(chǔ)。大部分學(xué)生能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單的表達(dá)，所以，我在教學(xué)過程中基于本課內(nèi)容的特點(diǎn)和六年級(jí)學(xué)生的年齡心理特征，采用任務(wù)型教學(xué)法，以任務(wù)為主導(dǎo)的教學(xué)法，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中進(jìn)行合作交流，學(xué)習(xí)新知。 三、學(xué)習(xí)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)并掌握“Do you want to visit the UN building?”、和“I want to...” 的表達(dá)方法； 2.能學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的句子說(shuō)明可能要做的事情。 ,3.通過學(xué)習(xí)能夠?qū)β?lián)合國(guó)有一定的了解和認(rèn)識(shí) 。 （二）能力目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與理解能力。2.在各種訓(xùn)練活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力； （三）情感目標(biāo) 1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)世界聯(lián)合國(guó)有初步的認(rèn)識(shí)。2.滲透愛國(guó)、愛世界，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)，對(duì)世界都有用的人。 四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.讓學(xué)生能夠理解并掌握句子“Do you want to …”、和“I want to…” 2.通過學(xué)習(xí)能夠?qū)β?lián)合國(guó)有一定的了解和認(rèn)識(shí)。 （二）學(xué)習(xí)難點(diǎn) 運(yùn)用所學(xué)的句子表達(dá)想要做的事情。五、教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)/步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖熱身進(jìn)入Chant together  Let’s chant.Hello, boys and girls. Let’s chant together. “Children, children, where are you from?” 通過一首chant激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入“快樂小導(dǎo)游”的主題。新知呈現(xiàn)1. Watch and answer.學(xué)生觀看視頻，了解課文內(nèi)容，獲取信息：Daming和Simon要去哪里參觀？  2. Talk.T: Do you want to visit the UN building?Ss: Yes, I do.(反復(fù)操練此句型）3.Read silently and answer more questions.Q1:Where are the flags from?A1: They are from all around the world.重點(diǎn)講解 all aroundQ2:How many member states are there in the UN?A2:They are 193.4.Listen and answer.觀看一段由潘基文帶來(lái)的錄音，了解關(guān)于聯(lián)合國(guó)更多的信息。Listen and repeat.聽錄音跟讀課文。Read by themselves.Read it one by one. (Part3 Do a role-play)1.Watch and answer.Where do Simon and Daming want to go?播放視頻并讓學(xué)生回答問題。2. Talk.T: Do you want to visit the UN building?Ss: Yes, I do.(反復(fù)操練此句型）3. Read silently and answer more questions.Q1:Where are the flags from?A1: They are from all around the world.重點(diǎn)講解 all aroundQ2:How many member states are there in the UN?A2:They are 193. 4. 觀看一段由潘基文帶來(lái)的錄音，了解關(guān)于聯(lián)合國(guó)更多的信息。   What is the present from China?Let students listen、read and imitate.Let students read by themselves.Let students read the dialogue one sentence by one sentence.1.通過討論Simon和大明想去哪里？讓學(xué)生對(duì)課文視頻有總體印象。再通過觀看視頻，回答細(xì)節(jié)問題，學(xué)生理解視頻內(nèi)容，能夠描述視頻中的場(chǎng)景，對(duì)本課重點(diǎn)句型“Do you want to…? Yes, I（we）do.”的句型進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。   學(xué)生能使用文章中的語(yǔ)言點(diǎn)，例如詞組all around, one of..., 單詞world的讀音和使用方法。   通過反復(fù)聽錄音，讓學(xué)生會(huì)流利朗讀對(duì)話并正確使用對(duì)話中的語(yǔ)句進(jìn)行交流。 任務(wù)型練習(xí)（嘗試應(yīng)用） Fill in the blanks and finish the sentences.Read and guess.學(xué)生依據(jù)讀短文猜測(cè)老師想要去什么地方？3. Choose a place, then write down some sentences.學(xué)生選擇一處景點(diǎn)用三句話的描述。4. Choose a place and talk in the groups.選擇一處景點(diǎn)，編對(duì)話。1.Fill in the blanks and finish the sentences.出示練習(xí)，請(qǐng)學(xué)生朗讀，填空。 2. Read and guess.讓學(xué)生依據(jù)讀短文猜測(cè)老師想要去什么地方？ 3. Talk about your favourite place.Now let’s talk about these pictures.教師組織學(xué)生選擇一處景點(diǎn)用三句話來(lái)描述。4. 組織學(xué)生以一問一答的形式讓學(xué)生描述自己喜歡的景點(diǎn)。 熟悉如何用句型“Do you want to…? Yes, I do.”來(lái)描述個(gè)人意愿。嘗試應(yīng)用    能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的句型。  作業(yè)布置Assignment thehomework.Listen and finish them after class.課下完成作業(yè)。作業(yè)布置板書設(shè)計(jì) Do you want to...?What do you want to do?I want to...   個(gè)人介紹：  今天能過參加這次的比賽，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們給我的一個(gè)鼓勵(lì)和肯定，非常感謝學(xué)校給我提供這樣一個(gè)展示自我的平臺(tái)。作為一名黃岡師范學(xué)院畢業(yè)的英語(yǔ)專業(yè)的碩士研究生，我想我的理論專業(yè)知識(shí)應(yīng)該是一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)，那么如何將這一個(gè)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)換成實(shí)踐的能力，做一個(gè)稱職的教師，是我一直努力的方向和目標(biāo)。  我參加了2019年黃州區(qū)小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽，并獲得一等獎(jiǎng)，2020年，我的教學(xué)設(shè)計(jì)《She visited the Tianchi Lake》獲得了市級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)的一等獎(jiǎng)；2021年10月，在湖北省第十六屆“教育技術(shù)理論與實(shí)踐”論文活動(dòng)中，我取得了教學(xué)設(shè)計(jì)省級(jí)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。  在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中，我最擅長(zhǎng)閱讀課的教學(xué)，并且我崇尚的教學(xué)理念是，在文章中學(xué)習(xí)單詞和句型，而不是把單詞句型脫離文章來(lái)講。我擅長(zhǎng)使用任務(wù)型教學(xué)法和全身動(dòng)作反應(yīng)法，用任務(wù)貫穿教學(xué)中，讓每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)有結(jié)果。并且，我有豐富的肢體語(yǔ)言帶領(lǐng)學(xué)生一邊做動(dòng)作一邊學(xué)，讓學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。