【同步教案】外研版（三起）英語六年級上冊-Module 8 Uint2 I often go swimming. 教案（含設計意圖和教學反思）

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外研社《新標準英語》（三年級起點）第七冊 Module8 Unit2 I often go swimming. 教材分析本課主題是 I often go swimming。主要內容是通過觀察圖片，正 確使用 always, sometimes, often, never。本課又通過活動三的大量詞 組，讓學生練習這些句型。這個模塊主要是要求學生學會四個頻度副詞，即：sometimes、often、always、never,并要求學生把他們運用到一般現在時的句子當中。另外，新課標還要求學生在這個單元里學習感知一般疑問句的語調。學情分析對于六年級的學生來說，該模塊的知識點并不陌生，因為他們在此之前的學習活動中已經有一定的基礎 ，他們基本能夠把握一般現在時的概念及含義。但是在運用相關的詞語寫句子時仍然覺得很困難，原因是他們平時不善于積累詞語，沒有在日常的學習中積極運用到具體的句子中。在這節(jié)課里，我把幾個頻度副詞以造句的形式讓學生去實踐，從而鞏固他們所學的知識。  上節(jié)課已經對“often”的用法上節(jié)課學生已經很熟了，所以這節(jié) 課學習其它頻度副詞也不會難。教學目標（一）語言知識目標1、 學習目標語句：She sometimes cleans the blackboard.2、 掌握單詞often,sometimes,always,never3、 能聽懂I always swim on Sunday.I sometimes  clean the blackboard.I never play football.這類說明行為頻率的語句。4、 學習感知一般疑問句的語調。（二）語言技能目標1、通過使用頻度副詞（always ,sometimes,often,never）講述行為、習慣和喜好等。2、能理解并會使用頻度副詞：sometimes,often,always,never. 懂得這些頻度副詞在句中的位置、區(qū)別、用法及所在句子中的時態(tài)。（三）情感態(tài)度目標1、培養(yǎng)學生積極參與合作學習的意識。2、通過活動提升學生的學習情感，并拓展學生實際語用的能力。教學重點和難點1、重點：（1）掌握單詞often,sometimes,always,never(2)通過使用頻度副詞（always ,sometimes,often,never）講述行為、習慣和喜好等。2、難點：能理解并會使用頻度副詞：sometimes,often,always,never. 懂得這些頻度副詞在句中的位置、區(qū)別、用法及所在句子中的時態(tài)。【教學過程】Step 1 .Warming-up1.Greeting2.Sing the song《La la song》【設計意圖】通過簡單的問候，幫助學生適應英語語感，進入英語學習狀態(tài)，再采用TPR形式來緩解學生的緊張情緒，建立輕松的課堂氛圍，為進一步的學習奠定基礎。Step 2  Review1)Brain storm:(Games) Say out the words as quickly as they can.2)請一些學生簡單介紹自己同伴的日常行為和愛好，提醒他們在表 述時使用“often”3)Act the text out on the page30 in pairs.【設計理念與意圖】通過記憶游戲，練習了重點詞匯，提高了學生的 語言組織能力，鍛煉了學生口語。Step3. Presentation1)板書： I always read English. I often watch TV. I sometimes play computer games. I never swim.2)讓全班同學看 Activity1 的圖畫，問學生： “Who are they? What are they doing?”Listen again and Ss repeat.注意模仿語音語調。3)Find and circle the words: “always,often,sometimes,never”Then explain the four words to the class.4)Game: Make the words into sentences as quickly as they can.【設計理念與意圖】畫表格，讓學生判斷，能激發(fā)學生的好奇心，學習興趣，并對本課的重點詞匯學生容易理解，易接受。Step4. Listen and repeat1)讓學生試讀 Activity2 的句子，注意句子的語調。2)Read again and finish the exercises.3)Listen and repeat.【設計理念與意圖】 點讀每個句子， 先跟讀并翻譯，  能照顧到全體學生，讓全體參與，提高學生學習的積極性。Step5. Summary1)讓學生先總結，師再補充。2)Writing.Step6. Homework1. 用頻度副詞 always, sometimes, often, never 講述自己日常生活中行為習慣，喜好等。【教學效果預評估】本課教學我首先給學生交流的空間，根據《小學生英語新課程標準》提出的目標，使他們初步建立學習英語的自信心，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。因而，我在設計這堂課時，一直注意盡可能的把課堂還給學生。讓學生與學生，學生與老師多進行語言的交流。其次，我聯系實際，貼近生活。本身就是一個與生活有著緊密聯系的話題。我從這一點出發(fā)，緊緊圍繞生活開展教學。總而言之，我在設計這堂課時，盡可能地采用聽說，游戲的方式，通過各個有趣，使用，輕松，活潑的活動，使每個學生都參與進來，充分調動學生的積極性和主動性。