科普版五年級上冊Lesson 2 Don't be late next time!公開課教學設計及反思

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Lesson  2 Don’t be late next time? 教學目標： 1、能夠根據(jù)拼讀規(guī)律拼出含"or"和"ow"字母組合的單詞 ２、能夠會拼讀和掌握本課詞匯 ３、能理解和掌握have的用法，并能用替換詞造句 教學重難點： 能夠理解和掌握have的用法，并能用替換詞造句 第一課時 基本教學過程： a.復習“集中識詞”（鞏固上節(jié)課識詞的單詞，加深印象，逐漸形成永久記憶） The techer shows the cards and students read them. b.show the words of "lesson 1"(重點掌握第一課單詞，使學生加深印象直至背熟） The students read the cards one by one . Step2 boot the new content a.show some objects. Eg:pen,pencil,book,pencil-box,and so on.(   復習文具用品，為學習新知打下伏筆) b.learn the new words of “dictionary,ballpen ,eraser”(利用實物學習新單詞，既直觀又形象，學生也很容易記憶） c.play a game. "我說你做"看誰反映快。（愛玩就是孩子們的天性，利用游戲的形式來練習單詞，學生會樂意接受，且課堂氣氛又好，效果不錯） d.運用創(chuàng)設情景導入學習句型。（重點講解一下“have”一詞的用法） ——I have a pen .Do you have a pen?(教師利用實物反復說，讓學生猜意思，引導 學生說出正確意思） ——yes,I do . e.listen to the tape(模仿是小學生最容易做到的，聽錄音既可以提高聽力水平，又可以去模仿句子） step3 Drill a.practise in pairs(運用實物，同桌兩人相互練習） b.check out.(教師抽查學生練習情況） step4 let's practice a.Learn the sentences(運用圖片加配音的方法） ——Can I use it ,please? ——Certainly,Here you are. b.幫助并引導學生理解句子意思。 c.check out (小學生愛表現(xiàn)自己，讓他們利用實物進行表演，學生回記憶深刻，學的扎實） step5 Homework