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    [精] 22.2《核能》ppt課件+教案+同步練習(xí)(含參考答案與解析)

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    初中物理人教版九年級(jí)全冊(cè)第2節(jié) 核能獲獎(jiǎng)ppt課件

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    這是一份初中物理人教版九年級(jí)全冊(cè)第2節(jié) 核能獲獎(jiǎng)ppt課件,文件包含222《核能》精品課件pptx、222《核能》同步練習(xí)+參考答案與解析doc、222《核能》教學(xué)設(shè)計(jì)docx、令人窒息的毀滅性末日景觀核武器爆炸蘑菇云_標(biāo)清flv、原子彈爆炸mp4、核彈爆炸視頻_標(biāo)清flv、核電站的原理mp4、核聚變mp4、核裂變mp4、美國(guó)最大的核聚變裝置爆炸視頻_標(biāo)清flv、鏈?zhǔn)椒磻?yīng)mp4等11份課件配套教學(xué)資源,其中PPT共35頁(yè), 歡迎下載使用。
    人教版物理九年級(jí)全一冊(cè)第二十二章能源與可持續(xù)發(fā)展 22.2核能》教學(xué)設(shè)計(jì)課題22.2核能教學(xué)目標(biāo)1.知道原子原子核的組成,了解獲得核能的兩種方式。2.了解裂變和鏈?zhǔn)椒磻?yīng)以及核電站。3.了解聚變以及反應(yīng)過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)核聚變、核裂變教學(xué)難點(diǎn)核聚變、核裂變的過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件.   教學(xué)過(guò)程新課引入播放核爆炸時(shí)的視頻和美國(guó)最大的核聚變裝置爆炸時(shí)的視頻。了解核能觀看視頻,感受核爆炸時(shí)產(chǎn)生的巨大能量,了解核能利用的可能性。原子核在發(fā)生變化時(shí),會(huì)釋放出巨大的能量,那么你了解原子的結(jié)構(gòu)嗎?核能是如何產(chǎn)生的呢?從問(wèn)題中導(dǎo)入新課。 合作探究探究點(diǎn)一 核能活動(dòng)1:展示原子結(jié)構(gòu)的掛圖或投影,回憶原子的結(jié)構(gòu)組成。請(qǐng)回答:原子核是原子中最小的結(jié)構(gòu)嗎?電子為什么會(huì)繞核運(yùn)動(dòng)?學(xué)生交流、討論后回答:原子是由原子核和核外電子組成的,電子在繞核運(yùn)動(dòng)。原子核也是可分的,它是由質(zhì)子和中子組成的。原子核中的質(zhì)子帶正電,電子帶負(fù)電,原子核吸引電子繞核轉(zhuǎn)動(dòng)。原子的質(zhì)量幾乎集中在原子核中,質(zhì)子和中子的質(zhì)量幾乎相同。原子核的體積相對(duì)于原子的體積來(lái)說(shuō)非常小,相當(dāng)于足球場(chǎng)上的一個(gè)雞蛋。質(zhì)子和中子依靠強(qiáng)大的核力緊密地結(jié)合在一起,因此十分牢固,要使它們分裂或結(jié)合是極其困難的。但是,一旦原子核發(fā)生變化時(shí),就可能釋放出驚人的能量,這種能量被稱(chēng)為核能。 探究點(diǎn)二 裂變展示核裂變的資料:19341938年間,科學(xué)家利用中子轟擊質(zhì)量較大的鈾235,使其裂變成兩個(gè)質(zhì)量較小的原子核,同時(shí)釋放出23個(gè)新的中子。活動(dòng)1:鈾235只有在中子的轟擊下才能發(fā)生裂變且釋放出核能,那么是不是要不斷地從外界提供中子才能使反應(yīng)不斷進(jìn)行呢?實(shí)驗(yàn):利用火柴模擬鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。利用類(lèi)比的方法來(lái)模擬研究核裂變過(guò)程 如果去掉其中火柴(1),火柴(2)、(3)會(huì)燃燒嗎?展示鏈?zhǔn)椒磻?yīng)原理的掛圖或動(dòng)畫(huà)。鏈?zhǔn)椒磻?yīng)如果不加以控制,大量原子核就會(huì)在一瞬間發(fā)生裂變,釋放巨大的能量,產(chǎn)生極大的破壞性,就如前面所見(jiàn)的原子彈。(播放裂變鏈?zhǔn)椒磻?yīng)和核反應(yīng)堆動(dòng)畫(huà)演示,核能發(fā)電:活動(dòng)2:在鏈?zhǔn)椒磻?yīng)中,可以通過(guò)控制中子數(shù)量來(lái)控制鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的速度??煽氐暮肆炎?cè)趯?shí)際中有什么應(yīng)用呢?學(xué)生討論、交流后回答:可以用于核能發(fā)電、核動(dòng)力航母等。活動(dòng)3:投影核電站圖片,介紹我國(guó)核電站的情況。核電站運(yùn)行中能源是由重核裂變提供的,核能是安全、潔凈、廉價(jià)的能源。你認(rèn)可這個(gè)觀點(diǎn)嗎?教師歸納總結(jié):通過(guò)分析,可以發(fā)現(xiàn)核裂變時(shí)會(huì)釋放大量的能量,如果不加以控制短時(shí)間內(nèi)釋放的能量會(huì)產(chǎn)生極大的破壞。如果控制鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的速度,讓核能逐步緩慢的釋放就可以為人類(lèi)使用播放核電站發(fā)電的原理動(dòng)畫(huà)演示探究點(diǎn)三 聚變我們已經(jīng)研究過(guò)重核可以裂變成質(zhì)量較小的核,那么質(zhì)量較小的核能否聚合成質(zhì)量較大的核呢?活動(dòng)1:介紹輕核的聚變,將質(zhì)量較小原子核結(jié)合成新的原子核也會(huì)放出大量的能量,這是就是聚變。如把氘和氚在超高溫下結(jié)合成新的原子核──氦核。(投影聚變圖)活動(dòng)2:播放氫彈的視頻或展示圖片。氫彈就是利用氫核的聚變,在瞬間釋放出大量的能量。但現(xiàn)階段科學(xué)家還沒(méi)有找到控制核聚變的方法。通過(guò)可控聚變來(lái)利用核能,有望徹底解決人類(lèi)能源問(wèn)題!三 知識(shí)拓展四課堂小結(jié)五課堂練習(xí)1-8  學(xué)生活動(dòng)學(xué)生了解核能觀看視頻,感受核爆炸時(shí)產(chǎn)生的巨大能量,了解核能利用的可能性。                                                  在觀看動(dòng)畫(huà)演示的基礎(chǔ)上分析回答問(wèn)題     關(guān)于核電站發(fā)電原理的動(dòng)畫(huà)演示可以結(jié)合能量轉(zhuǎn)化讓學(xué)生邊看邊思考設(shè)計(jì)意圖    播放核爆炸視頻及美國(guó)最大的核聚變裝置爆炸視頻是為了更好的吸引學(xué)生的注意力創(chuàng)設(shè)課堂情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。          聯(lián)系實(shí)際,貼近生活,培養(yǎng)學(xué)生利用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力                                               關(guān)于核電站的利弊分析可以結(jié)合核泄漏事件來(lái)具體講解       關(guān)于原子彈和氫彈的原理及聚變和裂變的過(guò)程及特點(diǎn) 是本節(jié)課的重難點(diǎn)可以總結(jié)口訣來(lái)記憶幫助學(xué)生理解記憶(重核裂變-原子彈、輕核聚變-氫彈)   布置作業(yè)對(duì)應(yīng)本節(jié)課課后同步練習(xí)題板書(shū)設(shè)計(jì)第2節(jié) 核能 教學(xué)反思1.多媒體輔助教學(xué)使課堂更加活躍。傳統(tǒng)教學(xué)大多是老師講學(xué)和掛圖相結(jié)合,但是一些現(xiàn)象使在課堂上根本不可能實(shí)現(xiàn)的,比如說(shuō)核能的釋放就無(wú)法在課堂上演示完成。我在課上講裂變和聚變時(shí)我集了大量動(dòng)畫(huà)演示視頻,例如《核裂變、核聚變》,《鏈?zhǔn)椒磻?yīng)》《核電站發(fā)電原理》及一些視頻如《核彈爆炸視頻》《美國(guó)最大的核聚變裝置爆炸視頻》讓學(xué)生們?nèi)缤砼R其境般感受核裂變和核聚變的威力,學(xué)生們被深深地吸引。如果像傳統(tǒng)教學(xué)法那樣純粹地講述反應(yīng),學(xué)生一是費(fèi)解,二是提不起興趣。而動(dòng)畫(huà)課件和錄像的運(yùn)用很好地解決了上述兩個(gè)問(wèn)題,在課堂的實(shí)踐中也取得了不錯(cuò)的效果。
        2.在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),向?qū)W生滲透環(huán)保意識(shí)。科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍,它可以造福人類(lèi),也可以給人類(lèi)帶來(lái)滅頂之災(zāi)。盡管是人類(lèi)和平利用核能,也有控制不好,出現(xiàn)事故的時(shí)候。例如:切爾諾貝利核電站。在課堂上,我除了讓學(xué)生閱讀課本上的資料以外,還大量搜集了關(guān)于切爾諾貝利核泄漏的文字記載,展示給學(xué)生看,學(xué)生們?cè)跒?zāi)難的記載面前目瞪口呆,同時(shí)也深刻地感受到了環(huán)保的重要性。
        3. 在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。告訴學(xué)生,我國(guó)自古以來(lái)一直是維護(hù)世界和平的捍衛(wèi)者。   

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    第2節(jié) 核能

    版本: 人教版(2024)

    年級(jí): 九年級(jí)全冊(cè)

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